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1、 2023幼儿园科学教研工作计划（7篇） 教学班级及人数：幼儿大中小8个班 412人 教学内容分析：幼儿园科学教育是指在幼儿教师的指导下，通过自身的活动，对四周事物进展观看，操作发觉问题，查找答案的探究过程。它的本质就是教会幼儿科学的思索问题。培育幼儿理性的思维方式。帮忙幼儿客观的熟悉四周，熟悉世界，理解事物之间的关系从而更好的成长。所以，在幼儿园教育指导纲要前提下.本事域教学活动重在对幼儿科学素养的培育，既培育幼儿的科学情感，科学力量，以猎取肯定的科学学问为目标。 学情分析：通过上学期的教育学，幼儿已经初步把握了一些科学学问。自然现象，生活技能，自然环境的兴趣和奇怪心。 教学总目标和要求：
2、1: 激发幼儿的科学情感。 2：注意幼儿科学力量的培育。 3：与探究试验相结合。 4：培育幼儿理解他人的力量。 5：培育幼儿解决问题的力量。 6：培育幼儿积极观看四周环境的力量。 教学重难点：动物及其事物链 自然现象，生活科技，自然现象等几大类。内容以幼儿生活阅历为根底，从小是入手，由易到难，渐渐深入。 教学方法：情境教学 开心教学 教学设想：兴趣是最终的教师，因此在活动设计过程中，首先，特别注意增加活动的趣味性，采纳各种嬉戏等方法，集体，小组，个别相结合等形式不断鼓舞幼儿积极参加，让幼儿得到语言活动带来的喜悦，对语言活动产生学习欲望，引导幼儿获得胜利。创设情境，注意促进幼儿观看想象力量的培育
3、，活动设计更加重视为幼儿创设科学的情境和时机，鼓舞和引导幼儿自主学习，迁移已有阅历，大胆，积极主动把自己的经受，经受，感受说给大家听，促进幼儿观看力量的进展。 课时安排： 第一周3月(24)日： 服装的面料 其次周3月(711)日： 能干的机器人 第三周3月(1418)日：动物之最、珍惜动物 第四周3月(2125)日：食物链、春天在哪里 第五周3月(281)日： 春耕了、 第六周4月(48)日： 奇异的镜子 第七周4月(1115)日：宝藏知多少 第八周4月(1822)日：珍贵的土壤 第九周4月(2529)日：奇异的石头 第十周5月(26)日：夏天里有什么 第十一周5月(913)日：植物身上有什
4、么 第十二周5月(1520)日：茂盛的树林 第十三周5月 (2327) 日：多彩的泡泡、光和影子 第十四周6月(303)日：向左向右、一周吃什么 第十五周6月(610)日：欢乐的一天得意的钟表 第十六周期末：总复习阶段 2023幼儿园科学教研工作规划（篇2） 依据教材大纲的指导，教师结合本班幼儿年龄特点及爱好，引导幼儿对大自然的神秘的熟悉与探本学究。为了更加系统的促进大班幼儿的科学教学制定规划如下： 一、本班根本状况： 我班幼儿对科学方面的学问很感兴趣，尤其是对于探究科学的神秘有着极高的兴趣，喜爱尝试和发觉一切新奇事物，真是兴趣盎然，固然其中也存在一些还有待建构的东西，例如有些试验不能独立完成
5、，必需得由别人帮忙，常规性的东西兴趣不高等，介与此，我制定了以下规划： 二、科学的教学目标： (一)主动参与多种形式的科学活动，情愿用一般话大胆表现自己的情感或阅历。 (二)培育重点幼儿对大自然中的一些现象和动植物的生长发育的熟悉，提高幼儿对科学的探究力量。 (三)培育幼儿的倾听习惯，使幼儿养成读书的好习惯，喜爱与他人交往的习惯。 (四)使学生把握生活中的一些科学常识。 (五)知道自然事物是相互联系的，培育幼儿推断事物因果关系的力量。 (六)学会初步理解昼夜交替现象，知道事物的运动变化市有规律的。 (七)培育幼儿对探究自然现象的兴趣，学会合作，做好分工。 (八)培育幼儿喜爱参加科学探究活动，在
6、活动中积极思索，自己动手试验，探究新事物的兴趣和力量，感受胜利的欢乐，上述是大班科学的教学规划。我将严格根据规划对幼儿进展培育，但在详细实施的阶段如发觉缺乏随时进展调整，以便对使幼儿得到更好的进展。 三、教学措施: (一)有规划的教育活动与日常生活教育活动相结合。 (二)活动的设计与组织要有利于幼儿主动动手操作动脑思索。 (三)培育幼儿动手操作力量和科学探究精神。 (四)与其他领域教育相渗透。 (五)幼儿园科学教育要与幼儿生活严密联系。 (六)家园亲密协作。 2023幼儿园科学教研工作规划（篇3） 1. 教学内容分析： 本课程旨在通过主题统整、分科教学的形式培育幼儿的人际智能:培育幼儿的理解他
7、人的力量，以及与人进展 有效交往的力量。内省智能:培育幼儿自我熟悉的力量。自然观看智能:培育幼儿对四周环境有积极的观看力，对自然景物有真诚的兴趣和剧烈的奇怪心。 幼儿园科学教育是指幼儿在教师的引导下，通过自身的活动，、 叩察、操作、发觉问题、查找答案的探究过程。它的本质就是教会幼儿科字地思索问题，培育 ;儿理性的思维方式，这样才能帮忙幼儿客观地熟悉四周时世界，理解事物之间的关系， 从而更好地成长。因此，在以幼儿园教育指导纲要为指导的前提下，本事域教学活动重在 对幼儿科学素养的培育即培育幼儿的科学情感、科学力量，以猎取肯定的科学学问为目标。 幼儿科学教育的卢容是特别广泛的，在编写本事域内容时，我
8、们将其分为人体神秘、 自然现象、生活科技、自然环境四大类。内容以幼儿生活阅历为根底，从小事入手，由易到难，渐渐深入。这几类学习内容整合在五大主题单元里(每学期) ，每个单元有56节活动，便于教师结合实际状况进展选择教学。 2. 学情分析： 通过上学期的教与学，幼儿已初步把握了人体神秘、 自然现象、生活科技、自然环境的兴趣和奇怪心。 3. 教学总体目标要求： 1、激发幼儿的科学情感 2、注意幼儿科学力量的培育 3、与探究实践相结合。 4、培育幼儿的理解他人的力量，以及与人进展 有效交往的力量。 5、培育幼儿运用整个身体或身体的一局部解决问题和娴熟地掌控物体的力量。 6、培育幼儿对四周环境有积极的
9、观看 。 4.教学重难点： 人体神秘、 自然现象、生活科技、自然环境四大类，内容以幼儿生活阅历为根底，从小事入手，由易到难，渐渐深入。 5. 提高教学质量的总体设想： 1.注意激发幼儿对科学活动的兴趣。兴趣是幼儿学习的内驱力，是幼儿学习的最好的教师，因此，在活动设计过程中，首先特别注意增加学习内容 味性、挑战性，采纳创 号是言、嬉戏等方法，集体、小组、个别相结合等形式不断鼓舞幼儿积极参加，让幼儿到语言活动带来的愉悦，对语言活动产生学习欲望，引导幼儿获得胜利。 2、.创设情景，注意促进幼儿观看想象力量的进展，活动设计更加重视为幼儿创设科学的情境和时机， 鼓舞和引导幼儿自主学习，迁移已有阅历，大胆
10、、积极、主动地把自己的经受、感受、理解 和阅历说给大家听，促进幼儿观看想象力量的进展。 3，促进幼儿思维进展。 2023幼儿园科学教研工作规划（篇4） 一、状况分析 本班孩子对四周事物奇怪，有肯定的求知欲，喜爱参加科学探究活动，在操作活动中能积极动手，能准时跟同伴沟通探究实践过程及结果。喜爱倾听动植物故事，情愿亲近和关怀动植物，大局部孩子能通过实物进展点数，熟悉根本图形，但是孩子年龄反差大，有的孩子不能很好的按教师要求进展操作活动，不能用完整和正确的语言沟通观看到的过程和结果。因此，本学期我们将主要进展幼儿操作习惯、沟通习惯的培育。 二、目标 1、能主动参与科学活动，喜爱探究四周世界，关怀、爱
11、惜四周的动植物和自然环境，情愿进展探究、尝试。 2、了解四季的特征及其与人们生活的关系猎取简洁的自然现象学问。 3、综合运用多种感官感知事物特征，并进展物体的简洁分类;学习运用简洁的工具进展测量，并能与他人沟通观看结果。 4、了解生活中一些科技产品与人们生活的关系。 5、观看、比拟、推断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;并能尝试解决生活中的困难，促进推理和迁移力量的进展。 6、能主动、用心地进展数学操作活动，并在教师引导下，关注四周生活中物体量、外形、位置的变化，能依据物体的特征分类。 三、详细措施 1、通过亲子活动让幼儿亲身对四周物质世界进展感知、观看、操作、发觉问题、寻求答案的探究活动
12、，运用适宜的指导来满意幼儿的奇怪心。 2、在引导幼儿熟悉五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调力量。通过用眼睛观看事物，能运用视觉感受颜色的变化，提高幼儿的观看力，体会视觉暂留现象。并能运用视。 3、本学期，我们将引导幼儿熟悉空气、阳光、水等，通过看故事等了解人类、动物、植物的关系，通过观看社区环境、湘江水源等了解环境爱护的重要性觉以外的感觉途径探究事物如：触觉、味觉、嗅觉。 4、在数学区域中准时投放操作材料，引导幼儿在区域中练习数与量关系，图形与空间的关系。运用各种各样的操作材料引导幼儿熟悉数110，正确感知10以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体;运用“一一对应”比拟两组物体
13、的多少，会用“多”、“少”、“一样多”的词语;能按物品的属性分类，学习比拟物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。 5、在日常生活中引导幼儿感知时间的概念，熟悉不同面额的货币及币值;通过嬉戏活动和生活阅历学会估算，逐步建立等量的观念。 2023幼儿园科学教研工作规划（篇5） 一、目标： 1、学问方面 (1)引导幼儿观看四周常见得个别自然物(动、植物和无生命物质)的特征，猎取粗浅的科学阅历，初步了解它们与幼儿生活、与四周环境的详细关系。 (2)引导幼儿观看四周常见自然现象的明显特征，猎取粗浅科学阅历，并感受它们和幼儿生活的关系。 (3)引导幼儿观看日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途，猎取粗浅的
14、科学阅历，感受它们给生活带来的便利。 2、方法技能方面 (1)帮忙幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，进展幼儿的感知力量。 (2)帮忙幼儿把握依据一个或两个特征从一组物体中选择出物体并归为一类的分类方法。 (3)帮忙幼儿把握通过目测等简洁方法比拟物体的外形大小和数量的差异。 (4)引导幼儿能用词语或简洁的句子描述事物的特征或自己的进展，与同伴、教师沟通。 (5)帮忙幼儿学习使用他们日常生活中常用科技产品的简洁方法，参加简洁的制作活动。 3、情感方面 (1)激发幼儿对四周事物的奇怪心，使其愿意感知和摆布他们能够直接接触到的自然物和人造物。 (2)使幼儿萌发探究自然现象
15、和参加制作活动的兴趣。 (3)使幼儿宠爱动植物和四周环境，并能在成人的感染下表现出关怀、爱惜四周事物的情感。 二、详细措施 1、应用操作法让幼儿主动探究，特殊是通过摆布、操作详细事物材料来学习。除此之外，还运用观看法、试验法、嬉戏法、讲解演示等方法。 2、运用集体教学有目的、有规划的对幼儿施加影响。 3、教师为幼儿创设一个宽松和谐的环境，供应各种科学活动的材料，引发幼儿奇怪心，让幼儿进展自选操作活动。 4、把教育活动和幼儿的生活严密的联系起来。 三：活动内容安排 第一周常规 第三周玩具真好玩 第五周找春天 第七周漂亮的蝴蝶 第九周它是谁的宝宝 第十一周小兔乖乖 第十三周糖怎么不见了 第十五周吹
16、泡泡 第十七周手电筒亮起来 第十九周下雨了 其次十周复习 2023幼儿园科学教研工作规划（篇6） 一、班况分析 我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极协作下，根本上每位幼儿都在原有的根底上得到了提高，生活自理力量方面能做到在教师的帮忙下自己穿脱衣服，自己吃饭等。 二、教学目标： 1、对四周常见的事物、现象感兴趣，并能关注一些事物、现象的变化，有初步探究的欲望。 2、能运用多种感官熟悉事物的多样性，愿意操作，喜爱思索、提问，体验探究过程的乐趣。 3、关怀、爱惜动植物和四周的环境，萌发初步的环保意识，并参加力所能及的环保活动。 4、能运用适当的观看记录的方法感知操作活动中的感受和发觉
17、，并尝试与同伴沟通。 5、获得有关物体数量、外形以准时间、空间等方面的简洁的感性阅历，体验数学活动的乐趣。 6、能初步了解自己身体的根本构造及其作用，并知道如何爱惜自己身体。 三、详细措施： 1、在日常生活和嬉戏中，熟悉“10”以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体数量。 2、在日常生活和嬉戏中，引导幼儿不受物体大小和摆放形式的干扰，正确说出“10”物体的总数。 3、帮忙幼儿感知“10”以内数之间的前后关系，使幼儿能够运用观看、比拟的方法推断“10”以内的数量关系，并逐步建立等量观念。 4、在日常生活和嬉戏中，帮忙幼儿学习“10”以内数的顺数、倒数。 5、引导幼儿熟悉“7”以内的序数。
18、6、引导幼儿学习按数量(粗细、高矮等)的差异进展“7“以内的正逆排序，学习按特定的规律进展排序。 7、结合日常生活和活动，引导幼儿熟悉椭圆形，感知其明显特征。 8、结合日常生活和嬉戏中，能够不受颜色、大小及摆放位置等因素的影响，正确识别图形;能够用平面图形进展结合拼搭。 9、在日常生活和活动中，引导幼儿学习概括图形的两个特征，能根据物体的某一特征进展分类，并学习按某一特征的确定与否认进展分类。 10、在日常生活和嬉戏，引导幼儿正确识别前前方位。 11、在日常生活和嬉戏中，引导幼儿感知物体的轻重。 12、引导幼儿主动爱惜动植物，并观看、了解不同环境中典型的动植物的形态、习性、特征和生长变化。 1
19、3、在日常生活中，帮忙幼儿了解春、夏季的明显特征，知道一些适应气候变化的方法，初步理解气候对人们生活的影响，指导幼儿进展初步的天气变化记录活动。 四、详细进度安排表： 其次周：接下去是几 第三周：找图形 第四周：连连看 第五周：圈数字 第六周：给花宝宝排队装电池 第七周：给春天的信毛毛虫和蝴蝶 第八周：熟悉梯形蜗牛吃什么 第九周：会动的玩具它们相等吗 第十周：轮子图形变变变 第十一周：我的好帮手刷子变成一样多 第十二周：捕鼠能手猫头鹰剥豌豆 第十三周：做纸牌 第十四周：图形身份证 第十五周：图形的家 第十六周：小鱼有多长 第十七周：水果店夏天到了 第十八周：水上的小船图形的二级分类 第十九周：
20、沉与浮 2023幼儿园科学教研工作规划（篇7） 一、指导思想 本学期我们区科学教研组将仔细贯彻区幼教教研工作的要点和思想，连续深入学习纲要精神，加强教研组的范式治理，以有效教学为抓手，以教师的进展为根本，坚持在幼儿科学教育讨论中落实反思性教学策略，强化教研活动过程，提高教研活动实效。在讨论中，我们将以教学活动作为基点，围绕不同年龄段科学活动进展有效教学的讨论;同时积极学习相关理论，提升教师在科学领域教学方面的根本素养和技能;关注科学区域活动的开展;并注意教研活动过程中成果的收集与推广。 二、工作重点 1.把“听评课”作为教研活动中反思性教学的重要内容。以备课、上课、说课、评课为平台，以观摩教学
21、活动为主要形式，以教师反思为重点，提高教师科学领域专业素养和技能，同时提高教师说课、研课的力量。 2.整合集体备课、小组备课、个人备课等形式，发挥组员集体才智，赐予执教教师供应有效阅历和帮忙，完善活动教案。课后，执教教师进一步完善教学案例，促进教师教学反思力量的提高。 3.把握科学教学活动的备课要点，明确不同年龄段科学活动的内容，分析和把握不同类型科学教学活动的根本教法。 4.追求课堂的有效组织，以实现“有效教学”。 5.从教师在科学教育教学方面的困惑和问题动身，制定相应的理论学习、培训内容，加强组内教师科学素养、力量的培育。 6.关注不同教师的成长，有效发挥组内骨干教师的作用，骨干教师参加教
22、研活动的组织和引领小组研讨，形成“伙伴共生式”的小组合作学习模式。每次教研活动可由骨干教师做主持人，拟定教研方案(与组长共同商定)，撰写新闻稿(可以由执教教师撰写新闻稿)。 7.关注区域：通过对典型科学区域案例的分析，增进教师对科学区域的关注。 8.加强信息沟通，注意每次活动信息的收集与推广，特殊要准时将信息公布在区教育信息网上。 三、活动标准及要求 1.按时参与每次活动，有事必需先请假，事后补上假条，需园长签字。(一学年内缺勤两次将不能参与优秀组员评比)。 2.到其他园上课的教师需事先与幼儿园班级、教师进展联系，做好协调预备工作。 3.组内教师要在本园的科学教学方面发挥引领示范作用。 4.活动中仔细完成听课记录，积极参加研讨。 5.仔细设计、落实每次的教研活动方案。 6.对于每次教研活动的资料进展标准治理：上课教师准时上交活动教案、说课、教学案例;每次活动的教研方案、会议记录、新闻稿、照片等准时整理归档并上交。 7.注意每次活动信息的收集与推广，充分利用网络加强组员之间的信息沟通与学习。