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1、2023年小学语文教案模版大全5篇 教案是老师在进行教学的重要参考材料，对教学进度和节奏的把控有重要的作用，可以提高教学效率。优秀的教案设计可以帮助老师提高教学水平，对教学过程进行预料和推演，从而更好地实现教学目标，我为大家打算了小学语文教案模版大全，希望对大家有帮助。 小学语文教案模版大全1 一. 学情分析 本课采纳“词串”的形式，介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。学生现在接触到的事物可能没有那么多，就对课文介绍的美景无法有深刻的体会。可通过视察课文中的配图进行联想，也可以找一些美丽的图片，通过朗读来了解词语，从而感受水乡的漂亮富裕和风土人情，感受语言的美丽。 二. 教学目标 1. 了解金秋
2、水乡特有的景色，引发对金秋水乡美妙生活的憧憬，感受大自然的美妙。 2. 能正确、流畅地朗读课文，在情景中识字、朗读、联想，了解词语的意思。 3. 学会本课的7个词语，相识“火”、“欠”偏旁。 三.教学打算：生字卡片，金秋水乡的图片或者照片 四.教学时间：二课时 第 一 课 时 一.创设情景，激情导入 小挚友，我们生活在的这块地方啊，有青青的山，碧绿的水，蓝蓝的天空，粉红的鲜花，多么漂亮啊!我们能够生活在这么漂亮的地方，是多么华蜜的呀!现在老师想考考大家，你们知道古代的人们是怎么称呼我们这块漂亮的地方的呢?小挚友，你想知道吗?(板书：水乡)恩，为什么说是水乡的呢?小挚友，你们来猜猜看呢? 我们水
3、乡美，一年四季都是漂亮的!但是啊，有一个季节是最美的，你们知道是什么季节吗?(板书：金秋)这是什么季节?(秋天)为什么说是金秋呢?有金色的秋天吗?(农田里稻子熟了，一片金黄色的) 金秋真的是最美的季节吗?老师这有几幅图，大家一起先看看，水乡的秋天都有什么呢?再想想，你会用什么美丽的语句来赞美这些景色呢? 二.视察联想，读中感悟 1. 说到水乡就当然要说到水了啊!小朋 友，我们来看这幅画。你都看到了什么呢?(板书：芦苇 菱藕 荷塘 )你见过这些东西吗?他们是怎样的芦苇，怎样的荷塘呢?相机补充板书。(留意“芦”的读音) 2. 细致视察，引发联想：水乡的荷塘里还会有什么呢?(板书：荷叶、荷花等)谁能
4、详细说说它们呢?(板书：挨挨挤挤的荷叶、千姿百态的荷花等) 3. 碧绿的荷塘中，挨挨挤挤的荷叶下小鱼在捉迷藏，千姿百态的荷花盛开着，放眼望去，远远的隐隐有几只小船在芦苇丛中飘动。在这烟雾覆盖的荷面上美的就好象是在天上一样，好象我们就在云朵的中间，在仙景中那样飘渺。这么美的景色，给它个漂亮的名字就是(板书：烟波)小挚友，闭上眼睛，深深吸口气，闻到什么味道了吗?听到什么了吗?恩，渐渐张开眼睛，你们又看到什么了呢?学生回答。谁来读读这个词语呢?(你为什么那么读呢?)沟通地读 4. 谁能把这些词语的美读出来呢?自由读，点名读 5. 假如我们现在就坐这小船在这漂亮富裕的江南荷塘中，你想说点什么呢?(可以
5、用以前学过的古诗江南、课文小池塘) 三.引导发觉，学习生字，指导写字 1. 学习新偏旁：今日小挚友要相识两个新挚友：出示偏旁。“火”字旁，哪个小挚友可以猜出新挚友的名字了呢?那它和我们学过的“火”一样吗?点名回答。老师范写 2. 写左右结构的字要留意左高右低，如烟;写草字头的字要留意横要长一些。 3. 学生临仿写，老师巡察指导。 第 二 课 时 一. 复习温故 1. 出示卡片，开火车读词语。 2. 水乡的景色那么美，想把这介绍给你最好的挚友吗?你会怎么介绍呢? 二. 视察联想，读中感悟 1. 水乡的荷塘烟波缭绕，我们在中玩耍，不知不觉，太阳公公就要下班了，你们看，他在往西边沉下去呢!这时的太阳
6、公公我们就喊他是(板书：夕阳)夕阳西下，在月亮覆盖下的水乡更是如铪如诗，小挚友，我们先自己读读第三、四行词语，看看听听这月光下的荷塘水乡是这样的美景呢? 2. 学生自由读，小组合作互说互读。(提示：你现在上在哪里?看到了什么了呢?听到了什么呢?你认为哪里最美?为什么呢?和你的小挚友说说呢!)(留意“归”“等”的读音) 3. 全班沟通。指名读，说自己的感受。在配上图，加深对词语的理解。让学生再读。(驾归船、唱渔歌、点点灯光、皎洁的月光，红红的枫叶，有条件可以到学校的花圃看) 4. 指导朗读。竞赛读 5. 整体感悟 (1)在水乡荷塘玩了一天，你知道课文是按什么依次来介绍江南水乡的吗?(白天、傍晚、
7、黑夜) (2)练读全文。进一步感悟水乡的漂亮富裕。 .三 拓展丰富，练习说话 (1)刚才啊我们用自己的话把水乡的美景介绍给了自己最好的挚友，大家说的都很好!老师就想成立个“水乡一日游”的旅游公司，谁情愿做我们旅游公司的小导游呢?留意“先”“然后”“最终”以刚好间上的改变。学生试说，点名说，大家点评。 (2)我们中国地大啊，漂亮的地方可不只就水乡荷塘这一个地方。小导游们，你还可以把大家领到哪个漂亮的地方去游玩呢? 小学语文教案模版大全2 教材分析： 本课是一篇讲读课文，课文讲的是山沟里的孩子决心从书中驾驭更多的学问，刻苦学习的经过，他们要起早贪黑地走山路，到学校读书使学生通过比较体会自己优越的学
8、习环境，使学生从而受到启发向小挚友学习，仔细刻苦读书驾驭更大的本事。 教学要求： 1、有感情朗读课文，了解课文大意以及课文的中心思想。 2、驾驭课后思索题，提高口头表达实力。 3、驾驭本课的生字生词。 教学重点： 体会山沟里的孩子上学的艰苦，并进行比较，了解现在城市中孩子优越的学习环境，激发孩子学习的主动性。 教学打算： 小黑板、投影仪 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 教学内容： 学习课文 教学过程： 一、导入新课： 老师谈话导入：同学们我们都是生长在城市中，你们知道山沟里的孩子们是怎样生活和读书的吗?让我们一起打开书自由读课文，看看他们的状况。 二、学生自由读课文 指名说一说山沟里
9、的孩子生活和学习是怎样的?可以结合文中的有关句子来说明，老师加以适当讲解。 三、课文通过三方面来讲山沟孩子的，先讲了早晨孩子去上学的情景，天还没有亮，山沟里还黑着，孩子们走过这座山，翻过那座山，去上学。通过描写野葡萄、牵牛花、女孩子身上的新褂子颜色的改变，来描写孩子们上学要起得很早。 四、指导学生朗读，重点体会 五、课文其次部分讲了，傍晚山沟里的孩子才从学校放学回家，孩子走过那座山，翻过这座山回家，天色已晚课文通过对山楂果、路边的草垛、男孩子身上的褂子的颜色的改变，说明孩子放学回到家天色很晚。 六、天涯的云黑黑的，山沟里的路黑黑的。远处狼在嚎，羊栏边的黄狗往往叫，天黑洞洞的。这些景物的描写充分
10、体现出了孩子们上学的艰苦条件。只有月亮照亮了孩子们回家的路。 七、小组探讨：山沟里的孩子们每天是怎样上学的，小组分别汇报学习。 八、说说自己是怎样学习的?通过比较学习谈谈自己今后应如何学习，重点指导学生要向山沟里的孩子学习些什么品质? 九、把学过的课文再读一读，争取有感情流利的朗读。 小学语文教案模版大全3 教学目标： 1、相识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述红树林的奇妙漂亮宏大，感受祖国山河的壮美。 3、培育学生对大自然的酷爱之情，对祖国的酷爱之情。 教学难点： 以提纲的形式把握课文的主要内容， 教学过程
11、： 第一课时 一、导入，激发学生爱好 1、同学们，你们知道树林是什么颜色的吗?你见过其他颜色的树林吗?激发学生爱好。 2、那么今日我们就来学习一篇新课文红树林(板题，生齐读课题) 二、初读全文、整体感知 1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。 2、检查读词及课文的状况。 3、师：你喜爱海南的红树林吗? 4、小结。 三、学习课文，理解重点部分。 1.指读课文，想一想：作者是从哪几个方面来写红树林的?请你把有关的句子画下来。 2.重点练习朗读和复述：通过学习，你能说说你喜爱红树林的理由吗? 3.练读：请你选择自己喜爱的段落读一读，说说你的感受。(适时板书)
12、 4.指导朗读：美读 四、总结全文 1、学完课文你想说点什么吗? 2、说一说你这节课最深的感受是什么。 六、布置作业 作业超市： 1、摘抄生字新词，背诵自己喜爱的段落。 2、课外阅读 其次课时 一、总体把握： 1、熟读课文，有感情的朗读描写红树林的景色的句子。 2、结合课文，说说你对红树林的相识和理解。 二、内容探讨： 你喜爱海南岛琼山的红树林吗?为什么? 作者是从哪几个方面描写红树林的?试着写出课文的提纲。 三、听写生字生词，纠错 四、小练笔：描写自己见过的奇观 板书设计： 红树林 奇妙 漂亮 奉献 小学语文教案模版大全4 教学目标： 1、能正确认读“摄”等4个生字新词;正确读写“抵”等9个
13、字和“寸草不生”等9个词语，并能联系上下文理解词义。 2、默读课文，能梳理课文条理，把握内容要点，说说课文从哪些方面介绍了太阳。 3、能找出太阳对人类作用的有关句段，用自己的话说说太阳对人类的作用。 4、读指定的句子，结合课文内容说说运用哪些方法介绍太阳，以及这样写的好处，初步了解列数字、作比较、举例子的说明方法。 重点教学目标： 教学目标4。 难点教学目标： 教学目标3、4。 教学打算： 老师：“摄”等4个会认读的字的字卡，教学课件。 学生：每人一套“摄”等4个会认读字字卡。 第一课时 一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标 (一)阅读单元导读，明确单元主要教学目标 1、出示任务：默读单元
14、导读的两段话，借助背景图，联系课文，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文?这个单元的主要教学目标有哪些?分别用不同的符号标示出来。 2、反馈指导。(课件出示单元导读) 预设： 这个单元学习的课文都是说明性的课文。 这个单元的主要学习目标有：一个是阅读的目标，阅读简洁的说明性文章，了解基本的说明方法;一个是习作的目标，搜集资料，用恰当的说明方法把某一种事物介绍清晰。 3、小结：对了。这个单元是习作学习的单元，要学习的课文都是说明性的课文，学习这些课文，我们不但要了解基本的说明方法，还要运用这些说明方法介绍说明一种事物。 (二)导入，释题，明确课文主要教学目标 1、#五年级# 导语：那么，我
15、们就进入这个单元的第一篇课文的学习，看看我们要学习的第一篇说明性课文要向我们介绍什么事物，好吗? 板书课题：16太阳 2、齐读课题。 3、释题。 提问：同学们，通过课题，我们可以知道这篇课文向我们介绍什么事物吗?(指名回答。预设：通过题目，我们可以知道这篇课文向我们介绍的事物是太阳) 4、明确课文主要教学目标。 #五年级# 导语：通过课题，我们知道课文向我们介绍的事物是太阳。那么，是怎样向我们介绍太阳的呢?让我们学习了这课的生字新词，把课文读精确通顺了，了解了课文内容，进行有关的实践训练就都知道了。 二、指导预习 (一)布置预习 出示预习任务： (1)轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读字上的音
16、节，看看自己能不能将课文朗读下来。 (2)读完课文后，把会认读的字词圈画出来，借助拼音，把生字词读准。 (3)朗读课文，留意做到读准、读通顺课文。 (二)反馈指导 1、课件出示会认读的生字词(注音)。通过个别指名检查等方法，指导读准生字读音。 2、说说哪个生字简单读错，指导读准音难字。预设：“摄”“殖”。 3、课件出示会写字中已经会认读的字词“摄氏、粮食、地区、杀菌”，复习认读。 提示：会认读的字词和会写的字词中红色的字，学习完课文，就要求正确书写。 4、指名分自然段朗读课文，评议是否读准、读通顺。 三、梳理课文条理,了解课文内容，把握课文内容要点 (一)梳理课文条理,了解课文内容 1、出示任
17、务：默读课文，思索：课文从哪些方面介绍了太阳，然后用“”把课文分成三个部分，概括各部分主要意思个体操作，同桌沟通。 2、反馈指导。(采纳读中理解，理解中读的策略进行) 预设： 第一部分：第13自然段;主要意思：太阳离我们很远，它很大，是个大火球，温度很高。(板书：距离远体积大温度高)追问：概括地说，这一部分讲了太阳的什么?(指名回答。预设：这一部分讲了太阳的一些特点。)(板书：特点) 其次部分：第47自然段;主要意思：太阳和我们的关系特别亲密。 第三部分：第8自然段;主要意思：没有太阳，就没有我们这个漂亮可爱的世界。追问：这一部分最终的这句话的含义是什么?(指名回答。预设：这句话的含义是说：太
18、阳和我们的关系特别亲密)这是从哪个角度说太阳与我们的关系的?(指名回答。预设：这是从反面的角度说太阳与我们的关系的) (二)把握课文内容要点 1、#五年级# 导语：梳理了课文条理，概括了课文各个部分的主要意思，你能说说课文是从哪些方面介绍太阳的吗? 出示任务：说说课文是从哪些方面介绍太阳的。 个体操作，同桌沟通。 2、反馈指导。 预设： 课文先从太阳与我们关系亲密的特点这方面介绍：讲了太阳与地球距离远，它体积大和温度高。然后从太阳与我们的关系非常亲密这方面介绍：先从正面讲与我们关系特别亲密，再从反面说与我们关系亲密。 四、相识了解基本的说明方法 (一)通过例子相识了解 1、#五年级# 导语：我
19、们梳理了课文的条理，概括了各部分的主要意思，知道了课文是从与我们关系亲密的特点和与我们关系亲密两个方面介绍太阳的。那么，课文运用了哪些说明方法介绍太阳的呢?我们先看几个例子。 出示任务：(课件出示两组句子)读读这两组句子，结合课文内容，说说作者两组中的B句运用了哪些说明方法介绍太阳的，说说用上这样的说明方法的好处是什么。 第一组： A、太阳离我们很远很远。 B、太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，假如步行，日夜不停，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。 其次组： A、太阳特别特别大。 B、约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 个体操作，四人小组沟通。 2、反馈指导
20、。(采纳读中理解，理解中读的策略进行) 预设： 第一组：(课件出示图片) 说明方法： 列数字和举例子。 好处： 列数字：约有一亿五千万千米的距离长度;三千五百年，用详细的人走路的时间，和二十几年，用飞机飞行的时间，用这样的数字精确详细写出了太阳离我们地球的距离远的特点。 举例子：用人走路和飞机飞行的例子，就把太阳离我们地球的距离远的特点详细形象地写了出来，让读者一读就清晰明白。 其次组：(课件出示图片) 说明方法： 列数字、作比较。 好处：通过约一百三十万个的球与一个太阳的数字比较，能让读者很直观地感受到太阳的大。 (二)通过其他句子进一步相识了解 1、#五年级# 导语：我们通过详细的例子相识
21、了解了一些基本的说明方法：列数字、举例子和作比较，初步知道了用这些说明方法说明介绍的好处。课文中还有用这样的方法进行说明介绍的，你能找出来，说说用了什么说明方法以及这样写的好处吗?出示任务：默读课文，找一找用上基本的说明方法进行说明介绍的语句，做上记号。然后想一想，这些语句各用了什么说明方法?用上这样的说明方法有什么好处? 个体操作，同桌沟通。 2、反馈指导。 预设： (1)太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁遇到它，也会变成气体。 说明方法：列数字、举例子。 好处：用五千多摄氏度这样的数字，以及钢铁遇到变成气体的例子，把太阳温度高这个特点详细清晰并形象地写了出来，让读者一读就清晰
22、明白。 (2)写太阳和我们关系亲密的语句(太多了不一一例出)。 说明方法：举例子。 好处：通过详细的事例把太阳和我们关系亲密详细形象写出来，让读者一读就清晰明白。 五、小结 列数字，就是通过列出数字来介绍说明;作比较，就是通过把要介绍说明的事物与另一个大家比较熟知的事物相比进行介绍说明;举例子：顾名思义，就是通过详细的事例进行介绍说明。 其次课时 一、复习 (一)复习会认读的字和会写的字 课件出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。 (二)复习上一节课学习的有关内容 提问：上一节课我们给课文太阳划分了部分，概括了各部分的主要意思，谁能说说各部分的主要意思?课文在介绍说明太阳与我们关
23、系亲密的特点时用了什么说明方法?在介绍说明太阳与我们关系亲密时，用了什么说明方法?(以上问题指名回答并形成板书。预设：见上一课教学过程。) 二、说说太阳和人类的关系特别亲密 1、#五年级# 导语：上一节课我们了解了课文的内容，相识和了解了一些基本的说明方法，这节课我们要进行说话的学习训练。 出示任务：默读课文其次、三部分，想一想：为什么说太阳和我们人类的关系特别亲密?给有关句段做上记号，然后用上课文的内容，用自己的话说一说。留意做到尽量用自己的话说，内容完整符合原意，语句通顺连贯。 个体操作，同桌沟通。 2、反馈指导。 预设： 先汇报有关语句，然后才说话。 有关语句： 有了太阳，埋在地层底下变
24、成的。 追问：这个句段写了什么来说明太阳和我们关系亲密的?(指名回答。预设：这个句段写了植物、动物，我们吃的、穿的和用的方面来说明太阳和我们关系亲密)(板书：植物动物吃的穿的用的) 地面上的水被太阳就变成雨或雪落下来。 太阳晒着地面，成为风。 追问：这两个句段写了什么来说明太阳和我们关系亲密的?(指名回答。预设：这两个句段写了气候方面来说明太阳和我们关系亲密)(板书：气候) 太阳光有杀菌的作用治疗疾病。 追问：这个句段写了什么来说明太阳和我们关系亲密的?(指名回答。预设：这个句段写了预防和治疗疾病方面来说明太阳和我们关系亲密)(板书：预防治疗) 说话：指名两三个学生说，用以上三个标准评议;评议
25、后个体依据评议再练说，再反馈指导。 三、“初试身手”审题明要求 (一)复习唤醒 1、提问：通过学习，我们知道课文运用了一些基本的说明方法，把太阳的特点和与我们人类的亲密关系、这些抽象困难的事物说得清晰明白。谁能说说通过课文的学习知道了哪些基本的说明方法?举例说说。 2、反馈指导。 预设： 列数字;例句：太阳离我们约有一亿五千万千米。 作比较;例句：约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 举例子：例句：就是钢铁遇到它，也会变成气体。 (二)审题明要求 1、#五年级# 导语：在阅读单元导读的时候，我们已经知道了这个单元是学习习作的单元，通过课文的学习了解基本的说明方法，并运用这些基本的说明方
26、法介绍说明一种事物。现在，我们学习了单元的第一篇课文，就要打算尝试运用基本的说明方法学习介绍说明事物了。请翻开课文70页。 出示任务：阅读“初试身手”的两个题目，想一想，题目分别要求我们写什么?有些什么详细要求? 个体操作，同桌沟通。 2、反馈指导。 预设： (1)题目1： 尝试写的内容：写身边的一个事物;详细要求：试着运用多种方法说明它的特征。 追问：要初试身手写好身边的一个事物，在写之前要做什么呢?(指名回答。预设：要通过视察，了解这个事物的特征。) (2)小结：对了，要介绍说明清晰一个事物，首先就要通过视察，从一些方面了解这个事物的特征，这样才有材料写。 (3)题目2： 尝试写的内容：把
27、课文白鹭的第25自然段改写成一段说明性文字;详细要求：要查找资料来改写，然后体会两种写法的不同。 追问：要依据什么来查找白鹭的资料呢?(指名回答。预设：要依据课文白鹭第25自然段的内容来查找白鹭的资料。) (4)小结：要改写好，关键是要依据第25自然段的内容，来查找白鹭相关的资料。无论是第1题的视察，还是第2题的查找资料，都要适当做好笔记，好记性不如烂笔头。 四、会认读的字认字的评价与词语表词语读记 (一)同桌打乱字卡依次相互检查订正 (二)认字评价(注：所出示的字脱音节，关注学习慢的学生) (三)课件示词语表词语，自由读记 (四)反馈读记(注：关注学习慢的学生) 五、写字教学 (一)字形教学
28、 1、课件示会写的字，读一遍。 2、视察字形，思索简单与学过的哪个字混淆，同桌说一说。 3、反馈指导。 指名说并板书，然后读一读： 例：殖(繁殖) 植(植物) 粮(粮食) 娘(大娘) 菌(杀菌) 茵(绿茵茵) (二)写字指导 1、视察并说说字的各部件相互位置，笔画的变形、退让、延长等。 2、各写一个，反馈评议。 3、按评议比照修改，然后每个字再写两个。 六、总结(学习状况和学问实力点，详细见教学过程) 七、写字练习和抄写词语表词语 作业设计： 1、把自己说的太阳和我们人类的关系特别亲密的话写下来。 2、视察身边的一个事物和查找白鹭的有关资料，打算初试身手。 小学语文教案模版大全5 教学目标：
29、1、能够正确、流利、有感情地朗诵本首诗歌。背诵诗歌 2、在诵读的过程中，绽开想象，感悟诗中表达的情感。 教学重难点：能够正确、流利、有感情地朗诵本首诗歌。背诵诗歌。 教学打算：图片、实物投影仪 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入： 1、今日，我们一起来学习一首新的古诗，名字叫登幽州台歌。 2、板书课题，齐读课题。自由读诗，学习生字词。 二、自学古诗自由读读古诗，留意把每个字的字音都读准了。 三、整体感知，理解古诗： 1、学生自由读诗，借助注释理解古诗 2、指名读诗，刚好正音。 3、沟通。 四、借助画面，理解诗意，感情朗读。 1、(实物投影仪：插图)请学生视察，师讲解诗意，并进行范读。 2、学生自由练习感情朗读。 3、指名诵读，指导朗读。 4、全班齐读。 五、指导背诵。 小学语文教案模版大全本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页