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1、 2023校本培训教育教学反思范文（6篇） 听了朱美仙教师的义务教育课程标准试验教科书语文一上、二上教材分析及教学建议校本培训，我受益匪浅，同时也意识到了自己在教学中的种种缺乏，我觉得以后教学时应从以下几方面去努力： 一、重视领悟编辑意图，这是深挖教材，过好教材关的关键。 小学语文教材都是按专题组织教材，我们在备课时也应当仔细研读教材、教参，很好领悟编辑意图，明确每单元、每课的目标，围绕目标确定教法、学法，做到心中有数。首先在钻研教材上下功夫。备课前，先不要看教参，静下心来，仔细地读课文，反复地读课文，像教学生读书一样，划词语、划句子、作批注，整体感悟，读出自己的感受。其次在钻研课标上下功夫。
2、语文课标对小学语文不同学段教学提出不同的要求。所谓课标，就是教学的标准，教学的依据。标准不清晰，就不行能吃透教材的精神，就不行能精确把握教材的训练要求，教学就可能消失盲目性。吃透课标，才能抓住教学目标，抓准教材训练点，抓准情感目标的渗透点，才能依据目标对教材进展处理，加工、设计，才能把语文课教得有效，才能把课讲实、讲活。再次仔细钻研单元训练目标和教学参考。课标是一个学段的目标和要求，单元训练是对一个单元、一篇文章的目标和要求，是对课标阶段目标的分解。单元训练的目标要求，往往就是一篇课文的训练点。即使课标要求弄清晰了，单元目标不清晰，也照样吃不透教材。吃透单元目标的同时，再看看教参。教参教参，只
3、是参考，不要完全当作教学的要求。要学会分析、比拟，要有自己独特的见解。 二、重新定位阅读课文教学模式。 以往阅读课文教学无外乎三步走，初读课文，整体感知;细读课文，理解课文内容;了解写作方法。新课改形势下精读教学应从三个方面入手：第一， 初读、自读课文，疏通词句、知其事（即讲了什么事）。其次 再读课文，画出最令自己感动的地方？为什么受感动？试着读出自己的感受。第三 同学之间沟通，教师适当点拨。采纳批、画、注等形式引导学生自己学习，能够自己投入到读、思、练、议等语文实践活动中。弄清晰你所批画句段是什么、在何处？你为什么感动？又为什么会使你受感动？（讨论写作方法）这些都可以在一个环节完成，有感动，
4、还能传达自己的感动。 三、淡化对课文内容分析，不必要进展繁琐的课文分析、人文教学，要强化对语言的积存运用，写法揣摩、迁移及学法的习得。 重视语言积存运用。可以让学生摘抄课文中打动自己的词、句、段，从而积存语言。重视写法揣摩、迁移。应当借助文本语言（教师、范读、朗读指导，抓比方句、拟人句体会）。从整体上很好的朗读，再在整体朗读根底上，抓人物的外貌、语言、动作，凸现人物的特点，从而使学生心中的人物形象高大起来。强化对表达方法的理解运用，即归纳可学可用之处，使学生学法上有所习得。可以适时进展小练笔，一个词语、一句话、一小段都可以，不必在课尾去做，与方法的习得一样可贯穿于整堂课，随时去做。 总之，通过
5、校本培训我深切地熟悉到：钻研新教材，推动新课改势在必行。教无定法，贵在得法”，因文而异，因人而异，以学定教，顺学而导，加强语言教学，加强阅读教学容量，讲求实教，才能促进新课改深入进展。 校本培训教育教学反思2 “校本培训”就是以学校为本，以本校教师为培训对象，充分利用校内、外的培训资源，为实现本校办学目标效劳的中小学教师在职培训。校本培训作为一种教师培训形式，既能促进教师自主专业成长，又能节省学习本钱，具有敏捷性、针对性、突出学校和教师的主体性等特点。随着教育教学改革的深入，校本培训已成为学校工作的重要组成局部。 提升教师综合素养的立足点在基层，提高教师的专业技能水平的突破口在课堂，优化教师队
6、伍建立的关键在实践。在我校对教师开展校本培训以来，我认为有以下几方面做得不够： 一、校本培训制度建立不够完善 进展校本培训治理首先需要进展校本培训制度建立。有一套完善的校本培训制度，校本培训才能走上科学、有序、高效的道路，成为一项着眼长远进展的运行体系。我校到目前为止，没有真正形成校本培训制度体系，有些零散的制度也都作为摆设，没起多大实效。像教师读书制度、学分治理制度、工程治理制度、评价制度等，还没有真正落实到教师心中，因而也就无从谈起它们发挥的作用。 完善的制度是校本培训顺当运行的保障，进展制度建立不是铺张时间、铺张精力和资源的无意义的事情，而是事关培训整体的有价值的事情。所以，学校要制订全
7、面、合理、公正的培训制度，充分发挥制度的导向、鼓励和标准作用，使我们今后工作需要着力考虑的一个方面。 二、教师对校本培训的熟悉不够 绝大局部教师认为，所谓的校本培训就是搞一两堂业务学习、弄一两次教学研讨活动，仅此而已。他们对校本培训的重要性熟悉缺乏，总认为是学校为完成上面交办的任务而组织的学习活动，是对教师的工作量增加负担，他们没有真正站在提升自身素养的角度去思索，因而这样的培训也就很难取得实效。 其实校本培训内容包含诸多方面，可以是教育方面的，也可以是教学方面的，还可以是科研、队伍建立、治理方面的，主要集中于教师胜任教育教学甚至是革新教育教学的各种学问和力量，包括有关教育理论、所教学科的学问
8、与运用、学校与班级治理、与学生的交往、对学生评价、校本课程开发、教学新技术应用、教育科研力量等。国家教育立法和教育规划工作所提倡的重点内容更是中小学教师校本培训内容重点。而这些内容的背后隐含着教师的职业道德。这些培训内容穿插融合，使教师的教学、个人和学校组织都得到和谐进展。 三、缺乏对校本培训的评价 目前，我校校本培训为培训而培训，没有进展仔细的评价考核，重在完成这样一个过程。因该说校本培训评价是校本培训的航标和掌握器，它打算着校本培训的方向，并制约着培训的价值取向，因而是特别重要的。评价和培训过程具有同等的地位，它不是一个孤立的.环节，而是贯穿于培训过程的各个环节，其作用是调整、指导培训的实
9、施。它是培训主要的、本质的、综合的组成局部，校本培训胜利与否在很大程度上依靠于培训效果的反应。 校本培训教育教学反思3 我校进展校本培训的培训学习，通过观看视频，阅读相关资料，参加争论等，使我受益匪浅。我非常珍惜这次不断完善和提高自我的时机，积极仔细地参加了培训的全过程。在培训中我倾听了教育专家的精彩讲座，领会了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论;也与其他的教师一起进展了沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，更坚决了我在教学实践中成长和问题讨论意识，去不断地发觉自身的问题和缺乏，改良教学教学。 在培训中我倾听了教育专家的精彩讲座，领会了他们以“学生为主体”的教育风格、先进的教育理论;也与其
10、他教师一起进展了沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，又和本组的语文教师一起进展了探讨，可以说此次培训收益颇丰。详细从以下几点谈起： 一、提升品德修养，坚决教育信念。 通过培训学习，特殊是课改培训，让我的教育信念更坚实，俗话说：“改造人首先就要改造一个人的思想。”思想指导、打算行动，培训后，让我把埋着苦干的头抬了起来，发觉教育是需要远见卓识的。在本次培训中，录像专家教师给我们做精彩的讲座。各位专家教师的讲座，阐述了他们对教学的独特见解，对新课程的各种看法，以及如何开展课例讨论。从专家的亲身体验，从教育到理念，让我如同呼吸到清爽的空气，为之兴奋。 二、熟识教材联系，把握教改方向。 作为一名教师，
11、我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的教学工作。在培训过程中，更让我明确了教学目标及联系，更有效的把握教材，听评课时更能发觉优点和缺乏。同时，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。 三、加强课例讨论，促进专业成长。 课例是教师课堂教学轨迹的真实反映。这次培训，观看专家的录像讨论讲解，知道了自己的严峻缺乏，这样培训学习有利于促进教师的专业进展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有规划的开展教学讨论，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我
12、收获最大。 这次培训使我深刻的熟悉到培训要有务实的态度，教师要敢于自我解剖，要有不断自我提高的意识，要擅长合作，擅长反思，更要有一种随时学习的意识。只有做到这些，教师的素养才能得以提高，教师才能向专业化的方向进展。 校本培训教育教学反思4 转瞬间，半年的教学工作又完毕了。我担当学科的教学工作。应当说分班后给了我更多地实践我自己的教学思想的时机。也使我能够更加深入地去了解和挖掘教材里的内容。这半年来，学校也经受了改制的变革，通过这次改制的洗礼，也使我更加糊涂地熟悉了自己的缺乏和缺点，并且努力在工作中去不断锤炼和充实自己。 我担当的是-1-3三个班的-教学工作。而三个班的化学成绩参差不齐，大局部学
13、生的根底-比拟差，个别学生的-根底几乎等于零。这也给我的教学工作带来了许多的不便，固然这也迫使我去思索如何才能更好地搞好课堂设计和完成课堂教学任务。虽然我已经带过三次毕业班，但是这半年来，我仍旧认仔细真地书写我的教案，并且把去年缺乏的地方加以了补充，还有就是更加注意了与学生的沟通，回忆上一年的教学情形，总感觉有一点自己单打独斗的味道，所以这半年来我更加注意了解学生的听课感受，依据学生的反映，从而不断去调整自己的课堂设计。还有就是多向老教师请教，不断提高自己的教学水平和课堂组织力量。详细来讲，有以下几点阅历教训： 1、我感觉课堂45分钟是搞好教学最重要的环节。要上好课，关键在于备课。只有在备课时
14、多花些时间，才能更好地组织课堂教学工作。就备课来讲，可以从以下几个方面入手。第一，肯定要仔细钻研化学教材。钻研化学教材包括钻研教学大纲、-课本等。钻研大纲主要是要使自己明确教学目标及教学的重点和难点的所在，使自己在课堂教学中做到层次清楚。而钻研课本对于我来说则是更为重要的，假如合上课本就搞不清某一章节的整个脉络，那么我在课堂上就不能够更清楚地向学生讲解好学问点，自己一乱，学生确定听的是云里雾里不知所云。这也就谈不上什么搞好教学了。其次，了解学生。只有了解学生，才能使教学工作做到有的放矢。我记得上一年才开头上课时我没有留意学生的反映，课后也没有同学生进展沟通，结果学生在他们的周记中普遍反映我上课
15、太快，听不懂。这半年我特意注意了这一方面，尽量保证绝大多数同学能够听懂和跟的上我的上课节奏。固然了解学生包括许多方面，例如说学生原有的学问根底和技能的把握状况，他们的学习方法和学习习惯等，这也打算了我在上课时应当把握的教学内容、确定重难点、选择教学方式方法等。例如在1班上课时我常常对教材的内容加以了深化，举例时在例题的难度上也有所增加。第三，肯定要预备丰富的备用资料。试想一下假如每节课都是照着课本满堂灌，可能只要半个月下来上课时就会有一大半学生要睡觉。我是从学生过来的固然明白这一点。所以我在上课讲解学问时往往穿插了一些课外趣味学问的介绍。这既培育了学生对化学学科的兴趣又加深了学生对课本学问的记
16、忆。我觉得上课时既要把教学大纲、化学课本上要求要把握的学问点向学生传授，也要满意局部学生对化学的学习兴趣，适当向他们介绍一些的高科技产品以及化学与生活上的常识性问题，只有这样，才能激发和培育学生对化学的兴趣。这也就要求我在课前做大量的工作，去阅读相关的资料和查找相关信息。事实上我在internet网上确实也收集了大量这方面的信息。这一切都极大的丰富了我的教学学问体系。第四，要注意试验在教学中的作用。是一门试验的科学。高一几乎每一章都有一些演示试验。在条件允许的状况下，我尽量做更多地演示试验给学生看，并且还补充了一些试验。这样既把学生引出误区，同时又增加了学生的兴趣。 2、要提高教学质量，还应当
17、搞好课后辅导工作。化学课外辅导是化学教学的一种帮助形式，是化学教学工作中不行缺少的一个环节。化学辅导时间安排在晚自习时间里。在这段时间里，我除了注意加强对少数学习成绩较差和成绩较好的学生进展个别辅导外，也对大多数成绩一般的学生进展了必要的辅导。化学课外辅导的主要内容包括给学生解答学习中的疑难问题，指导学生做好课外作业。固然，在辅导过程中我也发觉了许多问题，包括有时候是由于我上课时对学问点的讲解不清而造成学生的理解困难，这时，我可以把问题拿出来向全体学生再次讲解。而我也发觉有些学生学习方法不对，特殊喜爱钻牛角尖，这时也可以对学生的学习方法加以引导。 3、要积极并且虚心地向别人请教。教学过程中总会
18、遇到许多捉摸不定的问题，这时千万不要略过，通过老教师的教导迷津往往能够使自己获得很大的收获。我请教的人不仅包括学校内的老教师，还有网上的一些朋友，甚至包括我的学生。在讲解某一个习题后我往往向班上同学征求其它解法，学生也乐于起来向大家介绍一些他自己的解法。有时候我发觉，学生的解题方法比我思索的方法要简洁的多！这不仅增加了学生的自信念，也丰富了我的解题思路。 固然，在这半年的教学工作上，我也感觉到自身存在许多缺乏。首先是在课堂语言的表达上，我上课时的语言表达仍旧缺乏生动性，有局部学生反映听我的课没什么劲，尤其在一些比拟枯燥的概念的表述上，不能举一些生动的例子来更好地让学生加以理解。对于这个缺点，我
19、想我只有去了解更多的资料和信息，让自己的学问面不断拓宽。另外，我的板书较差，常常是一行白鹭上青天，这是我以后肯定要改良的。还有就是我对学生的要求不太严格，这可能跟我的性格有关吧，而有些学生（包括成绩较好的）假如你不严格要求他们，他们往往在对待学习任务时就比拟马虎。在下半年的教学工作中，我肯定要努力去改正这些缺点，仔细去搞好自己的教学工作。 校本培训教育教学反思5 开学之前，学校组织了三天的校本培训。在听完几位专家的讲座后感想颇多。对攀枝花市教科所刘教师的今日的有效课堂深有感受。有效课堂的建立是当今教育改革中教师搞好教学工作必不行少的任务。如何建立有效的，高效的课堂也成为教师深思的问题。就我自己
20、的感悟有以下一些看法。经过学习，我熟悉到高效课堂的重要性。构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要讨论的课题，把教师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师欢乐地教，让学生欢乐地学。那么，在教学中如何来提高课堂的有效性呢？通过反思自己平常在教学中存在的一些问题，我认为应当从以下几个方面去努力。 第一，转变教学观念和教学方式。消退由于教师讲得过多、学生参加过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决无视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。有效课堂上教师应以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，实现轻负担、高质量，低耗时、高效益，到达使学生从“不懂”到“懂”，从“不会”到
21、“会”，变会学、愿学到乐学，促进学生的全面进展、主动进展和共性进展的目标。 其次，仔细学习校本培训。反思自己的教学，发觉自己在许多状况下，自己对课标与课本的学习与讨论还缺乏，这样就影响和制约了课堂驾驭力量，课堂驾驭力量反过来也就影响了课堂教学的效率。对每个教师来说，上了很多节课，应当静下心来反思一下：我上的每节课都有效吗？有没有低效无效的时候？低效无效的缘由是什么？应如何改良？怎样才能提高教学的高效性？ 第三，仔细备课，尤其要仔细备学生。平常自己在备课时，只习惯于备教学内容，而无视备学生。试想假如不去讨论学生对所教内容的把握状况，不去讨论学生的个体差异，一切从本本动身，课堂教学的适切性就会大打
22、折扣，课堂教学的高效更无从谈起。1教学目标要有效：教学目标的有效应包括：一是教学目标要正确。这就要求我们更新教学理念，整体把握教材，深刻理解教材中每章每节的教学意图和目的。二是目标的设置要恰当。不仅对教材有一个整体的、正确的把握，还要对学生的现状也有精确的把握，设置的目标不仅要难易适中，还要有切实可行的可操作性。2教学策略要有效：要设计有效的教学环节。课堂上环节许多，但每一个环节应有一个明确的详细的目标，假如不知道这个环节为何而设，这种环节就是无效的，就不能让它占用我们的课堂时间。因此，每一节课要留意围绕教学目标，抓住切入点，设计教学环节，使课堂重点突出，条理清楚，要细心设计适宜的思维量、信息
23、量、训练量，使课堂更有效。教师应做到精讲。精讲要讲清，不啰嗦、条理清楚、规律性强、表达精确，讲准讲到位；该放则放，学生能自学的可略讲或不讲，不能包办代替。要针对学生有疑问的或重点去讲，讲解透彻，切中要害。 第四，仔细讨论和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，常常发觉自己所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充满课堂，这样的提问耽搁了学生珍贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高。因此，今后要高效地完成课堂教学任务，就必需注意对课堂提问的讨论，所提的问题必需是有价值的、有启发性的、有肯定难度的，整个课堂的问题设计必需遵循循序渐进的原则。问题的设置要追求高效。问题的设置往往
24、反映出教师备课的深度、广度，提问要有肯定的开放性、深刻性、层次性、启发性，必需有助于进展学生思维，杜绝随便性的简洁即问即答，让不同层次的学生都能投入思索。“不愤不启、不悱不发”，假如学生一时无法解决，应敏捷将问题化解成若干小问题，或转换设问、或供应思索背景等。问题要有肯定的系列性，要将整节课问题系统设计。问题还可以是课前提问（学案），也可以是课后问题，尤其可以让学生学会提问，学会变换问题。总之，要设计出能激发学生思维的问题，制造学生敢问，敢说，活动人次多，密度大，人人参加的活泼开心的课堂气氛。 第五，加强对课堂节奏的把握和治理。课堂上，有时给学生提出问题，学生还没来得及思索，就立刻要求其答复，
25、这样不仅铺张了学生课堂思索的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充满课堂，严峻影响了课堂教学的效率。有时让学生阅读课文、争论、沟通、做稳固练习等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地阅读与沟通，课堂组织松散，时间利用率低。有时只对学生提出比拟笼统的要求，学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生就失去了教师的有效指导。因此，要给学生肯定的思索时间和思维空间，要削减“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。 除此之外，教学调控要敏捷，就是教师要擅长激发学生的学习兴趣。课堂上，我们应当把更多的精彩留给学生。要努力缩短学生与教师，学生与教材内容的距离，使他们从心底爱
26、上这门课。还应当充分利用教材、图片、实物及学生情感体验来进展学生的思维，增加学生的想象力。 因此，我们必需立足于学生，让学生积极参加学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而到达优质有效的课堂教学这一最终目标。这次的学习正是一种预备，为了下一代，为了根底教育的将来，让我们不断前行吧。 校本培训教育教学反思6 4月15日下午，外语组在二楼会议室召开教研组会，对刚刚进展的月考进展成绩反应及教学反思。 组会中，各年级依据本年级状况针对考试内容、学生状况进展细致具体的分析和反应，并依据月考成绩初步制定后面的教学思路和教学规划。 自上学期期中以来高一年级学生流淌较大，学生人心浮动，心情急躁，高一备课组
27、4位任课教师在教学的同时对学生通过谈天、做思想工作等形式稳定学生英语学习的心情，在备课中加强英语根底的学习和稳固，通过词汇小卷测试等方式让学生反复记忆词汇，为阅读和完型类题型打根底；依据学生力量有针对性的选择阅读理解、完形填空练习，并催促学生每天完成，课堂上讲解，课后归纳总结。 高二年级在学考复习的根底上，从头带着学生学起，查漏补缺。在讲解教材重点的同时，精选高考原题进展完型、阅读等题型的实战练习，并对每一篇阅读进展精讲，让学生通过阅读记忆把握所背诵的词汇，并真正做到理解运用。年级备课组教师通过学业水平考试较好的成绩，对学生学好英语有了更大的信念，在今后的教学中仍旧以鼓舞和引导学生增加学生学好英语的信念为重点，做好高考复习。 在高三年级刚刚进展的模拟考试后，高三年级教师对试题及学生答题状况进展准时分析和反应，依据教学状况制定了最终复习阶段的措施：做好学生思想工作，稳定学生心情。在教学中精选题目，加强练习和指导，尤其是加强高考套题练习，让学生习惯高考题型和题量，克制烦躁心理，适应高考英语的节奏。 这次组会各年级备课组对本年级的学情和教情分析和反应，组内在沟通中相互学习借鉴，在教学中将有效的方法通过实践，不断进展互补，在教学中不断反思、订正，以期为学生打造良好的学习气氛，供应充分和适宜的学习材料和学习方法，让学生学有所获，不断进步！ 【2023校本培训教育教学反思范文（通用6篇）】