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1、文言文阅读一北人食菱北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰食菱须 去壳J其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰: “北土亦有此物否？ ”答曰：“前山后山，何地不有？ ”夫菱生于水而非 土产，此坐强不知以为知也。【注释】1.菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。2.坐：因为。1、解释下列加点字在文中的意思。仕于南方仕：席上啖菱 啖：其人护其短短：欲以去热也 去：2、用现代汉语解释文中的句子。夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也。3、用横线画出北人闹笑话的地方。4、这则寓言告诉我们一个什么道理?文言文阅读二北人食菱北人生而不识菱者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或
2、日：“食 菱须去壳。”其人自护其短，日：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问已而索雁，则凌空远矣。3、回答下列问题。兄弟二人争论的焦点是,最后的解决办法是,而结果4、本文涉及几个人物？谁的观点正确？为什么？薛谭学讴薛谭学讴于秦青，未穷青之枝，有谓尽之，遂辞归。秦青弗止, 线于郊衡，抚节悲歌，声振林木，响通行云0.薛谭乃谢，求反，终身不敢言 归。（选自列子汤问）【注释】讴（ou）：歌唱。穷：穷尽。弗：不。钱（jian）： 以酒食送行。衢（qu ）：四通八达的道路。抚节：按着节拍。悲：悲壮。响：声膏。:阻住。行云：飘浮的云。乃：于是。谢：认错。12. “谓”的意思是：“反”的意思是：13、“抚节悲
3、歌，声振林木，响遏行云”这句话的意思是：这里运用 的修辞手法，写出了14、薛谭“辞归是因为，“求反”又是因为15、这篇文言文向我们阐述了一个深刻的道理。下列各项中描述正确的一项是（）A.学无止境，不可骄傲自满。B.不耻下问，要虚心向所有人学习。C.触类旁通，学习要讲究方法。D.不畏艰难，学习要迎难而上。宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以 为宝也，故敢献之。子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我, 皆丧宝也。不若人有其宝。”注释玉人：玉器匠8.解释下列的字(1)以示玉人示：()(2)宋人或得玉或：() (3)故敢献之 故：()(4)子罕弗受弗：() (5)我以不贪
4、为宝以：()(6)若以与我与：() 9 .翻译下列句子(1)以示玉人，玉人以为宝也。(2)我以不贪为宝(3)若以与我，皆丧宝也(4)不若人有其宝。10 .文章标题“人有其宝”的“宝”包含了两方面的内容，一方面是(),另一方面是()由此可以看出子罕是一个()的人管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰: “老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，属朋曰: “蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马与蚁。今人不知以其 愚心而师圣人之智，不亦过乎？注释管仲、福朋：皆齐桓公时大臣，帮助桓公成就了霸业。孤竹
5、: 古国名。掘：挖。山之阳：山的南面。山之阴：山的北面n.解释加点 的词。春往而冬反()迷惑失道()遂得水()老马之智可用也()乃放老马而随 之()12 .翻译。(1)管仲曰：“老马之智可用也。”(2)乃放老马而随之，遂得道。(3)今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？ 13 .文中故事是成语 的来历，现比喻多言何益子禽问曰：“多言有益乎？ ”墨子曰：“虾蟆、蛙、蝇，日夜恒鸣 口千舌然而不听。今观晨鸡，以时而鸣，天下振动。多言何益，唯其言之时也。”(选自墨子墨子后语)【注释】多言何益：多说话有什么好处呢？益：好处。子禽：人名，墨子的学生。恒:常常。僻(p):同“散”，困、疲劳。以：按照。之：
6、助词,的。12、对“日夜恒鸣口干舌瘠然而不听”这句话的朗读节奏划分正确的 是哪一项？()A,日夜恒鸣/口干舌僻/然而不听B.日夜恒鸣/口干舌僻然而/不听C.日夜/恒鸣口干/舌僻然而不听D.日夜恒鸣口干舌僻/然而/不听13、借助文言文后的注释，猜想“开卷有益”的意思，正确的是哪一 项？()A.做试卷可以增加知识。B,打开书本阅读是有好处的。C.把书打开可以增加知识。D,做试卷确实是非常有好处的。14、下列选项中“之”的意思与“唯其言之时也“中的“之”意思相 同的是哪一项？()A.虽与之俱学B.送孟浩然之广陵C.思援弓缴而射之D.通国之善弈者 也15、文言文中墨子要说明的观点是什么？()A.多说话
7、有好处。B,多说话没有好处。C.切合时机地说话才有用。D,多说鼓励别人的话才有用。王冕僧寺夜读王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书; 听已，默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母日：“儿痴如此, 不听其所为？ “冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读 之，琅琅达旦。佛像多土偶，拧恶可怖，冕小儿，恬若不见。安阴韩性闻 而异之，录为弟子，学遂为通儒。14 解释句中加点的词.（4分）窃入学舍听己，默记父怒挞之学遂为通儒15 翻译句子.（4分）执策映长明灯读之，琅琅达旦，儿痴如此，曷不听其所为？3从本文来看，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是什么
8、？ （2分）者日口北土亦有此物否口答日：“前山后山，何地不有。”夫菱生于水而日 土产，此坐强不知以为知也。【注释】菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。坐：因为。1、解释加点的词语。(1)或目：食菱须去壳。或：(2)其人自护其短。短：2、给文中口处加上标点符号3、用现代汉语翻译句子。并壳者，欲以去热也。4、本文给人多方面的启示，请你选择一个方面，用自已的话简要回 答。文言文阅读。愚人食盐昔有愚人，适友人家，与主人共食。嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。 食之，甚美，遵自念曰：“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具食。 曰：“有盐乎？有盐乎？ ”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食莱。母曰: “安可如此？
9、 ”愚人曰：“吾知天下之美味成在盐中。”愚人食盐不已，味败，反为其惠。天下之事皆然过则非惟无益反害之。(选自百喻经)1、解释下列句子中加点的词。昔有愚人 食之，甚美 2、用给文中加横线的句子断句。（限断两处）天下之事皆然过则非惟无益反害之。3、用现代汉语写出下面句子的意思。愚人食盐不已，味败，反为其患。4这则短文给你怎样的启示？用自已的话简要概括。文言文阅读。王右军年减十岁时，大将军甚爱之，恒置帐中眠。大将军 尝先出，右军犹未起。须臾，凤入，屏人论事，都忘右军在帐中， 便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥， 诈孰眠。敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊日：“不得不除之！ ”
10、 及开帐，乃见吐唾从横，信其实歌眠，于是得全。（选自世说新语, 有刷减）【注释】王右军：王羲之。减：不足。大将军：王敦。 钱风：人名，字世仪。孰：熟。从：纵。1、根据辞海提供的部分义项，为下列加点的词选择恰当的解 释。（1）屏人论事（）A.当门的小墙B.忍住C.退避D.除去（2）乃阳吐污头面被褥（）A.山的南面或水的北面B.与“阴”相对C.外露的D.通“佯”，假装2、下列句中加点词“之”的用法和例句相同的一项是（）例句：大将军甚爱之A.怅恨久之B.河曲智叟笑而止之C.小大之 狱D.宋何罪之有3、给下面句子用正确断句，并翻译意思。右军觉既闻所论知无活理乃阳吐污头面被褥诈孰眠。4、文中的王右军是一
11、个怎样的孩子?陶侃惜谷陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？ “人云: “行道所见，聊取之耳。侃大怒话日：“汝既不田，而戏贼人稻！ ” 执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。【注释】陶侃：东晋名 将。贼：伤害。执：抓住。12、解释下列加点的字。（1）见人持（）（2）人云（） 13、以下与“执而鞭之的而用法相同的一项是（A.推门而入B.出淤泥而不染C.不约而同D.不劳而获14、用现代汉语翻译下面的句子。是以百姓勤于农植，家给人足。15、这则故事中，陶侃的做法表明了他是一个怎样的人?濠梁观鱼庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“僮鱼出游从容，是鱼之乐 也？ 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄
12、子曰：“子非我，安知我不 知鱼之乐？ 惠子曰：“我非子，固不知子矣：子固非鱼也，子之不知鱼 之乐，全矣。庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既 已知吾知之而问我。我知之濠上也。”【注释】濠：水名。梁：桥梁。循：遵循，顺着。本：原来。1、这则文言文主要讲了一个什么故事？2、解释下列句子中加点字的意思。(1)子非鱼，安知鱼之乐？安：(2)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。固： 3、翻译下列两个句子。(1)为是其智弗若与？曰：非然也。(学弈)(2)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。(濠梁观鱼)4、庄子为什么能看到鱼的快乐？从中你体会到了什么？ 齐人搜金昔齐人有欲金者，清且衣冠而之市，适需金者之所
13、，因搜其 金而去。更捕得之。官问日：“人皆在焉，子授人之金何？”对日：“取 金时，不见人，徒见金。”注释需(yu)：卖。搜(ju6)：抓取。1.解释下列加点的词在文中的意思。清旦 因搜其金而去 .徒见金 2、下列加点之字与其他用法不同的一项是（）A.清旦衣冠而之市 B.适金者之所 C.子搜人之金何 D.取金之时，不见人，徒见金。 3、用现代汉语翻译下列句子。人皆在舄，子搜人之金何？ 4、从这则故事中，你得到什么启示？齐桓公好服紫，一国尽服紫。当是时也，五素不得一紫。桓公之，谓管仲日：“赛人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，赛人奈何？ ”管仲日：“君欲止之，何不试勿衣紫也。谓左右日吾甚恶紫 之
14、臭于是左右适有衣紫而进者公必日少却吾恶紫臭。”公日：诺！”于 是日，郎中英衣紫：其明日，国中莫衣紫：三日，境内莫衣紫也。1、写出文中加点字在文中的意思。衣:恶:2、文中画线句没有标点符号，请在需要加标点符号的地方用“ I ”标出来。谓左右日吾甚恶紫之臭于是左右适有衣紫而进者公必日少却吾恶紫3、造成齐国“五素不得一紫”这种局面的根源是什么？请用自已的 话简要作答。4、管仲的建议是什么？请用自己的话简要概括。州官放火田登作郡（田登当郡守），自讳其名，触者必怒，更卒多被榜答。于 是举州皆谓灯为“火”上元（农历正月十五，叫上元节放灯，更人遂书 榜揭于市日：“本州依例放火三日二1.解释下列句中加点的调。
15、（2分）自讳其名触者必怒 2 .翻译句子，于是举州皆谓灯为“火。（2分）译文：更人遂书榜揭于市。（2分）译文：3 .出自本文的一个俗语是什么？解释一下其含义。（3分）答：俗语：含义：弈秋，通国之善弈者也。使奔秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋 之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思（）弓缴而射之。虽与 之（）学，弗若（）矣。为是（）智弗若与？曰：非然也。12、在文中的括号里，填上恰当的字词。13、读懂上面的古文，说说文中下列字词的意思。通国：鸿鹄：弗若：然：14、文中第二个句子中分号的作用是什么？这样写有什么好处?以学自损不如无学夫学者，所以求益耳。见人读数十卷书，便自 高大，凌忽长者，轻
16、慢同列。人疾之如仇敌，恶之如鸣枭。如此以学自 损，不如无学也。(颜氏家训)注释：夫：发语词。学者：学习的人。鹏枭： 两种鸟。古人认为是恶鸟。1、解释句中加横线的字词。(1)所以求益耳(2)人疾之如仇敌(3)恶之如鸥枭(4)凌忽长者2、翻译文中画横线的句子。如此以学自损，不如无学也。3、用原文中的句子回答“如此以学自损，不如无学也”中“此”指代的 内容。4、短文告诉人们的一个道理是：砖（节选）凡堤泥”造砖，亦掘地验辨士色，或蓝或白，或红或黄。皆以粘而不 散、粉而不沙者为上。汲水滋士，人逐数牛错趾，踏成稠泥。然后填满木 框之中，铁线弓夏平其面，而成坏形。【注】堤（shan）泥：揉合黏土。汲：从井里
17、取水。泛指打水， 取水。错：交错，错杂。趾：脚。1 .解释文中加点的词语。（2分）人逐数牛错趾2 .上好的粘土有什么特点？ （6分） 3 .请简要概括造砖坏的过程。（6分）争雁昔人有睹雁翔者，将援弓射之，日：“获则烹。”其弟争日：“舒 雁烹宜，翔雁燔宜。”竞斗而讼于社伯。社伯请剖雁，烹半需。 已而索雁，则凌空远矣。【注释】有者：有个的人。烹：煮，烧。舒雁：栖息 的雁。燔：烤。讼：争辩是非曲直。社伯：相当于现在的村长。社, 古代地区单位之一，二十五家为一社。半焉：一半煮，一半烤。焉，句 末语气助词。已而：过了一会儿。4 、解释加点的词。（1）将援弓射之（）（2）翔雁燔宜（） 2、将下面句子译为现代汉语。