《苏教版小学科学六年级下册第四单元检测卷(附答案)_小学教育-小学考试.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学科学六年级下册第四单元检测卷(附答案)_小学教育-小学考试.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、苏教版六年级科学下册综合训练与检测（四）班级：姓名：座号：分数：一、我会填（每空 1 分，共 40 分）1、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成 关系或 关系。2、食物链上的生物能自己制造食物的叫做 ，以其它食物为食的叫做 ，能分解动植物残骸或废物的叫做 。3、人类的很多行为破坏了生态平衡，如 、及 等。4、蓝色的 是生物的共同家园，都有自己的家园，它们分布在 的不同地方。5、一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了 、和 所必需的 、水、等条件，这样的生活环境称为生物的 。6、啄木鸟为树木 ，树木为啄木鸟提供了 、。7、骆驼被称为“”，它经过长期适应缺水环境而进化形成
2、现在的身体结构，获得 了 的本领。8、生物之间 的关系叫做食物链，食物链的源头在 ，终点是 。9、许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的 。10、生物连同它们周围的环境叫 ，在这个系统中如果 、及 数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做 。11、写出具有相互合作的伙伴关系的生物，如 和 ；和 ；和 。写出具有相互敌对的竞争关系的生物，如 和 ；和 ；和 。12、把老鹰、田鼠、果实、蛇分别填在下面的括号里，使它成为一条食物链。二、我会辩（10 分）1、沙漠环境恶劣，没有生物。（）2、动植物的形态结构与它们生活环境没有关系。（）3、如果生物界没有了分解者，动植物残骸将堆积如山覆盖地表。（）4
3、、凡能在大自然中生存下来的动物都有保护自己的方法。（）5、如果食物链断了，就会导致生态平衡遭到破坏。（）6、斑马身上的条纹能破坏和分散身形轮廓，从而免受更多的攻击。（）7、“虫子 青蛙 蛇 鹰”是一条完整的食物链。（）8、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。（）9、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。（）10、所有的生物都会引起它们所生存的环境的变化。（）三、我会连（12 分）霉 菌 屎壳郎 蚯 引 生 产 者 蘑 菇 豌 豆 分 解 者 水 稻 三叶草 消 费 者 萝 卜 蜘 蛛 银 杏 人 菜粉蝶 二、选择题。（10 分）1、下面属于分解者的是（）A、飞猫 B、霉菌 C
4、、小鸟 D、小树 2、自然界中的生物之间存在着（）条食物链。A、1 B、2 C、很多 3、草原上的野兔太多会破坏草地，为了保护草原，人们最好采取（）。A、捕杀野兔，既保护了草原，又可以创造经济价值 B、大量喷洒农药把野兔毒死，就可以保护草原 C、适当投放蛇、鹰等野兔的天敌，抑制野兔的数量 4、下列食物链表示正确的是（）。A、青蛙蛇 B、猫头鹰蛇 C、青蛙猫头鹰 D、菜菜青虫青蛙 5、生活在草原上的生物是（）。A、骆驼 B、企鹅 C、斑马 D、北极熊 6、动物最终的营养来自于（）。A、植物光合作用制造的葡萄糖 B、微生物 C、土壤 D、水 四、我会画：画出下列生态系统中完整的食物链。（10 分）
5、把上面的食物网进行分解，写出其中的几条食物链 五、我会答（18 分）1、怎样保护生态平衡？（6 分）答：2、仙人掌有哪些特点适应沙漠干旱的生活环境？（7 分）答：3、生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用？（5 分）答：老 鹰 狐狸 蛇 鼠 兔 吃虫的鸟 蜘蛛 蟾蜍 绿色植物 昆虫 苏教版六年级科学下册综合训练与检测（四）班级：姓名：座号：分数：一、我会填（每空 1 分，共 40 分）1、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成 合作 关系或 敌对 关系。2、食物链上的生物能自己制造食物的叫做 生产者，以其它食物为食的叫做 消费者，能分解动植物残骸或废物的叫做 分解者。3、人类的很多行为破坏
6、了生态平衡，如 喷洒农药、过渡放牧 及 过渡捕捞 等。4、蓝色的 地球 是生物的共同家园，每一种生物 都有自己的家园，它们分布在 地球 的不同地方。5、一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了 生存、生长 和 繁殖 所必需的 食物、水、庇护所 等条件，这样的生活环境称为生物的 栖息地。6、啄木鸟为树木 除虫，树木为啄木鸟提供了 食物、栖息地。7、骆驼被称为“沙漠之舟”，它经过长期适应缺水环境而进化形成现在的身体结构，获得了 抗干旱 的本领。8、生物之间“吃与被吃”的关系叫做食物链，食物链的源头在 植物，终点是 凶猛的动物。9、许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的 食物网。10
7、、生物连同它们周围的环境叫做 生态系统，在这个系统中如果 植物、动物 及 微生物 数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做 生态平衡。11、写出具有相互合作的伙伴关系的生物，如 小丑鱼和海葵；蜜蜂和花；鳄鱼和鳄鸟。写出具有相互敌对的竞争关系的生物，如 熊和鱼；鸟和虫；捕蝇草和昆虫。12、把老鹰、田鼠、果实、蛇分别填在下面的括号里，使它成为一条食物链。果实 田鼠 蛇 老鹰。二、我会辩（10 分）1、沙漠环境恶劣，没有生物。（）2、动植物的形态结构与它们生活环境没有关系。（）3、如果生物界没有了分解者，动植物残骸将堆积如山覆盖地表。（）4、凡能在大自然中生存下来的动物都有保护自己的方法。（）
8、5、如果食物链断了，就会导致生态平衡遭到破坏。（）6、斑马身上的条纹能破坏和分散身形轮廓，从而免受更多的攻击。（）7、“虫子 青蛙 蛇 鹰”是一条完整的食物链。（）8、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。（）9、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。（）10、所有的生物都会引起它们所生存的环境的变化。（）三、我会连（12 分）霉 菌 屎壳郎 蚯 引 生 产 者 蘑 菇 豌 豆 分 解 者 水 稻 三叶草 消 费 者 萝 卜 蜘 蛛 银 杏 人 菜粉蝶 二、选择题。（10 分）1、下面属于分解者的是（B）A、飞猫 B、霉菌 C、小鸟 D、小树 2、自然界中的生物之间存在着（C）
9、条食物链。A、1 B、2 C、很多 3、草原上的野兔太多会破坏草地，为了保护草原，人们最好采取（C）。A、捕杀野兔，既保护了草原，又可以创造经济价值。B、大量喷洒农药把野兔毒死，就可以保护草原。C、适当投放蛇、鹰等野兔的天敌，抑制野兔的数量。4、下列食物链表示正确的是（D）。A、青蛙蛇 B、猫头鹰蛇 C、青蛙猫头鹰 D、菜菜青虫青蛙 5、生活在草原上的生物是（C）。A、骆驼 B、企鹅 C、斑马 D、北极熊 6、动物最终的营养来自于（A）。A、植物光合作用制造的葡萄糖 B、微生物 C、土壤 D、水 四、我会画：画出下列生态系统中完整的食物链。（10 分）把上面的食物网进行分解，写出其中的几条食物
10、链 五、我会答（18 分）1、怎样保护生态平衡？（6 分）答：建立自然保护区、植树造林、建设生态工程、树立环境保护意识，从自我做起，不乱丢垃圾等。2、仙人掌有哪些特点适应沙漠干旱的生活环境？（7 分）答：仙人掌是一种抗旱性植物。它的表面有许多刺，这是它的叶子，它把易散发水分的叶子长成细小的针状，以减少水分散发的面积；它的茎表面生蜡质，可以减少水分蒸发；茎肥厚多汁，能储存水分。3、生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用？（5 分）答：斑马的黑白条纹有自身保护的作用，从草丛望去，很难与周围环境区分开，给敌人造成错觉，保护其免受更多攻击。老 鹰 狐狸 蛇 鼠 兔 吃虫的鸟 蜘蛛 蟾蜍 绿色植物 昆虫
11、 鸟小树自然界中的生物之间存在着条食物链很多草原上的野兔太多会破坏草地为了保护草原人们最好采取捕杀野兔既保护了草原又可以创造经济价值大量喷洒农药把野兔毒死就可以保护草原适当投放蛇鹰等野兔的天敌抑制野兔的数物最终的营养来自于植物光合作用制造的葡萄糖微生物土壤水四我会画画出下列生态系统中完整的食物链分狐狸老鹰蛇兔鼠吃虫的鸟蜘蛛蟾蜍绿色植物昆虫把上面的食物网进行分解写出其中的几条食物链能分解动同一栖息地上不同或废物的叫做人类的很多行为破坏了生态平衡如及等蓝色的是生物的共同家园都有自己的家园它们分布在的不同地方一种生物愿意长期生活在某个环境里是因为这个环境为它提供了和所必需的水等条件这样的生活环境称为生物的啄