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1、 2023幼儿园中班科学教案随笔 设计思路： 幼儿园指导纲要中明确指出：“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。” 在指导幼儿观看自然角时，我发觉了一个现象：很多小朋友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇摆，发出各种响声，有的小朋友拿的瓶子里面的豆子较少，因此瓶子发出的声音较大，而有的却由于瓶子里装满了花生发不出声音。有个小朋友急着跑过来问我：“教师，为什么他的瓶子会响，我的却不会?”新纲要指出：要以问题引领幼儿进展探究，作为教师的我们要为幼儿探究和阅历的建构供应相宜的支持性引导。我没有直接答复幼儿的问题，而把问题抛给孩子，让幼儿回家通过各种方式查找答案，引导
2、幼儿自己解决问题。因此，我设计了本次活动，让幼儿在活动中，探究物体与声音之间的关系。 活动重点： 本次活动的重点主要引导幼儿探究瓶中豆子的多、少、软、硬、大、小与所发出声音大小的关系。运用比拟的方法，让幼儿比拟豆子的大小、软硬、多和少在瓶中产生的声音大小的关系，使幼儿明白物体与声音之间的关系。 活动目标： 1、在学习操作中，探究豆子在瓶中越少，它的声音越大;豆子越多，它的声音越大;依据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。 2、学习运用比拟的方法在操作中发觉问题、猎取阅历。 3、积极参加沟通，乐于把探究各种各样的结果与同伴共享。 活动预备： 材料预备：各种瓶子，花生、绿豆、黄豆、
3、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。 学问预备： 1、幼儿对所供应的农作物已熟悉，能说知名称。 2、请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起做试验。 活动过程： 1、以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢?有的声音较大，有的声音较小呢?”引入，请幼儿谈谈自己回家查找的答案。 (由于是幼儿自己提出的问题，所以很多幼儿回家后都很积极的查找答案，有的问父母，有的是和父母一起做起了试验。固然，教师在其中是起着穿针引线的作用，把今日的发觉让父母做一个了解，以便父母针对性的进展指导。) 重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发觉。 2、向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进展操作，验证幼儿的答案。 介绍操作材料，引导幼
4、儿感知豆子的软硬、大小。 依据幼儿提出的方法，请幼儿选择一种豆子进展操作。 师：小朋友说出了自己的想法，那这些方法究竟行不行了，我们一起来试试吧! 重点在幼儿进展操作的过程中，指导幼儿学习运用比拟的方法，探究豆子的软硬、大小、多少在瓶中产生声音的大小的关系。 (在操作的过程中，有的幼儿又有了新的问题的提出：怎样才能更好地豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢?) 3、请幼儿与同伴沟通自己的试验结果。 请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进展沟通，鼓舞幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己试验的结果与同伴共享。 4、得出结论：豆子在瓶中越少，它的声音越大;豆子越多，它的声音越大;依据豆子的软硬、大小
5、的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。 针对操作过程中幼儿发觉的问题怎样把豆子装到瓶子里，豆子才简单掉下来呢?引导幼儿提出自己的想法，解决问题。 5、请幼儿利用手中的瓶子与教师一起随音乐起舞。 6、活动延长：怎样把豆子装到瓶子里? 中班科学教案随笔2 活动目标 1.探究让纸立起来的多种方法，进展求新求异思维。 2.培育幼儿探究科学的兴趣。 活动预备 1.橡筋圈、积木、橡皮泥、回形针、筷子、杯子、白纸若干。 2.记录表人手一张。 活动过程 1.尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的兴趣。 (1)引入活动师：教师想让这张纸立起来，你们猜一猜纸能立起来吗? (2)组织幼儿争论：有什么方法可让纸立起来呢?
6、 2.幼儿尝试不用任何帮助材料让纸立起来。 (1)启发幼儿不用任何帮助材料让纸立起来。 (2)幼儿讲解演示自己的方法，与同伴沟通。 3.幼儿不折叠纸张，尝试借助材料让纸立起来。 (1)教师介绍所供应的材料 (2)教师介绍记录表的记录方法 (3)幼儿操作：教师重点观看幼儿操作状况，鼓舞幼儿用桌上教师供应的材料帮忙纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。 (4)幼儿讲解演示自己的方法，与同伴沟通。 4.延长活动：供应厚薄软硬不同的纸，让幼儿进一步探究让纸立起来的方法。 中班科学教案随笔3 一、活动目标： 1.熟悉磁铁，了解它的特征及用途。 2.动手试验，猎取有关磁铁的直接阅历，体验探究胜利的欢
7、乐。 二、活动预备： 人手一块磁铁、操作材料若干 三、活动过程： (一)感知磁铁的磁性。 1.今日，教师给小朋友带来了一位会跳舞的小人，我们用掌声请她上来，好吗? 2.师演示小人跳舞。(垫板、小人、吸铁石) 大家好!我是跳舞小人，我给大家跳支舞吧!(跳舞：向前跳、向后跳、转个身。) 小人跳得好不好，给她鼓鼓掌!你知道她为什么能跳舞吗?(幼儿猜想) 这样吧，我们的桌上也有想跳舞的小人和小动物，我们自己也去动手试试，找一找究竟是什么东西让它们动起来了。 3.幼儿动手操作。 引导幼儿留意观看小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动，小人就能跳舞了。(小朋友你们觉得好玩吗?好，现在请大家休息
8、一下回到自己位子上，等会再玩好吗?) 4.沟通：你玩了什么?怎么玩的?发觉了什么隐秘?(你的兔子会跳舞吗)怎么跳的?(请你来表演给我们看看好吗)个别演示，发觉了什么隐秘? 小结：原来磁铁能吸住小人下面的铁片，所以小人能欢乐的跳舞。冯教师手上的这个黑黑的就是磁铁，原来它的本事这么大的啊。 我们都找到了黑黑的东西，它的名字就叫做“磁铁”，磁铁能吸住东西，你们看，(操作两个磁铁吸住)是它让小人和小动物跳起舞来的。 (二)幼儿分组动手操作、沟通，进一步感知磁铁的特性。 今日冯教师还带来了一些东西，我们来看看。 1.介绍带来的物品。(木头积木、铁钉、回形针、雪花、盖子) 2.幼儿猜想：你觉得磁铁能吸住这
9、些东西吗?能吸住什么? 3.介绍记录表记录方法。 教师给小朋友预备了一张记录表，我们一起来看看。(出示大记录表) 这是什么?(5样东西)我们呆会去试试看，听清晰要求：一样一样东西试，假如磁铁能吸住的就在它的格子下面画一个圆圈，假如不能吸住的，就画一个叉，听清晰了吗?好，接下去就请小朋友去试试看吧! 4.幼儿分组操作、记录。(提示小朋友试一个记一个) 5、验证操作结果。 请小朋友把记录表贴在黑板，(好，小朋友都已经试过了，现在请你们把记录表拿上来，我们来看。从第一个开头看) 小结：磁铁有磁性，能吸住铁和铁做的东西，所以它又有一个名字叫做吸铁石。 (三)磁铁来帮助。 1、尝试将大头针和沙分开。 有
10、一个马虎的人，它把一些铁做的东西混在了一起，你们看。 (依次出示盒子,哎呀，有什么方法能让大头针和铁钉挑出来呀?)试一下。 磁铁的本事真大，一下子就把铁钉和大头针吸出来了，我们把这些东西拿回教室，一样样分清晰，好吗? 3小结：今日，我们熟悉了磁铁，还知道了利用磁铁来帮忙我们解决小问题，其实，磁铁的作用还有更大、更多，让我们一起来去看看吧 (四)磁铁在生活中的运用。 1、出示图片(教师依次介绍一下)，介绍生活中磁铁的运用。(门吸、铅笔盒、包扣、磁悬浮列车)门吸上有磁铁为了不被风吹得关上门，铅笔盒、有了磁铁里面的铅笔橡皮不会掉下来，包上按了磁铁包里的东西也不会掉下来，这是什么车?磁悬浮列车，它是在
11、车体底部及两侧倒转向上的顶部安装磁铁，“无轮”列车，速度很快很快的，有时机和爸爸妈妈去乘一次。 2、活动延长查找区分幼儿园铁性的材质物品 师：小朋友，刚刚我们熟悉了磁铁有这么多的本事，下面请大家带上自己的小磁铁让我们一起去找找我们幼儿园里还有哪些能被磁铁吸住，好不好? 中班科学教案随笔4 活动目标： 1.通过活动让幼儿知道要节省用纸，初步培育环保意识。 让幼儿感知不同纸张在水里的变化，能大胆地用语言表达自己的想法。 3.让幼儿了解纸的用途，培育幼儿的观看力量和动手操作力量。 活动预备： 砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、卡纸、报纸、瓦楞纸等。 水盆 记录纸幼儿人手一份。 活动过程： 了解纸的制作过程
12、。 (1)出示图片，让幼儿认真观看，说说你看到了什么?纸是怎样做成的? (2)观看纸的形状。 师：我们来看一下我们桌上的这些纸，分别叫什么名字?它们有什么不同?我们用手来摸一摸有什么地方不一样?猜一下，它们都能做什么用? 幼儿争论纸遇到水后会怎么样? 师：你们来说一说，假如纸遇到了水会发生怎样的变化? 找找哪些纸可能会烂，哪些不会烂，将手中的纸分一分。 3.幼儿动手操作试验，验证。 让幼儿将一张张将纸放入水里，验证刚刚猜测的结果。 4.幼儿争论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要疼惜纸张。 说一说，比一比哪些纸(不)烂，哪些纸烂的慢(快)。 提问：全部的纸遇到水后都一样吗?哪些纸是不一样的?为什么? 教师小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候肯定要当心，尤其是我们的书本。砂纸是例外的，由于制作的不同，它的材质比拟硬，遇到水是不会坏。 以小组为单位，请幼儿记录自己观看的结果。 将自己的发觉用记录纸记录下来。 完毕局部。 我们要节省用纸，不要铺张纸张!由于造纸的原材料是树木，所以我们更应当节省用纸。 2023幼儿园中班科学教案随笔