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1、 2023小学美术教案模版5篇 教学目标： 总目标：本课学习旨在引导学生把握写生的观看方法和稳固写生的技法，充分地调动感受、体验、领悟情意领域的相关内容，并尝试运用各种表现形式大胆的表现人物肖像，以提高美术综合力量。 1、学习观看人物外貌特征的方法。 2、能够用自己的语言分析评述各种风格的肖像画作品。 3、在观赏的同时自主探究各类表现人物肖像的方法。 4、培育学生对美术作品的长久兴趣。 5、通过绘画活动引导学生感受师生之情、同学之情，学会释放爱心、学会关怀。 教学重难点 学生材料预备：铅笔、油画棒、颜料工具等 教学预备： 教师：性别、年龄各不一样的人物照片若干张。 学生：绘画工具 教学过程：
2、一、创设情境，悬念导入 1、组织教学，教师以活动的形式向学生问好，活泼气氛，拉近师生距离。 2、教师提出要完成今日的学习任务，首先需要找到两把钥匙。 3、多媒体展现故事情节，动画片名侦探柯南探案片断，某珠宝店于一风雪交加的夜晚失窃， 店内摄像机拍下一张模糊影像(剪影)。名侦探柯南通过调查找到嫌疑人三人，谁是真正的盗 窃者呢? 学生通过观看和比拟剪影的线索和分析“嫌疑人”的面貌特征，找到“真正的盗窃者”。当“柯南”公布正确的答案时，教室立刻响起一片欢呼声，孩子们找到了第一把钥匙-抓住特征，布满了胜利的喜悦! 二、提醒课题 教师和同学-人物肖像画 三、自主学习，情感体验 环节一“班级大相册” 教师
3、播放教师和同学的一组生活镜头，激起学生对这个题材的兴趣。 师：你对我们中的谁最有兴趣呢?用你们的眼睛做摄像机，认真的把他拍下来。 学生活动：相互观看，情感沟通。 师：“为什么我们班级大相册中的教师和同学会这么得意?” 师：“虽然动画片樱桃小丸子中的小丸子和她的同学教师造型很简洁，和真人并不是特殊相象，但是我们看到她们都特别亲切，这是为什么呢?怎样让画面中人物生动起来呢?” 学生找到翻开人物肖像画大门的其次把钥匙：表现神态。(多媒体展现：插入“抓住神态”和“表现神态”两把钥匙，“人物肖像画大门”随之翻开。) 环节二“参观小画廊，我是评论家” 多媒体演示-不同形式的肖像画作品(可点击放大) 师：“
4、请同学们看屏幕，这里教师选择了画廊中的一些画，其中有你喜爱的吗?” 师：“你最喜爱那一张画的绘画风格，你觉得哪一张画的给你一些启发?” 师：“你准备选择哪种形式来表现你的画面内容呢?或者你有什么样的新构思?” 四、教师演示，共同观赏 边讲边演示，解决教学重点。教师用多媒体展现一些有代表性的作品的创作步骤图。 1、勾线图色法的步骤图; 2、从局部开头刻画的绘画方法。 思索：你会采纳哪种方法进展创作呢? 五、学生作业，体验乐趣 播放美丽的音乐，伴之美丽的钢琴曲，学生进展创作。一切如此和谐奇妙! 六、作业展现，师生共评 1、作业展现-“班级的新画册” 把作业展现纸排列成画册的版面，附上一些温馨的文字
5、，既形象生动又便于拿取作业，富于美感，和教室的“小画廊”相照应。 2、师生共评-“说你说我” 说一说我的画：请同学介绍自己的作品。 说一说你的画：请同学简洁的评述其他同学的作品。 七、归纳总结，完善课堂 1、学生小结(我学会了什么?表达教学重难点) 2、教师总结(回忆同学们找到的翻开人物肖像画大门的两把钥匙“抓住特征”和“表现神态”，首尾照应，鼓舞学生主动学习。) 2023小学美术优秀教案模版2 教材分析： 本课属于“综合探究”学习领域，本课编辑的意图是通过学习，了解偶戏的进展历史、丰富多彩的表演形态和千变万化的人物造型，吸引学生，引发学生的学习兴趣，了解民族文化的多姿多彩。学生通过观赏、感受
6、、设计、制作、表演等过程，充分发挥想像力和制造力，体验设计制作活动的乐趣，感受民族艺术的魅力。 教学目标： 1.学习纸偶的装饰方法。 2.培育学生美化生活的力量，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素养。 3.采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。 教学重点： 收集一些布袋偶戏的资料。 教学难点： 偶戏道具的装饰方法。 教具预备： 各种废旧材料、线绳 教学课时：1课时 教学过程： 一、观赏导入： 1.偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成局部，偶戏是各民族共同制造的民间艺术珍宝。偶戏的种类较为丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶和皮影等。偶戏的表演深受
7、少年儿童的宠爱。 2.争论沟通：课前我让同学们本地区的偶戏和偶戏的历史。下面请各小组把你收集的偶戏的资料相互沟通一下。 二、新授课 1.观赏课文图片:请同学们看书，和同学争论课本上的偶戏这几幅图片都是什么偶戏?学生答复。教师总结发言。 2.了解一些制作木偶的方法。 师：看!有那么多的装饰方法，偶戏我们也来试一试吧，每个小组装饰一个小纸偶，组长作好分工，看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。 生：(按组装饰小纸偶。) 师：噢，上来了那么多的小朋友。谁来说说：你最喜爱哪一个?为什么?你有更好的方法去装饰它吗? 三、学生制作，教师巡察指导。 教学环节说明及反思：这一环节是让学生把自己探究得出
8、的装饰方法和材料立刻应用起来，并且通过学生的评价进一步探究纸偶装饰的一些要素，如：颜色的搭配、和谐、符合角色形象等等。更进一步地表达学生的学习主动性。 四、同学们已分组编好了童话剧，还依据角色分工做好了初步的纸偶。现在，开头装饰我们的纸偶。留意要美观，要符合角色形象，做好的小组就可以表演童话剧了。看哪个组做得又快又好。现在开头。生：(分工装饰小纸偶。) 五、现在来看看我们的童话剧表演，好吗?你们除了看表演，还要观看纸偶是怎样装饰出来的。 六、小结： 今日，我们一起装饰了我们的小纸偶，并进展了童话剧的表演。只要专心观看，我们还可以发觉更多的装饰方法和材料。 2023小学美术优秀教案模版3 活动目
9、标： 1.通过照哈哈镜,激发孩子在生活中查找发觉。 2.通过照一照,摸一摸,说一说等操作活动使孩子能知道凹、凸镜。 3.培育孩子乐于探究影象的兴趣。 活动预备： 生活中各种不锈钢制品(如：碗、杯子、热水瓶、锅子、锅铲等);凹、凸两面哈哈镜;人手一张会发亮的板(制作方法：在每块泥工板上贴上银色闪亮即时贴)。 课时：4课时 活动过程： 第一课时 一、导入活动，激发孩子在照哈哈镜时查找发觉。 师：今日教师给小朋友带来了两面很好玩的哈哈镜，你们想不想来照一照，看看哈哈镜里的你是什么样的?照完以后请把你的发觉告知大家。 二、进入活动主题，使学生发觉影像。 1、初次尝试发觉影像 师：其实呀，在我们的生活四
10、周也有很多东西会让我们照了变的很好玩。比方：我们吃饭的碗、烧菜的锅子、热水瓶等等。不信呀，就请大家试一试。照一照热水瓶里，碗里-的你是什么样的? 师：你照了什么?你发觉了什么? 学生：我发觉碗里的我倒过来了;我发觉锅铲柄上的我变长了;我发觉茶杯盖子上的我头变大了脖子变小了- 师：为什么热水瓶里，碗里，锅子里的你会变的这么好玩呢? 其次课时 1、再次尝试探究影像 师：请小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你为什么会变。 学生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低;我摸到锅铲有的地方光滑有的地方不光滑- 小结：原来这些东西都是凹凸不平的，所以照出来才这么好玩呢! 2、探究活动 师：请小朋友从椅子底
11、下取出一块板，这快板也能让我们的脸照的很好玩。请小朋友动动手、动动脑，怎样照才能让我们的脸变的很好玩? 请学生上前边演示边讲解自己的发觉。 总结：原来呀当板凹进去的时候会把我们的脸照的胖胖的，这就是凹透镜;当板凸出来的时候会把我们的脸照的瘦瘦的，这就是凸透镜。我们去把这个发觉告知其他小朋友吧! 第三课时 一、引导学生照哈哈镜 师：哈哈镜里的你，是什么样的? 生：“变成大胖子了”“变得又瘦又高”“上面瘦瘦的，下面很肥” 师：为什么哈哈镜里照出来的人，会变得这么好玩呢? (请你看一看，摸一摸哈哈镜面和我们平常照的镜子有什么不同?)” 小结：哈哈镜的镜面是凹凸不平的，是不是这个缘由才使里面照出来的人
12、变得很好玩呢?教师先不告知你，要请你们来玩一个东西。 二、引导孩子操作锡箔纸板。 1、师：请你用不同的方法来照一照，让照出来的你变得很好玩。并把自己所用的方法及结果记录下来。(学生进展探究) 2、师：你是怎样玩的?发觉了什么? 小结：当这块板凹进去或凸出来的时候，照出来的我们会变得很好玩。现在，你知道哈哈镜的隐秘了吧。 第四课时 一、引导学生在四周生活中查找好玩的影像。 1、师：在我们的生活中，有很多东西能照出你好玩的脸，现在，教师要请你到四周去照一照找一找。学生进展操作探究活动 师：你发觉了什么? 2、小结：小朋友发觉有很多东西都能照出脸。当镜面凹进去或突出来时，照出来的脸会变得很好玩。 二
13、、嬉戏我照哈哈镜 请学生边念儿歌边用肢体表现高、矮、胖、瘦等。 我们来照哈哈镜 嘻嘻哈哈，我们来照哈哈镜。 不准动不准笑不准开玩笑。 活动延长： 在科学区投放平面镜、凹面镜、凸面镜、望远镜等，引导学生连续探究光的隐秘。 2023小学美术优秀教案模版4 漫画与动漫观赏 教学目的: 1.让学生了解漫画是一种绘画形式,用来挖苦批判或歌颂某些人和物。 2.了解一些的漫画大师,树立典范。 教学重点:讲解动漫与漫画的区分。 教具预备:大量的漫画图片 教学时间:1课时 教学过程: (一)导入: 漫画是一种具有挖苦性或幽默性的绘画，通过夸大、比方、象征和寓意等手法，表现幽默诙谐的画面，用来挖苦、批判或歌颂某些
14、人和事。 1.学生观赏漫画作品:讲明比方和夸大等手法。 a.华君武美育 b.丰子恺瞻瞻底车 c.张乐平三毛流浪记 d.我为歌狂(中国) e.史奴比(美国) f.中国娃娃(韩国) g.酷儿(日本) h.封神演义(日本) i.樱桃小丸子(日本) J.蜡笔小新(日本) 2.为学生叙述一些漫画大师的故事，丰子恺和张乐平，以及米老鼠的创作历程。 3.学生作业： 画一幅有详细情节的漫画。 2023小学美术优秀教案模版5 纸带穿编 教学目标： 1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简洁的生活、装饰用品; 2.在学习中体会穿编这一工艺制作的有用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培育看
15、图动手操作力量及设计、工艺制作意识。 教学重点：用纸带穿编的方法制作简洁的生活用品(小方篮)及纸带穿编工艺的运用。 教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作 教学关键：观看争论纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处理;观看两种不同颜色交错成的纹理，并运用到装饰中。 课前预备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。 教学过程 1、以谈话形式引导学生观看范作指导学生观赏这是什么呢?它美吗? 你想知道它们是怎么做成的吗? 2、幻灯出示作品 观看范作，说说它美的地方，并试着查找规律，说说它的有用性和装饰性。 指导学生看图自学穿编技能。 有什么规律，要留意什么? 拆解范作(与学生试做结合) 如何使小篮子立起来? 你有没有什么方法在篮子上作装饰? 怎么处理篮子的开口? 3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。 4、作品展现与评价 引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律(一上一下交错)。 小结：穿编在生活中还有许多运用，可以使用不同的材料进展穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手制造，就会有与众不同的作品诞生。 1、展现穿编的其他作品(小果篮、装饰图案、创意篮子等) 2、布置课后拓展作业(上网自学创意篮子的制作)