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1、 2023英语教案模板设计5篇 一、【课题名称】 字母歌：Hello 二、【教学目标】 通过本节课的学习，将能实现英语课程标准的如下方面： 1、学生学习26个英文字母，学会唱英文字母歌，打好学习英语的根底; 2、学生可以学到见面问好的简洁词汇，并能在生活实践中交际; 3、培育学生对学习英语的兴趣，树立自信念; 4、进展学生自主学习的力量和合作精神; 5、培育学生的观看力，开发学生的思维，进展学生初步运用语言的力量。 6、敏捷运用语言，拓展课程资源。 三、【教学理念及其方法】 1、本次教学活动以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的，以现实生活为情景为原则，主要运用情景教学法、运用信息技术，采纳
2、任务驱动型课堂教学模式，以教师启发点拨为线，以学生合作与竞争为基调，把语言的亲身体验、交际运用贯穿始终，努力做到关注学生个体生命，培育主动探究、团结合作、大胆实践，进展语言运用力量的目的。 2、教学方法：指导阅读法、媒体教学法、嬉戏教学法、讲解法、谈话法、竞赛教学法等。 3、参加的评价：鼓舞性评价，评价标准：学生合作、沟通、倾听等技巧;通过活动，检验学生根本问候词、句的把握状况;通过完成任务，检验学生对本课语言功能和构造的把握状况。 四、【教学内容】 1、根底内容：把握A、B、C、D等26个英文字母的正确发音，会唱字母歌。 2、认知内容：能听懂会说How are you?Fine，thank
3、you。 Hello! Im?等问候语。 3、力量要求：学会用How are you?Fine，thank you。 Hello! Im?来问候和沟通。 五、【重点难点】： 与人见面时一些简洁问候语的学习，并进展问答对话练习 六、【课的类型】： 综合课 七、【教学预备】： 课件光盘、字母卡片、英文字母歌磁带、奖品贴画、教材相关人物的面具或头饰等。 八、【教学时间】： 45分钟 九、【教学过程】 (一)、英文字母 1、教学导入(5分钟)： 提问“大家知道英文字母有多少个吗”，26个。把26个字母写在黑板上，提问“你们熟悉这些字母吗，下面让我们来学习它们”，教师播放英文字母歌，让学生认真倾听，激发
4、学生学习英语的兴趣。 2、教学新课 (1)、指导阅读法(5分钟)：教师根据黑板上所排列的字母挨次，逐一教育学生该如何去读，待26个字母都教过后，教师领学生读几遍，加深学生的印象，让他们能够自己大致将它们读出来。 (2)、媒体教学法(6分钟)：在学生已经大致能将26个字母读出来的根底上，教师再次播放英文字母歌，让学生一边听一边跟着唱。如此练习几遍后，教师关闭录音机，让学生们自己尝试着一起唱。 (3)、嬉戏教学法(4分钟)：“抢读字母”这是一个训练学生认读字母的嬉戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组嘉奖一个奖品贴画，最终得到
5、的奖品贴画最多的组为优胜，教师赐予适当的表扬。 (4)、讲解法(10分钟)：接下来，进入问候语的教学。首先，教师给学生播放与Hello有关的课件光盘(是小学生感兴趣的动画形式的)，让学生了解什么是问候语。在学生了解了什么是问候语之后，教师开头细化的向学生讲解该如何使用问候语，如：见面时对别人say“hello或hi”，然后介绍自己用Im?，接着教学生Howare you?Fine，thankyou。的对话。此时教师可以拿自己作为例子来给他们讲解这些问候语的运用，先由教师问学生答，然后让学生们自己练习。 3、谈话法(5分钟)：教师在教室中任凭找一个学生进展谈话 T：Hello，Im she Xi
6、ao Pei S：Hello，Im P1 T：How are you? S：Fine，thank you ! 如此多找几个学生进展谈话，让他们亲身体会用英语进展问候的乐趣。 (二)竞赛教学法(6分钟)：教师让学生俩俩组合进展对话练习，然后让学生举手到讲台上去表演，看哪个组的学生表演的好，好的教师赐予肯定的嘉奖以及鼓舞。 (三)小结(2分钟) 以教师与全班同学的一起对话，对问候语做一个小小的总结。 (四)布置作业(2分钟) 让学生课后唱唱英文字母歌并用英文进展问候语的对话练习。 2023英语教案模板设计篇2 教学内容： Lesson5 Making Supper 课时 1 教学目的： 1、 学问
7、与技能：本课要求学生能正确听、说、读、数字写单词dishes，clean，dirty，wash，dry。 2、情感态度价值观：通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验胜利，感受乐趣，树立自信念，促进学生综合语言运用力量的进展。 教学重点、难点： 本课重点单词。 教具预备： tapes，cards 板书设计： Lesson5 Making Supper dishes，clean，dirty，wash，dry 教学过程： Step 1 : Class opening and Review 1) Greeting 2) Review Sing “ In the
8、 bathroom ” Using the cards to review rooms and objects that go in them . kitchen : stove sink refrigerator bedroom : bed dresser closet bathroom : shower bathtub toilet living-room : TV picture Step 2 Presentation and practice 一、Teach the new words : dishes dirty clean wash dry 1、Demonstrate the ne
9、w vocabulary with a basin of water , some dishes detergent , some real dishes ( dirty ) and a towel . Wash and dry the dishes (ask for a volunteer to help you .) as you say phrases . Such as : T : These are dishes . Dishes . (Read it a few times .) These dishes are dirty . (Read “ dirty ”) Lets wash
10、 the dishes in the sink . ( Read “ wash ”) Now Im washing the dishes . (to a volunteer) Please help me wash the dishes .Now the dishes are clean . Look ! Theyre clean . T : Now Im drying the dishes . (to a volunteer ) Please help me dry the dishes . 二、Teach the vegetables Do you know some vegetables
11、 ? Can you say it in English ? 1、The students say then .I write them on the blackboard . 2、Practice : 1)Ask the students come to front to read . 2)Play “ point ” 三、Teach the text 教学侧记 1、Listen to the tape and think over the follow questions : Whats for supper ? What vegetables does Mr. Smith need ?
12、Who is washing the dirty dishes ? What does LI Ming do ? 2、Ask the students to read the text and discuss the questions in groups . 3、Ask the students to answer the questions . 4、Read by themselves . Step 3 Consolidation 1、Play “ opposites ” and include the new vocabulary : clean , dirty , wash , dry
13、 . 2、Make a dialogue Divide the class into small groups . Ask each group to make up a dialogue about “ clean , dirty , wash and dry ” Step 4 Summary Step 5 Homework dishes，clean，dirty，wash，dry 2023英语教案模板设计篇3 一、教材依据 本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A局部 Lets learn和Lets do设计而成。 二、设计思想 这个课时的教学目标原来主要是： 1、让学生把握单
14、词study， bathroom， bedroom， living room，kitchen听说与认读。 2、能说唱“Lets do”局部的内容并能做出相应的动作。 本人依据学生的实际程度和课程理念动身，又增加了两个教学目标： 1、能听说词汇watch TV, read a book, have a snack, take a shower, have a sleep。 2、完成一个交际任务：介绍自己的家。采纳了新课标提倡的“任务型”教学途径。 在教学中，新单词的教学都应在肯定的语言情境中呈现，并结合学生已经学过的语言构造、富有韵律和动感的“Lets do”以及学生所喜好的歌曲和嬉戏活动进展大
15、面积操练，稳固新语言，最终给出新语言框架：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a . I can watch TV in the living room, I can read a book in the study . Welcome to my home!，通过教师示范、尖子生示范，让学生学会介绍自己的家,并在交际活动中活化新语言，完成学习任务。 三、教学目标 1.能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。 2.能听懂并发出
16、一些指令，如：Go to the living room/ . Watch TV. Read a book. Have a snack. Take a shower. Have a sleep. 3.能用以下语言简洁介绍自己的家：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a . I can watch TV in the living room, I can read a book in the study . 4.培育学生对家的喜爱。 四、教学重点 1.能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, l
17、iving room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。 2.能用简洁的语言介绍自己的家，培育学生对家的喜爱。 五、教学难点 能理解并会说Have a snack. Take a shower. Have a sleep.等语言，并能用以下语言简洁介绍自己的家：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a . I can watch TV in the living room, I can read a book in the study . 六、教学预备 1.教师制作多媒体课件。 2.学生每人预备一张自己家的平面图。
18、 3.教师预备study, bathroom, bedroom, living room和kitchen的单词卡片。 七、教学过程 Step1: Warm-up(热身导入) 1.介绍话题 T: Boys and girls, look at the screen. Today, our topic is “My home”. Who can read? (ask some Ss to read the topic) In this class, were going to talk about “home”, everybody here should learn to introduce y
19、our home to us. OK? Ss: OK. 2.Sing a song In the classroom T: First, lets sing a song, OK? Ss: OK. Step2: Presentation(新课呈现) 1.教学living room (唱完歌曲，多媒体出示一幅living room的图片。) T: Is this a classroom? Ss: No. T: What is it? Ss: Living room. T: Yes. This is a living room. Follow me:living room, Ss: (read o
20、ne by one) T: What can you see in the living room? Ss: I can see a table, a sofa, a , a TV. T: Lets watch TV, OK? Ss: OK. living room. T:(多媒体出示一幅TV图。) Do you like watching TV? S1: Yes. T: Lets go to the living room and watch TV. S1: OK. T: Go, go, go. Go to the living room, watch TV. Lets go togethe
21、r. S1: Go, go, go. Go to the living room, watch. TV. 2.教学study (多媒体自动切换成study的图片。) T: Is this a living room? Ss: No. T: Oh, weve got the wrong way. What is it? Ss: A study. T: Yes, this is a study. Follow me: study,study. Ss: (read one by one) T: What can you do in the study? Ss: Read a book. T: (多媒
22、体出示短语read a book。) Do you like reading books? Ss: Yes. T: Lets go to the study and read a book. Go, go, go. Go to the study, read a book. 3.教学kitchen T: Oh, Im tired. I feel a little hungry. I want to have some snack. (教师拿 出一些小点心，并吃上一块。) Do you want to have a snack? S1: Yes. T: Here you are. Have a
23、snack. Who want to have snack? Ss: I want to have a snack. T: Oh, snacks are gone. Where can we get some? Ss: Go to the kitchen. T: (多媒体出示kitchen图片和单词) Follow me:kitchen, kitchen. Ss: (read one by one) T: Lets go to the kitchen, have some snack. Go, go, go. Go to the kitchen, have a snack. 4.教学bedro
24、om T: (多媒体出示一些家具和小电器。) Look at these things. Can you help them get home? Ss: Put the TV in the living room./ Put the . T: Oh, where should the bed go? Ss: Go to the bedroom. T: (多媒体出示bedroom图片和单词。) Follow me:bedroom,bedroom. Ss: (read one by one) T: Lets sing a song “My bedroom”, OK? 2023英语教案模板设计篇4
25、教学目标： 1、 听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。 2、 学会使用句型“I can see”进展表达。 语言点： bird、frog、 monkey、 I can see教具预备：PPT课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。 教学过程： (一) 热身活动： 1、 韵律歌曲walking jumping running边唱边跳进场。 2、 GreetingT: Hello,whats your name? S: Im _. T: Hello, _. S: Hello,Miss Liu. 简洁的对话操练几遍。 (二)单词学习1、播放PPT，让
26、小朋友猜一猜是什么东西在叫。(鸟叫声)。PPT出示鸟的图片teach“bird” 教师领读，小朋友跟读，(采纳嬉戏的方式进展练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片)3、 用一样的方法教授另外两个单词：frog和monkey(三)嬉戏：说一说，做一做 规定好鸟、青蛙、猴子的动作，教师说一个动物单词，小朋友需要快速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。 (四)句型学习 1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。 教师出示望远镜，并说：I can see a bird. (小朋友跟读)。 2、用预备好的望远镜给小朋友上来表演，并精确说出句型“I can see a bird” 3、
27、 在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。 让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see.”说出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.” (五)嬉戏Whats missing 1、播放PPT，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。 2、播放PPT，消逝一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see” 3、一样的方法操练。 (六)chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，完毕课程。 附：chantBird bird bird 啾啾啾 (飞的动作)Frog frog frog 呱呱呱(
28、跳的动作)Monkey monkey monkey 叽叽叽(猴子抓头挠耳) 幼儿园中班英语公开课教案，幼儿园的课程最重要的就是语言类课程了，不管是汉语还是英语都要好好学习，假如幼儿能够学好英语，那么在以后的小学中学英语学习中就能省下几分力。 2023英语教案模板设计篇5 教材分析 第三单元要学习的单词是身体部位，句子是朋友间相互问候的语句。本课是第三单元的其次课，要学习face(脸) mouth(嘴)两个单词，除此之外还要学习句子How are you? Im fine. Thank you.课文内容是英语中最常见的问候语句，后面几节课会围绕这个问候话题连续深入学习问候以及多样的答复，为学生进
29、一步学习英语文化学问，体验中英文化差异打下了一个根底，同时还可以培育学生关怀他人懂礼貌的好习惯。 学情分析 本课要学习的重点词汇face(脸),mouth(嘴)学生在2年级欢乐英语的教材中已经接触过，大局部同学都已能听懂，会说，会认这两个词。因此本课教学重点就放在了这两个单词的拼写上。用拼图，读字母，输空的方式学习，以字母带单词，在拼读字母的同时学习单词。 课文内容是非常常见的问候语，班内有一小局部同学已经把握，教学时利用情景引导这局部同学说出相关的语句，再由他们带动其余的同学，最终到达全班把握的目的。 本课的课文与单词没有明显的关系，如何建立两者之间的关系，构建合理的教学情景将学生自然引入，
30、是教学重要突破的一个难点。 教学目标 学问目标： 1.单词：face mouth 2. 句子: How are you?Fine, thank you. 力量目标： 1.学生能够听懂，会说，能认，能拼写单词。 2.学生能够运用所学的句子与人进展沟通。 情感态度价值观： 学生能够学会关怀他人，培育学生与人为善，懂礼貌的好习惯。 教学重点和难点 1.两个单词的拼写。 2.“fine”的发音。 2.课文句子的应用。 教学流程示意 1.热身 1)和学生互致问候。 2)介绍评价。 3)引入主题 2. 学习句子 1)引出小丑Pete学习句子 2)句子练习 3. 学习单词 1)小丑的表演消失问题 2)帮忙小丑化装学习词汇 3)复习或扩展五官词汇。 4.嬉戏和反应。 1)指令嬉戏。 2)依据教师的描述画一张脸。 3)单词连线。 5.听录音，读课文。要求学生仿照跟读。 6.学生展现对话