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1、 2023春季开学心理健康教育第一课教案七篇 教学主题： 擅长对孩子进展心理安康教育。 教学目标： 1、让家长高度重视对孩子进展心理安康教育的重要性与必要。 2、引导家长运用良好的方法对孩子进展心理安康教育。 教学方式： 演讲，例如。 教学重点： 把握心理安康教育的有效方法。 教学时间： 2022年4月18日下午 教学过程： 一、提示导入 心理安康是学生一生人格健全的基石。一个心理不安康的孩子，成才是很困难的。因此，家长既应关怀孩子的身体安康和学业状况，也应关怀孩子的内心世界，使孩子成长为一个不仅学习好、身体好，而且具有良好心理素养的优秀人才。在初中阶段，对孩子进展心理安康教育尤为重要，由于它
2、是孩子成长的过度时期，很简单消失各种心理问题。 二、教学内容 (一)心理安康教育特别重要，非常必要 1、世界有关权威机构对“安康”的定义说明，安康包涵三个根本要素：躯体安康;心理安康;较强的社会适应力量。全面安康包括躯体安康和心理安康两大局部，两者是亲密相关，缺一不行，无法分割的。 2、孩子的心理安康比身体安康更重要。心理安康状况不仅会影响到孩子的身体的安康状况，而且还会影响到孩子的学业和终身进展。心理学家的调查说明，一个人能否胜利，学问和智力方面的因素占30%，而非智力因素占70%。 3、目前，我国初中生患心理疾病的现象比拟普遍，常见的有抑郁症、狂躁症、焦虑症等等。据有关机构统计，现在全国有
3、心理障碍和品德障碍的孩子多达5000多万。 4、心理安康教育应成为家庭教育的重要内容，在座家长在关怀孩子的学习成绩和身体状况的同时，应特殊关怀孩子的心理安康状况。 (二)把握一些推断孩子的心理是否安康的标准 评定儿童心理是否安康，可以从生理学标准、统计学标准、价值观标准、社会标准标准和机能水平标准等不同的角度来考察。在详细标准上，陈仲舜先生提出了心理安康儿童的10种表现： (1)能进展正常的学习、工作和生活，并保持在肯定的力量水平之上; (2)能与教师、同学和他人保持良好的人际关系，与人为善，团结互助; (3)心情根本稳定，对事物反响灵敏，心境保持长久的轻松和开心状态; (4)行为符合社会群体
4、的要求，与自己的身份、角色相称; (5)人格完整，能客观地评价个人及外界，意志顽强，言行全都; (6)与大多数人的心理意向全都，喜爱集体，有深厚的社会交往欲望; (7)有良好的适应力量及对紧急大事的应变力量; (8)有肯定的安全感、自信念和自主感，而不是逆反状态; (9)心理符合其年龄水平，自主及定位力量强，个人抱负与现实可能性之间的距离是可望可及的; (10)能适应快节奏的时代变化，学习效率高，质量好，精力充足，自我感觉良好。 (三)家长要擅长对孩子进展心理安康教育 被广阔家长称为“家教救星”的华方先生，给我们供应了一些优秀的教育方法，我们可学习借鉴： 1、教育孩子树立科学的人生观和世界观。
5、 家长一方面要留意正确地引导孩子树立科学的人生观和世界观，另一方面要正确对待孩子的学习成绩和名次，正确对待孩子的前途，不应对孩子提些不切实际的过高的要求。要引导孩子学会做人，学会做个欢乐的读书人。引导孩子在做人的根底上，靠正确的奋斗来实现人生的抱负。 2、引导孩子了解自己，承受自己，信任自己。 要使孩子保持心理安康，家长不仅要帮忙孩子了解自己的优点、兴趣、力量、性格，更要帮忙孩子了解自己的缺乏和缺陷，并要正视它们。否则，就会导致孩子的心理不平衡。因此，家长要留意引导孩子在充分了解自己的根底上，坦然地承受自己，信任自己。既不自负，也不自卑，这样，孩子才会削减心理的冲突，保持心理安康。 3、引导孩
6、子培育乐观向上的精神，安康稳定的、开朗豁达的心胸，活泼开心的情感。 4、引导孩子逐步养成良好的意志品质，正确熟悉现实，正视困难和逆境。孩子在成长的过程中难免会遇到困难和挫折，如考试失利、成绩下降、同学间的冲突、教师的责怪等。对此，家长要留意引导，要帮忙孩子培育遇事不乱，应付自如的心理品质。要教育孩子从小喜爱生活，喜爱学习和劳动，学会全面、客观地看问题，不斤斤计较，不好高骛远。 5、引导孩子建立良好的人际关系。 家长要留意教育孩子心中有他人，不以自我为中心，要坚持独立利人的原则，乐于与人交往。引导孩子在交往的过程中能严以律己，宽以待人。 6、引导孩子劳逸结合，科学用脑。 一是要帮忙孩子合理安排学
7、习、熬炼和休息的时间;二是要让孩子休息好，保证充分的睡眠;三是要鼓舞孩子加强体育煅炼，积极参与课外活动，拓宽兴趣范围。这样，孩子的学习、生活有紧有松，生活活泼，才能更好地提高学习效率，保持身心安康。 三、家长沟通 争论： 1、初中阶段的孩子，心理教育重要不重要? 2、对孩子进展心理安康教育，自己各有哪些好方法。 四、教师小结 师：我们要多关怀孩子的内心世界。要通过多种途径来引导孩子保持心理安康，使孩子成长为一个不仅学习好、身体好，而且具有健全人格和良好心理素养的现代人。 春季开学心理安康教育第一课教案精选篇2 一、设计理念： 现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
8、这些都与人的心理品质有关。能够说，假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的剧烈竞争。另外，现代社会的快速提高和进展也使得小学生的心理安康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展变化对学校培育的人才提出了更高的要求。 设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有猎取信息、加工信息和应用信息的潜力，更要有安康的共性心理品质和良好的社会适应潜力。 二、活动目标： 1、让学生明白在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。 2、初步把握战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的潜力。 3、每个人都就应以专心、安康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的士气和毅力战胜挫折取得胜利。 三、活动预备: 1、课
9、件(名言、图片、音乐等)。 2、心理小测试题。心理专家的牌子夹 3、学生带好笔。学生奖品 4、相应材料(4x55) 5、小花50朵，大花1朵 四、活动过程： (一)欢快篇(学生绘画，背景音乐一) 导入，揭题。 1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么奇妙，布满生气，布满活力，你的桌上也有一朵这样的花。 学生拿起教师为他们各自预备的一朵含苞欲放的花。(教师拿起花) 师:这朵漂亮的小花就代表你，花是漂亮的你同样是漂亮的。(教师放下花)人人都说生命如花让我们来欣赏一下花开的情景。 2、(点击课件，欢快篇):大屏幕上消失一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美) 师(手
10、指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此漂亮。生命如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。(点击课件，回到到主界面) 师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露难免要经受虫害风雨那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更漂亮呢 3、提醒主题:风雨后，花儿绽放得更漂亮(教师口述课题，贴大花) 师：把我们的心交给这句话，和教师一起大方激扬地说，(教师手指课题) 【设计意图：让孩子明白小花就是我自己，我是漂亮的。同时，创设良好的课堂气氛学生构成自我观赏和期盼意识。】 故事:如何战胜挫折(从海伦凯勒身上得到启发)课件:图片话语话 师:闭上眼睛，你此刻就是海伦，好好地想一想，你的耳朵听不见任何声音，
11、你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什么?睁开你的眼睛 请学生答复。 那海伦看到了什么?(点击课件)教师请班里朗读最好的同学来读海伦凯勒的内心独白。 师：你读到了海伦的内心世界里了，这就是海伦心中看到的世界。一个盲人眼中的世界。让人心动，让人感动。 名人的故事鼓励我们积极向上让我们再次熟悉了海伦姐姐，你必需感受很深，讲出来与大家共享。 师引导：海伦应对人生挫折，没有自暴自弃，选取了与命运抗争，取得了胜利。正由于如此(点击课件出示话) 6、教师小结:海伦姐姐你不屈不挠的奋斗精神永久留在我们的心中。海伦的书 师：接下来这个故事是教师听来的，听后，深深地打动了我的心。这是个关于帽子的故事。(点击课件)
12、 7、听教师讲故事：苏珊的帽子 学生沟通教师引导。 苏珊在担忧什么呢? 苏珊为何简洁自如了呢? 你想对苏珊或他的教师或他的同学说些什么吗? 师：当别人遇到挫折时，就应伸出救济之手，帮助别人战胜挫折。 8、师：小组争论，假设你的同学遇到挫折，你会教他一招战胜挫折的方法吗? (点击课件) 战胜挫折解决的方法有: A、发泄法：打枕头，写日记 B转移法：到外面玩，做别的事 C、换位法:别人遇到此事会怎样做 D、劝慰法：塞翁失马，焉知非福 E、求助法:找人倾诉查找方法 教师依据学生的答复点击相应点，并引申拓展。 师：战胜挫折有那么多方法，假如你遇到了挫折，就能够用上这一招半势。 【设计意图：用正反事例引
13、导学生找到战胜挫折的方法对学生授之以渔。在此环节中我们采纳了典范学习法典范的力气不行小视。】 (四)彩虹篇 1、师：假如每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的珍贵财宝，我们信任，风雨后，花儿绽放得更漂亮!看! 2、(点击课件)女排姑娘的故事(三个阶段)音乐:阳光总在风雨后 师：中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑娘们坚韧的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素养。听说陈忠和教练和女排姑娘们最喜爱唱一首歌! 师：对!阳光总在风雨后 (五)升华篇 师：教师课前收集了一些关于挫折的名人名言。 1、点击课件: 千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。郑板桥 我觉得坦途在前，人又何必由于一点
14、小障碍而不走路呢?鲁迅 卓越的人一大优点是：在不利与困难的遭受里百折不挠。贝多芬 学生朗读。读给自己，从你们的读中教师感到了你们战胜挫折的士气和信念，为自己鼓掌! 2、名言是我们的指路明灯鼓励自己英勇地与挫折作斗争 你能创作一句吗送与好朋友共勉。拿出你的小花，请写上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言。举一例后，互赠名言! 3、总结(背景音乐阳光总在风雨后) 师：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何应对要学会与命运抗争笑着完成每一次作业笑着应对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯挫折就会为你更为精彩的人生喝彩! 英勇应对生活有你、有我、有他让我们共同应对。 (点击课件
15、)听，熟识的旋律又充盈我们的课堂，让我们在歌声中完毕这节课吧! 5、师：同学们、亲爱的少先队员们，张开双臂挥动手中的小花，一起哼唱这首歌吧!笑着拥抱挫折吧!(点击课件) 春季开学心理安康教育第一课教案精选篇3 活动目标 1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。 2、学习掌握自己的心情，能够关注他人的心情，用微笑感染他人。 3、萌发幼儿关怀他人，愿为好朋友带来欢乐的美妙情感。 活动预备： 多媒体课件一套，绘画材料若干。 教学重点： 了解心情和人面部表情的关系，理解微笑有让人漂亮和被人喜爱的魅力，学会关注他人的心情，萌发幼儿关怀他人，愿为好朋友带来欢乐的美妙情感。 教学难点： 幼儿能真正理
16、解微笑的实际意义，在不快乐、不快乐的时候学会调整自己的心情和心情，学会用微笑感染别人。 教学流程： 看“微笑”一听“微笑”一谈“微笑”创“微笑”表达“微笑”。 活动过程 一、看“微笑” 1、师：小朋友们好!听到你们的答复，我的心情已写在脸上，请小朋友看我的表情，能看出我此时的心情吗?对，我很欢乐，所以我把微笑送给你们。请收下吧。 教师先请小朋友观赏一个幻灯片，(播放笑脸课件，由很多幼儿笑脸制作而成) 2、组织幼儿争论观看短片后的感受。 师：你们观察了什么? 师：你们看了笑脸心里感觉怎么样?(很舒适、欢乐) 师：微笑能告知别人“我喜爱你，很快乐见到你，使我欢乐的是你，所以人们看到微笑的表情会很欢
17、乐。 二、听“微笑”、谈微笑 1、师：微笑不仅使人欢乐，而且微笑的人也是很美的，请小朋友观赏诗歌微笑 幼儿观赏配乐诗朗读微笑 微笑 微笑是开在脸上的花朵， 微笑是挂在嘴上的蜜糖。 微笑比糖更甜， 微笑比花更香。 当微笑写在脸上， 脸就显得特殊美丽， 当微笑藏在心底， 心里就布满了高兴， 2、提问： a、诗歌里是怎样说微笑的? b、为什么说微笑是花园里的花朵?微笑是挂在嘴上的蜜糖? 引导幼儿争论：由于微笑的脸让人看了感觉特殊美丽;而且心里感觉特别甜美，布满了高兴。 3、你们喜爱这首诗歌吗?请小朋友跟着录音朗读一遍。(再次播放微笑课件) 4、争论：生活中你在哪儿见到过这样漂亮的微笑呢? 引导幼儿联
18、系生活实际体会微笑的作用。 小结：常常带着微笑的人，处处都会受到欢送。由于观察你欢乐，大家也会跟着共享你的欢乐。 三、制造微笑 1、师：我们都知道了微笑的魅力，但我们在生活中有时也会遇到不快乐的事情，那时你会怎么办呢?(想方法解决问题、做些令自己快乐的事、想些以前发生过的快乐的事) 请小朋友看看发生在我们身边的小故事。(观看录像) 2、出示幼儿生活中的两个片段。 片段一：小朋友们正在画画，文文预备给树叶涂色，她伸手去拿绿色油画棒，发觉没了，她焦急地拿起笔盒，焦急地说：“咦，我的油画棒呢? 师：假如你在旁边会怎么做呢? 幼儿争论后接着放录像 旁边的优优观察了，拿起自己的油画棒递给文文，微笑着说：
19、“别焦急，用我的吧。”文文快乐地接过来说：“感谢你优优，我喜爱你。” 师：优优是怎么做的?(微笑着帮忙别人)文文怎么说的?她心情怎么样? 片段二：小朋友在户外活动，优优在跳绳，突然，一个皮球砸到了优优身上，优优哎呦了一声，闯了祸的彬彬连忙跑过来说：“对不起，对不起。”假如你是优优，你会怎么做? 幼儿争论后放录像后半段：优优揉揉碰疼的腿，微笑着说：没关系，我很英勇的。彬彬感谢地说：“优优，你真好!我喜爱你!” 师：优优怎么做的?(微笑着原谅了别人)彬彬怎么说的? 通过直观表演录像，让幼儿能轻松地感受到微笑在人际交往中的魅力。 师：你喜爱优优吗?为什么? 3、引导幼儿争论得出结论：优优是个心地和善
20、、喜爱微笑的孩子，所以小朋友都喜爱她。由于微笑很奇妙，它能让人漂亮，让人们心情舒服，还能让一些不快乐的事情静静地从我们身边走开。所以我们要像优优那样和小朋友友好相处，常常露出漂亮的微笑，相互关怀、相互帮忙，这样你欢乐，我欢乐，大家都欢乐。 四、表达微笑 1、嬉戏：传递微笑 a 小朋友，现在我要用照相机拍出你们最漂亮的微笑，我看看谁笑的最美丽?(用相机给幼儿拍照) b 现在我们做个嬉戏“传递微笑”。请你对旁边的伙伴露出得意的微笑，并且可以说些问候或者祝愿的话，(比方我喜爱你、见到你很欢乐等等)也可以用动作(拉拉手、抱一抱)来表示，这样一个一个传递下去 幼儿传递微笑。教师巡察指导幼儿微笑。 c 幼
21、儿沟通活动后的感受 师：你们收到朋友的微笑祝愿吗?那你们快乐吗?对，欢乐是可以传染的，所以我们要常常微笑，把欢乐带给别人。 2、画“微笑” 你们想把见过的最漂亮的微笑的画出来吗?可以是自己的，也可以是小朋友、教师、爸爸妈妈和家人的，还可以是别的叔叔阿姨脸上的，鼓舞幼儿画出自己最喜爱的微笑的表情，布置在预备好的相框里，并简洁向同伴介绍，让幼儿进一步感受微笑的漂亮和魅力。 五、完毕局部 师：小朋友，今日你欢乐吗? 幼：欢乐! 师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧! 师幼一起演唱歌曲歌声与微笑，自然完毕。 春季开学心理安康教育第一课教案精选篇4 教学目的： 使中学生能正确熟悉各种事物、心情(狂
22、喜，哀痛)的发生，学会以不同的眼光(积极的)去对待它。 教学重点： 应如何对待发生在自己四周的事、心情。 树立正确的对待、解决问题的观念。 教学难点： 帮忙学生树立以积极、全面的眼光去对待、解决问题 教学对象： 处于青春期的初中，高中学生 教具： 投影仪，电脑 教学方法： 提问，争论，活动学习 教学过程： 1、问题导入：给学生看两张心理学上的两歧图。提问：为什么一开头没有发觉其中的微妙? 2、阐述课题换个角度看问题。 3、举例说明任何事物从不同的角度看是不一样的，产生不一样的效果，引发不同的心情和心境。 举例：半杯水 乐观的人，看到桌上的半杯水，会说：呵呵，还有半杯水啊，真好。 悲观的人，看到
23、桌上的半杯水，会说：咳，只剩下半杯水了。 4、强化主题。对刚刚的例子让学生争论，说说其产生的缘由。再次引出课题，对其强化。 5、怎么换个角度看问题才是科学的?积极的看问题，转变留意、认知的对象，留意观看、把握生活(美妙的方面)，创新性。 6、活动：邀请四个学生(最好是男生)上来，要求四个人不能用脚支撑身体也可以使四个人同时比拟稳当的支撑在地面上。 备注：较好的方法四个人用手支撑在地上，脚放在另一个人的身上。 7、活动的思索：此看来，我们假如换一种思索的角度，往往会得到意想不到的收获。因此我们要经常学会换一个角度去对待问题。 8、争论：怎样树立树立正确的对待、解决问题的观念 一是知足常乐。 人生
24、是否欢乐，关键看你是否知足。俗话说欲壑难填，人的欲望是无止境的，一种欲望满意了还会有更多的欲望滋生，若欲望太多太高，则永久得不到满意和欢乐。在各种满意不了的欲望面前，我们需要换一个角度去理解。这样会让我们好过不少。 二是心理换位。 各执己见往往是人与人之间冲突冲突的重要缘由。人们在生活中难免会与家人、朋友、同事、学生或者领导产生这样那样的冲突和分歧。这种冲突和分歧会使人难过生气，若冲突双方都各执己见，互不相让，可能还会导致过激的言行，致使人际关系恶化，而人际关系恶化是特别有害于心理安康的。要避开这种状况消失，需要心理换位：试着站到对方立场上去思索，你就会发觉其实对方的观点也不无道理。 三是要学
25、会转移认知对象。 当我们因某个问题而困扰，因某个偶发大事而过度紧急和焦虑时，不妨临时将自己的留意力强行转移到其他事情上去。有些问题百思不得其解，越想越苦恼，想得头脑也僵化了，这时假如转换一种活动内容，也就换了一种心情，你就有可能如释重负。 四是要合理宣泄。 比方找人倾诉，留神里感到困扰时，找个可以信任的朋友说上一通，只要对方情愿急躁倾听，你的心理压力就会减轻许多。又比方写日记，当身边没有可倾诉的对象时，把满腔的话语付诸笔端。另外，每个人总会有一些隐秘的东西是不能与人共享的，不妨拿出一纸一笔，在上面尽情挥洒，怎么写都不要紧，写什么都不要紧，写出来的东西通顺不通顺都不要紧，写完了，气消了，写下的“
26、成果”当场撕毁也好，留待日后细细咀嚼也好，都没关系，但是你的心情却可能轻松很多。再如听听音乐，唱唱歌，不过瘾时大喊几声，以排遣心中久积的郁闷和慵怠。实在觉得没法子，找个没人的地方或者躲到被窝里大哭一场，也会有很好的效果。 五是自我劝慰。 鲁迅笔下的阿Q虽然愚昧可笑，但他那种自欺欺人的自我劝慰却使他虽然生活在社会最底层却感觉不到苦痛。当我们遭受突如其来的沉重精神打击时，为防止精神崩溃，我们可以学学阿Q，不妨也来一个自欺欺人，对自己说一句：塞翁失马，焉知非福? 9、教师总结，再次点题。 春季开学心理安康教育第一课教案精选篇5 【活动目标】 1、在说说、画画中明白如何让不开心的心境变好。 2、能用连
27、贯的语言表达自我的想法。 3、经过活动学会关怀他人，萌发相互关爱的情感。 【活动预备】 小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。 【活动过程】 一、出示小兔子的心境图片，谈话引入。 师：昨日小兔子去公园玩了，它好快乐啊，它的心境是开心的(笑脸) 可是今日小兔子生病了，它好难过啊，它的心境就是难受的(哭脸) 小结：每个人都会有这两种心情，这些都是很正常的。 二、出示两种心境图片，幼儿自由选择。 师：每个人的书袋里面都有两个心境图片，请你选择一种心境卡片来代表你今日的心境。 三、分析并找寻方法。 (一)分析缘由 师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今日他们的
28、心境很不好，我们来听一听是什么缘由导致他们心境不好，好吗? (二)找寻快乐起来的方法 1、师：假如心境不好，不快乐，就会给我们带来许多的问题(出示图片)。那我们赶快来找个让自我快乐起来的方法吧?假如你心境不好了，你会用什么方法呢?(请几个幼儿答复，为了下一环节做铺垫) 四、关怀小朋友。 (一)听听小朋友心境不好的缘由 (二)帮助小朋友找到欢快起来的方法 师：把你找到让她欢快起来的方法画下来。 (三)把这些方法编成一首诗。 师：每个人总会遇到心境不好的时候，这时候我们要学会调整自我的心情。 我能够吃上一颗糖果，让自我的心境变得甜甜的 我能够穿上美丽的衣服，让自我的心境也变得美美的 我还能够 五、
29、延长环节： 把心境树放到班级的心育墙上，当小朋友不快乐时，能够过去看一看，这样心境就会变得好起来。 春季开学心理安康教育第一课教案精选篇6 活动目标： 1、了解黑夜，愿意尝试一个人自我睡，并能用各种方法克制对黑夜的恐惊心理。 2、经过故事和体验，了解黑夜并不行怕，并渐渐喜爱黑夜。 3、学习掌握自我的心情，难受或痛苦时不哭。 4、进取的参加活动，大胆的说出自我的想法。 5、学会坚持开心的心境，培育幼儿喜爱生活，欢快生活的良好情感。 活动预备： ppt音乐、调查表、两颜色笑脸若干、黑屋、黑袋人手一个;事先了解班级孩子一个人睡的情景。 活动过程： 一、提问导入 1、PPT1这是什么时候?一个安静而漂
30、亮的夜。 2、PPT2大家怎样了?关灯、睡觉了 小结：睡觉是件舒适的事，能够让我们的大脑、身体得到休息。 二、调查叙述 1、那你们是一个人睡的还是跟大人一齐睡的?(出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方)假如你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在色表上，假如师幼统计结果。 2、那你们为什么不敢一个人睡呢?究竟怕什么?你们说，我来记。(教师边回应边用简笔画在题板上记录) 小结：看来，你们有许多可怕的事，怕从床上滚下来，怕怪兽损害，有的怕黑，怕做梦你们的心境我能理解，可怕是很正常的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、教师也都有可怕的事，只要把它说出来，就必需能想方法解决。 三、故事体验。 1、出示小老鼠
31、图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡，躺在床上怎样也睡不着，它可怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身颤抖。 小老鼠睡不着可怕什么?是墙上那个黑黑的东西吗?真的是怪兽吗?小老鼠鼓起了士气认真一看!原先是一件衣服的影子。怕吗?其实，在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不行怕! 2、刚睡下，又从外面传来这是什么声音?是人、是怪物、是小老鼠立即蒙住眼睛一动也不敢动。过了好久，它才战战兢兢地朝窗外看了一眼，点点头哦了一声，又回到了床上。小老鼠听到了怎样的声音?可能是?是不是?原先是刮风了，难怪最终老鼠放心地回到了床上。 3、半夜
32、，小老鼠想尿尿，刚走到洗手间门口就听到(水声)究竟是什么啊?小老鼠怎样也不敢，可怕地跑回了床。什么声音让小老鼠可怕?你们觉得可能是?和小老鼠一齐去看个毕竟原先是卫生间水龙头没有拧紧! 师：为什么这一个晚上小老鼠怎样也睡不好? 假如你在，你会对小老鼠怎样说? 这都是小老鼠胡思乱想的结果，才越想越可怕。睡觉时关紧门窗，屋子里还是很安全的。 四、克制方法 那我们呢?看一看，那些可怕的问题! 问题一：怕怪物、恶梦、怕黑 看来，你们和小老鼠一样爱胡思乱想! (1)世界上真有怪物吗?根本就没有怪物，所以它不应当成为我们可怕的问题。 (2)怕做恶梦、怕黑 你们有好方法吗? 教师依据幼儿答复在PPT中呈现：
33、小结：真棒，想了这么多的方法。点一盏夜灯、听一首轻柔的音乐、想象快乐的事等等，能够让我们的心境变得安静、开心，这样就不怕黑不会做噩梦了。 问题二：怕从床上滚下来 (1)这个简洁，有什么好方法 (2)教师依据幼儿沟通的资料播放 (3)小结：床边放几把椅子或枕头、被子或者床靠墙放就不会滚下来，看来只要转变一些做法，就能解决这个问题。 五、再次调查 这些可怕的问题解决了吗?那你们敢尝试一个人睡了吗?好!进展其次次选择，假如此刻你情愿去尝试一个人睡的请将笑脸贴在色纸上，假如你还有些可怕的请将笑脸贴在色纸上? 小结：其次次有个孩子选择了情愿尝试一个人睡，看来，你们心里的可怕减了不少，为这些的英勇的孩子拍
34、拍手。还有个孩子正在迟疑，有些担忧，但教师信任再过一段时间，你们也会去尝试的，是吗? 六、黑夜体验 你们真的不再可怕黑夜了吗?那我们来验证、挑战一下!孩子们此刻我要请教师帮助把灯熄灭!你们不要紧急，教师会陪着你们!此刻屋子里黑黑的就像来到了黑夜! 1、黑暗小屋 (1)那里有几间黑夜小屋，谁情愿单独一个人在里面呆上一会!你们能够悄悄地坐在那儿听一听、轻轻的摸一摸，等我们数到十再出来! (2)采访：下头的孩子你有什么问题想问吗? 师：你们刚开头心境怎样样?之后呢?你觉得黑屋怎样样吗?假如再给你一次时机你还愿意去吗? 小结：看来，黑屋并没有我们想象中的那么可怕，它就像我们晚上睡觉的小房间，虽然黑黑的
35、但很安全、很安静、很暖和!身旁有个娃娃陪伴，想着爸爸妈妈就在旁边就没有什么可怕的了，对吗! 2、团体体验黑夜 听了他们的介绍，你们想试一试吗? (1)介绍方法：别急，教师为你们每个人都预备了特别制作的黑夜小屋(出示黑头套)，把它套在头上就像走进了黑夜。音乐起(幼儿戴头套) (2)想象、体验：孩子们渐渐的放下头套就像黑夜渐渐地来到了，四周怎样样，黑漆漆的，什么也看不到，心里 (3)团体采访孩子们，你们觉得刚刚一个人睡觉怎样样? 小结：是啊，黑夜就像是我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，一片漆黑，当揭开时发觉全部的一切还是和白天一样，一样的安全、一样的暖和和幸福。其实我们的黑夜还美，很美，让我们一齐去看一
36、看! 七、拓展：观赏黑夜的美，自然完毕 教师边朗读边播放夜景图 活动反思： 孩子们对于这个活动的兴趣是很充分的，孩子们能够从头到尾都跟着教师的思路来走，感受对于黑夜的可怕，体验从可怕到不可怕的情感迁移。固然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不可怕还是有一段距离的。所以，我认为，在寻常就能够多多跟孩子交涉此类问题，让孩子明白我已经长大了，能够一个人睡觉不可怕了，成为英勇的孩子了。仅有这样，孩子的提高才能够直接凸显出来。 春季开学心理安康教育第一课教案精选篇7 【活动设计】 进入大班后孩子们变得英勇了，从谈话中我经常知道他们有的能够单独在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了但是我也
37、发觉随着学习负担的加重，有局部孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不安康的心理，纲要中提出要注意孩子安康进展，不仅表达在身体素养上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。由说英勇找英勇到听听大人们的寄予，帮忙孩子们树立自信，形成遇事不惊慌、不放弃，英勇地面对困难、解决困难的良好心理品质。 【活动目标】 1、在看看讲讲找找中积存生活中各种英勇的阅历，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。 2、鼓舞幼儿在学习中遇到困难时，英勇面对并解决它，对自己要有信念。 【活动预备】 前期阅历：幼儿有独处的经受、日常活动中感受过自己英勇。 物质预备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小
38、英雄图片等。 【活动过程】 一、认读字卡，说一说英勇。 要求：大胆说说自己在生活的英勇表现，了解克制恐惊心理很英勇。 1、提问：什么是英勇?你是英勇的孩子吗?表现在哪里? 你有一个人在家的经受吗?当时心情怎样?有什么方法让自己不可怕。 2、情景独处时有人敲门，怎么办? 3、小结：除了不怕疼，不哭很英勇，独处时克制恐惊，遇到突发大事能想出方法也是英勇的表现。听了你们的介绍，确实比以前英勇了。 二、看看说说，找一找英勇。 要求：进一步熟悉英勇的行为，知道学习时面对困难有信念也是英勇的表现。 1、听广告夸夸爸爸的英勇。 提问：谁的爸爸很英勇?什么行为并不是英勇的表现? 2、出示图片，找一找英勇的人。 提问：为什么说他们是英勇的人? 理解词语：见义勇为，舍己救人 3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。 提问：_妈妈说了什么?为什么学本事时不埋怨，不放弃也很英勇? 4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本事，将来上小学学习更多更高的本事，遇到困难时有信念也是一种英勇的表现。让我们一起努力，英勇地面对学习时遇到的困难，克制它，做个英勇的孩子，你们有信念吗?