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1、 2023年小学语文教学计划范文（5篇） 一、学生状况分析 本班现在学生51人，其中女生31人，男生20人。本班学生的年龄大局部在12岁左右，也有少数偏小的学生，年龄构造比拟正常，但男女生比例严峻失调。本班学生全班来源农村，局部学生根底较差，不能按时完成作业，学习态度不够端正。自律性差，上课好动，喜爱说话等。其中男生的思维力量比拟强，但学习上缺少急躁与细心，女生相对男生来说学习更加仔细，但分析力量却不及男生。 由于留守儿童比例较大，课外学习几乎无人催促，而学生又缺少自制力，因此在学习成绩上两极分化存在。有近二十位学生有主动学习的行为，深得教师欣赏。学习热忱也很高，并喜爱与教师友好相处，同学之间
2、、师生之间常在一起沟通学习体会（如李阳、刘子乐、严新冉等）。但仍有大局部学生（如沈凯、钱康、丁文杰等）学习懒散、学习习惯差，如：马虎大意、书写不仔细，不愿思索问题，上课开小差，依靠教师讲解，依靠同学的帮忙，作业喜爱与同学对题。还有近十人学习概念无，语数总分平常才六七非常。 不能真正静下心来搞学习。这是最麻烦的一个问题，表现在上课的时候，心静不下来，总是想法子和四周同学说话，做小动作。局部学生的学习欠缺主动性，存在依靠性。学习的动力来自催促，学生生学习存在懒散思想。 二、教材内容分析： 本册课本主要由“培育良好的学习习惯”“课文”“习作”和“练习”组成。“习惯篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和
3、“在实践中学会运用所学语文”，以生动的图片让学生懂得走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。 本册安排阅读课文24篇，其中韵文3篇。大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并依据课文特点相机安排语言文字的训练。各单元主题分别为“壮美山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探究与发觉”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。本册向学生推举的是名著西游记，让学生走进古典文学宝库。本册在构造形式和选文的难度上，都留意向初中阶段的语文教材靠拢：比方名家、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排构造，文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅
4、读教学和初中阅读学习的连接。 本册习作安排了7课，内容分别为“童年趣事”、“一件往事”、“写一篇读书笔记”、“记一次试验”、“成长的苦恼”、“调查统计谈感受”、“给教师的一封信”，每课习作，均对习作要求、习作要点等作了分析与教导，从而让学生获得详细明确的习作学问。有的习作课文还安排了范例。 本册共安排综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立又形成系列。本册综合性学习以“我的成长册”为主题，让学生通过“整体筹划”、“搜集资料”、“细心制作”这一系列过程，做成成长册，登记自己六年来走过的脚印。 三、教学目标要求： 1学习习惯。 （1）连续把握正确的
5、读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）连续培育积极发言、用心倾听的习惯。 （3）连续培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 （4）连续培育勤查字典、主动识字的习惯。 （5）连续培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。 （6）能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯。 （7）培育自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。 2汉语拼音。 连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。 3识字写字。 （1）精确认读138个生字 （2）连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。 （3）连续练习写毛笔字，写得端正，纸面洁净。 4口语交际。 （1）能仔细听别人讲话，
6、听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述 其根本内容。能叙述课文所写的故事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语文完整，意思连贯。 （4）能当众说话，情愿与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方，有礼貌。 （5）乐于参与争论，敢于发表自己的意见，说清晰自己的意思。 5阅读。 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。留意默读的速度。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借
7、语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 （6）能阅读程度适宜的少年儿童读物，了解？要内容。 （7）学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 6习作。 （1）能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有挨次地、细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短。 小学语文教学规划2 一：学生状况分析： 本班共计学生55人，大局部同学经过一年的学习，绝大局部孩子已经养成了良好的学习习惯，组织纪律性有所加强，有了良好的学习习惯，汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际的根底较好，这些都
8、有利于他们进一步搞好学习。但由于他们年龄偏小，活泼好动，留意力难以长久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热忱，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，孩子们的学习成绩也很不一样。还有待教师急躁、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的孩子都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们安康欢乐地成长，圆满完本钱学期的学习任务。 二：指导思想： 我们的语文教学，是以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结了我国语文教育的成败得失，借鉴了各国母语教学改革的阅历，遵循了语文教育的规律，正确地把握语文学科的特点，力求做到工具性与人文性的统一。现代社会要求
9、公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的根本力量，以及运用现代技术搜集和处理信息的力量。教学中引导学生在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育学生的创新精神和合作力量，培育学生终身学习的力量；同时培育学生的爱国主义情感、社会主义道德、科学精神和健全人格。 三：教学目标： 1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习力量、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到进展。引导学生在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育学生的创新精神和合作力量。 2、本册识字写字连续分两条线，先认后写，多认少写。全册要求识字427个
10、字，会写288个。识字方法仍旧以随文识字为主，同时在语文乐园的“好玩的汉字”中给以多种识字方法的指导。让学生自主识字，欢乐识字。 3、加强阅读环节，重视学生的个人感悟。教材中的课文学生能用一般话读，能读出感情。能主动阅读课外读物，养成阅读的好习惯。 4、积极、仔细地参加各项语文活动，用一般话、积极地、有制造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。 5、学习教材传授的科学学问，有深厚的学习兴趣。 6、培育科学的思维方法，培育观看力、想象力、制造力。 7、连续培育学生写日记的好习惯。 四：教材分析： 1、本册教材以学习版块的形式组元，共八个单元。每个单元把内容相近的几篇文章或诗歌编排在一
11、起，作为教学活动的一个脚本。教材内容丰富多彩，贴近儿童生活，表达时代特点，富于文化内涵。每单元由四篇课文、课后题、语文乐园三局部组成，各局部内容联系严密，具有整体性。全册32篇课文，题材广泛，体裁多样，贴近儿童，贴近生活。本册课后题以阅读积存为主，特殊增加了积存语言的内容，同时也设计了结合课文和儿童生活实际的思索拓展性题目，课后题还有些是口语交际和表演性的内容。语文乐园的分三个版块，“语海拾贝”中连续加强识字写字的指导与词语句子的积存与拓展；“阅读观赏”在增加阅读量，培育学生阅读的习惯的”同时，把部首查字法融合了进去；“语文生活”则把口语交际、综合性学习、写话有机地整合在一起，动脑、动手、动口
12、、动笔相结合，此外本册还增加了写信的内容。这些都是让写生放手去说去写，培育写的习惯。 2、本册教材采纳了随文识字的方法，辅以看图识字、拼音识字，看上下文猜字等方法进展识字教学。在少数练习中，渗透汉字规律的教学。识字并不单纯围绕课文进展，而是从实际动身，把识字面扩展到他们所接触的宽阔的生活空间。 3、写字教学：教科书从提高质量、减轻学生负担的目的动身，依据课程标准的精神，对传统的写字教学作了改革。仍旧是：写字数量大大低于认字量；要求会写的字都是本课或以前认过的。加强写字指导，一要写正确，二要写好。 五：教学进度： 周次教学内容课时 一三第一单元18课时 四五其次单元14课时 六八第三单元18课时
13、 九十第四单元16课时 十一十二第五单元14课时 十三十四第六单元14课时 十五十六第七单元14课时 十七十八第八单元15课时 十九期末复习 六：评价安排： 1：识字写字：生字和生词的教学，在低年级阶段，始终是一个非常重要的方面。因此对学生生字把握状况的检测，我把它放在了每学习完一篇课文之后，利用课后听写，单元测试，识字竞赛等等多种形式，对学生的生字把握状况进展测试，并准时进展反应。给学生其次次把握的时机。并在期末给出一个总的评价。 2：阅读与口语交际：这两者的测评，可以合二为一。在上课时对学生的朗读以及发言的精彩局部记录在案。每天给出适当的阅读作业，并利用肯定时间，让孩子们对自己的课外阅读，
14、进展沟通。这其实也是对他们的阅读及口语力量进展评价。然后再在期末给出一个总的评价成绩。 总的一句话，我想对孩子的评价，应更注意于准时和进展性的评价，加强主观与客观相结合的评价，遵循鼓舞性原则。 七：教学措施 1、注意语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进展思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要依据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进展。联系实际，进展行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比拟，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字。 3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培
15、育阅读力量。重视朗读训练，在朗读中进展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进展朗读训练，要人人都有读的时机。开头训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好根底。 4、听说训练要在学生的语言实践中进展。给学生制造各种听话、说话的时机，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班学生都有练习说话的时机。 5、连续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。 6、设计多层次练习题、根底题、提高题、开拓创新题
16、，让学生在由浅入深的习题中稳固旧知，通过选择性的习题，让学生找回自信。 7、创设各种口语交际情境，培育学生的口语交际力量，注意在课文教学中也适时进展口语交际。 8、开展丰富多彩的实践活动，从课堂走入社会，走入大自然，培育学生的综合力量。 9、改革考试方法，采纳书面测试为辅，各种力量测试为主的方式。例：听力、朗读、书写等力量测试，成为综合测评。 八：学科活动规划 本期安排语文活动课五次，详细内容是：“我来露一手”、“猜谜语”、“合理使用零花钱”、“讲故事竞赛”“课本剧表演”分别安排在第四、八、十一、十四、十六周进展。通过这些活动让学生在语文学习力量、学习策略及情感、态度、价值观方面得到全面进展。
17、 九：教研教改规划 1、教研专题：运用形象直观的各种教学手段，如多媒体等，提倡学生自主、合作、探究的学习方式，师生互动，共同进展。 2、教研课安排： 十：业务学习规划： 21世纪将把 1、坚持学习教育理论，做好学习笔记，用科学的教育理论来充实自己，指导教学。 2、积极仔细参与学校、区的业务学习，多听有关的业务讲座，提高业务水平。 3、仔细地写好教学反思和教学随笔。 十一：培优辅差规划： 优生名单：陈佳倩、罗文华、郭振鑫、易文、易静、 李敏琦、陈文韬、蒋晓晗、唐杰、唐倩云 盼望生名单：王易、李星昊、金攀志 培优辅差措施： 1、课堂上注意分层教学，作业上表达分层设计。为优生和盼望生量身定做适宜的教
18、学方法的教学手段。使优生能尽情发挥，盼望生也能适得其需。 2、依据班上学生的来源状况及智力因素，常常找学生谈心，鼓舞他们努力学习，提高学生学习的兴趣，增加学生学习的自觉性，发觉学生存在学问的缺陷，并进展准时辅导，争取不让一个学生落伍。 小学语文教学规划3 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。教学中以兴趣为先导，时刻留意培育学生对语文喜爱的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的根底。 本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的根底上制定学期规划。 二、学生状
19、况分析 本班学生26人，男生17人，女生9人。从整体来看，我班学生学习热忱较高，根本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特殊是像姜嘉豪、洪荐英等学生成绩优秀，能独立思索问题，经常有自己独特的见解。但我班差生较多学习上存在肯定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮忙他们进步。本学期重点针对班级学生特色进展有效的教学，让学生都能仔细、细心地学习，提高学习成绩。 三、教材分析 1、内容和编排 教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
20、其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回忆?拓展”四局部组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际?习作”依旧作为一个独立的栏目。“回忆?拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排
21、，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展现台”安排了一次。 本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积存词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 2、教材的主要特点 (一)全面、精确地落实语文教学目标 (二)加强整合，使教材成为相互联系的整体 (三)加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式 (四)“口语交际?习作”的编排，加强指导，明确要求 (五)
22、综合性学习培育学生的语文综合运用力量 (六)加强语文学习与生活实际的联系 四、教学目标及学习方法 第一组：一是培育学生喜爱自然的美妙情操;二是引导学生体会如何进展观看、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积存。 其次组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的喜爱之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育学生的搜集信息和处理信息的力量、培育学生的爱国主义情感。 第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会
23、真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，愿意用自己的爱心帮忙别人的风气。二是在读懂课文的根底上，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。二是引导学生留意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思索”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓舞学生积极行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力气。 第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎清楚，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关心进步青年的高尚品行。四是懂得为人民的人将获
24、得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。 第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按肯定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗读诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简洁的活动总结。 第七组：一是连续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是学习将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。 第八组：一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育喜爱艺术的情操;二是学习是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习表达
25、感受的方法;三是积存课文中的美丽语言，体会课文表达的感情;四是从实际动身，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 五、教学重难点 (一)教学重点 1、养成较强的独立识字力量和良好的写字习惯。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。 3、联系上下文和自己的积存，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 6、学会理解和运用“绽开联想和想象进
26、展表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思索”“理解含义深刻的句子”等读写方法。 7、能够珍视自己的个人独特感受，积存习作素材;能依据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 8、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习区分是非善恶。 (二)教学难点 1、连续加强阅读根本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4、加强平常练笔的指导。 5、让学生学写活动总结。 六、教学措施 1.教学中努力表达新课标的
27、理念，留意把握同组各局部内容的内在联系，制造性地使用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2.在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。 3.上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他教师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。 4.授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而提高学生的学习兴趣，增加课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5.课后
28、，留意有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅导，帮忙学生准时复习好所学的新学问。 6.仔细、准时地批改学生的作业。 7.平常注意向别的教师学习，积极参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。 七、后进生转化和优秀生提高措施 (一)后进生转化措施 1、取得任课教师的帮助，学生家长的协作(常常上门家访)。 2、感情投资 (1)多与后进生沟通，了解后进生的思想、学习和生活。 (2)对他们取得的成绩准时表扬，让他们树立起信念。 (3)对他们所犯错误和缺点准时指出和批判。 (4)多关注后进生的学习 a、课堂提问、练习多给时机(难度较浅的)。 b、课后作业的布置与众不同。 c、作业
29、尽量面批。 d、利用课余时间辅导功课。 3、坚持不懈，持之以恒。 后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必需常常不连续进展转化。我信任只要我们教师有一份爱心和急躁后进生肯定能迎头赶上。 (二)优秀生提高措施 1、加强对优秀生的思想教育。 优秀生学习成绩好，常常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而无视了自我提高，自我超越的过程。因此，我们要在本学期加大对优秀生的抱负教育、人际关系教育、心理安康教育等各方面的工作，加强对优秀生的培育和教育。 2、要适当评价，正确引导。 教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成绩的评价
30、要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要详细公正。对优秀生其他方面的成绩要多留意留心，并指出哪点好，为什么好。教师要有意识地常常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关怀同学、帮忙后进、公平待人、虚心慎重、志存高远都是教师推崇和憧憬的。 3、培育优秀生的团队精神和合作意识。 优秀生应作为班级体中的一般一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要常常组织他们参与集体完成的工程和活动，感受到集体意识和胜利的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断沟通与合作中感受伙伴的友情和真情，感受到个人力气的微薄，使优秀生情愿与同学交往，取
31、长补短。 4、鼓舞学生质疑 爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”，牛顿指出：“没有大胆的猜测，就做不出宏大的发觉”。所以在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节，制造一个让学生积极思维的气氛，让他们不断地去探究、学习、提高。 5、在教学中渗透课外学问 成绩好的学生，有肯定的学习根底和学习力量，不满意于课内的学问，对把握课外的学问表现出极大的兴趣和积极性。依据这一特点，可结合课本的学问，适当插入相关的课外学问，并与课内学问融会贯穿。使他们在娴熟把握课内学问的同时，扩大学问面，尽量满意优秀生的求知欲望。 6、课余时间为优秀生作学习指导 优秀生在学习中喜爱质疑，可利用课下时间对学
32、习方法进展指导，使他们的学习兴趣和积极性持续，能在无教师指导的状况下，也能学习更深的学问，自己解决疑难问题。 八、学期教学讨论主题 (一)讨论主题：关于课外阅读的教学讨论 “腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校园”活动的开展，推动校园文化建立的高品尝，为了拓宽学生的学问面，通过开展“和书交朋友，与好书共成长”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，培育学生想读书、爱读书、会读书的良好品德。依据小学生不同的年龄特点，制定本学期的课外阅读规划。此规划作为课内阅读活动的延长与补充，促进学生更好地参加阅读实践活动，提高阅读力量与水平。 (二)活动目标： 1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜爱读书，
33、和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。 2、通过引导学生诵读经典美文，积存优秀范文，有了较丰富的生活积存之后，形成良好的语感。 3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。 4、让学生在积存学问的同时，提高写作力量。 (三)读书内容 1、新课标指定要求背诵的局部古诗词。 2、教师依据教学及学生实际状况推介一些文章或书籍。 (四)指导措施： 1、采纳阅读指导课、读物推举课、阅读研讨课、阅读观赏课、读书汇报课等多种课型进展阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读力量。 2、常常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，连续学生有意留意的时间，扩大学生的词
34、汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。 3、保证学生有时间读书，利用好每天中午以及课后的阅读时间，确保学生每天阅读时间不少于半小时。 4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简洁的读书方法，列出自读提纲，如：1)观察了题目你想到些什么?2)读后你知道了什么?还想知道什么?3)你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到、心到。另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：1)圈点勾画2)做批注3)写读书笔记。 5、与学生一起读书，准时沟通读书心得。 6、开展多彩的活动，鼓舞学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评比、精彩片段朗读竞赛等，以激发兴趣，稳
35、固成果。 7、有规划地安排作好读书笔记。 附本学期推举学生阅读书目： 1、红岩罗广斌杨益言 2、小王子法国安?德?圣埃克絮佩利/著 3、城南旧事林海音/著 4、青铜葵花曹文轩/著 5、草房子曹文轩/著 6、西游记吴承恩 7、汤姆?索娅历险记马克?吐温 8、冰心儿童文学全集冰心 9、假设给我三天光明 10、稻草人叶圣陶 11、老人与海海明威 12、格列佛游记斯威夫特 13、海底两万里朱利斯?凡尔纳 14、福尔摩斯探案集英/柯南道尔 15、童年高尔基 九、教学进度 小学语文教学规划4 一、指导思想 本学期，我校语文教学教研工作将在区教研室的引领下，遵循小学语文新课程标准，贯彻学校“人人是达人”的办
36、学理念，坚持“求真向善，达已达人”导向，以促进师生良好的教育生长为核心，全面实施“达人课程”体系建立，全力建立根底性、拓展性和探究性等多样化、共性化适合师生进展的课程体系，通过课程建立统领师生进展，将学校建立成为“学生身心进展和谐，教师队伍优良，特质文化明显，办学质量优质，社会声誉良好”的省市级示范学校，来成就每一位师生的幸福教育人生。 二、工作重点 1、区教研活动积极参与区级教研活动，学校的活动尽量以区教研室的活动为主导，尽量整合。本学期的区教研活动主要是一年级的新教材培训和展现推广优秀教研成果和先进教改阅历。片区活动以区教研规划来设计，作为中心校，会在引起专家学习时邀请兄弟学校的教师参加学
37、习。本学期将有三次联片共同学习、集体备课的活动安排。 2、主题阅读今年，我校样本课程以主题阅读为主，主要打磨两种课型：整体识字和以文带文课。分年级进展集体备课，各年级选出负责人，通过新进教师展现课、名师工作室、集体备课等多种方式进展课例研讨。搜集以往和本学期的优秀课例，做好资料整理工作，形成持续、有效的进展。以游x为主持人的关于主题阅读的国家级和省级的课题已开题，全体语文教师将紧紧围绕课题开展教研，做好过程性资料。“以文带文”课将分体裁来讨论，一样爱好的语文教师依据自己的特长组成小团体，进展某个体裁的讨论。 3、经典诵读经典诵读采纳多种方法推行，一是局部教师的艺训课，二是课间操“国学三分钟”，
38、三是由种子教师对局部教师进展培训，四是通过餐前诵读来传播国学。延用上个学期经典诵读检测，营造书香校园，提高学生文化底蕴。关于如何将“阅读考级”中学生必背的古诗与“主题阅读”中经典诵读的篇目进展整合，会进一步在集体备课上进展讨论，并形成较为成熟的结果。早读一周四次，一次20分钟，保证时间的同时，要抓质量，精指导，重展现，要求每次早读的后面5分钟，都给学生单个上台展现，由督导室进展检查，公示。 4、阅读考级连续实行“阅读考级”，建立书香班级，检查班级书柜，要求学生必读两本书，必买这两本书，师生在课堂上共读这本书。要求低年级教师通过集体备课上好两堂新书推举课、中年级教师上好两堂中期共享课、高年级教师
39、上好两堂后期总结课。课题以阅读考级为载体提高学生阅读力量的讨论，本年度结题。 5、名师工作室和新进教师展现课新进教师进行一年一度的课堂展现，名师工作室的导师们要对学员进展急躁精巧的培训和引导，以此达成双赢、共长的目的。本学期的新进语文教师有：她们都教学一年级，而且都是班主任，因新一年级重学习习惯的培育，所以新进教师的展现课可以稍晚一点。本学期的名师工作室的导师有： 6、每天练字“听说读写”是学生最根本的语文力量。为了标准汉字书写，加强教师书写指导，学生每天练字10分钟。由于练字已成为学校的传统和习惯，所以不再立项，由语文教师自行检测，本学期展现一次，主要方式是各班选择出优秀作品能过宣传栏展现，
40、评比“汉字书写小达人”。 7、小记者和雨燕连续请张荣教师为社长做好校级刊物雨燕，打造好株洲晚报株洲日报的平台，全体语文教师做好2023年的小记者发开工作，引导学生走向社会，观看社会，发表文章，获得进步 8、教师读写本学期要求每一位语文教师读好一本专业书，边读边标注。积极参与论文评比，30岁以下的教师每人写一篇高质量的教学案例。 三、工作措施 1、工程负责制工程负责制是语文教研组的重要治理制度，一共分为两个工程，分别是：主题阅读工程、经典诵读工程。各工程组的组长每个月进展一次阶段性工作汇报，群策群力，准时调整好实施过程。各工程组选出组长，定好组员，明确职责，各工程的职责如下：工程组职责组长组员主
41、题阅读集体备课，做课例讨论重点讨论“以文带文”课型搜集整理课例资料和教案经典诵读检查书香教室（书柜）必背诗文检查课间操“国学三分钟”对局部教师进展培训 2、做好集体备课本学期的重点工作是主题阅读，本学期的主要教研内容是“整体识字”“以文带文”课型的讨论。要多利用集体备课，骨干教师多展现“以文带文”的课型，并进展准时的分析探讨，尽量做到说课、上课、评课三结合。本学期的备课组长是 四、工作安排 月份周次集体备课内容及语文组的工作形式二月1语文组工作规划解读上交语文学科规划集中2三字经吟诵学习依据主题阅读来确定本学期必背的诗文集中3分年级教材解读“书香班级”结果公示及共享集中三月4三字经吟诵学习分年
42、级教材解读集中5主题阅读课型讨论集中6三字经吟诵学习分年级教材解读集中7主题阅读课型讨论集中四月8清明放假一周9分年级教材解读集中10期中考试复习阅历共享集中11期中考试试卷分析会集中五月12书写展现集中13三字经吟诵学习分年级教材解读集中14主题阅读课型讨论集中15分年级教材解读集中16经典诵读必背诗文检测集中六月17主题阅读课型讨论集中18必背诗文检测结果共享集中19期末复习阅历共享集中20期末复习阅历共享集中注：以上规划还未参加区教研室的规划，等到区里召开了会议后再加进去。 小学语文教学规划5 一、教学要求： 1连续复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2熟悉400个字，会写30
43、0个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词语等语言环境了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3连续使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声、不指读。 5能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。 6能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习
44、惯。 7积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 8逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲简短的故事和见闻。 说话时，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，就感兴趣的话题发表自己的意见。 9对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 10对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 二教学时留意的问题： 1留意把握同组各局部内容的内在联系。这册教科书实行了以专题整合内容的编排方法。每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照顾。教师备课时要胸中有全局，制造性地设计教学，制造性地进展教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。 2本册教材依旧遵循识、写分开，多认少写的原则。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系。提倡学生运用记忆规律，将学过的识字方法、偏旁部件记认字形。鼓舞学生用自己最喜爱、最习惯的方法熟悉