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1、2 唱歌小雨沙沙1、教学目标1.培养学生能正确的感知美,理解音乐作品,进一步激发学生学习音乐的兴趣。2.认识沙锤,能用沙锤为歌曲小雨沙沙沙伴奏。2、学情分析一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分学生对音乐的听觉稍有差异,但大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。3、重
2、点难点1.引导学生感受歌曲的情绪,能够有表情的演唱歌曲。2.培养学生有表情的歌唱,并在学唱中注意培养学生的节奏感。3.知道歌曲的前奏和间奏4、教学反思低年级同学因为好玩、好动,因此我觉得要利用他们的年龄特点,循循善诱,采用各种灵活的教学手段,从而更好的获得乐曲所表现的情感,理解音乐所表现的内容和形象。本节课,我在多媒体的辅助下,通过朗诵、感受、分析等方式来带领学生感受和体验音乐的韵味和春天的美好,指导学生用轻松、活泼的声音演唱歌曲、体会用不同速度、情绪、力度等音乐要素表现歌曲,使学生充分感受身边环境的美、大自然的美、使学生的情感得到了陶冶。本节课基本上达到了预设的教学目标,大部分的孩子能够用轻
3、巧、有弹性的声音准确、流畅地演唱歌曲,但在表现歌曲情绪上还有欠缺。在本课中由于我的经验不足,有很多的语言,尤其是对学生的评价语言对课堂上学生情绪的调动还存在着很大的差距,对课堂的调控能力不够,很多问题没能及时发现,例如“课堂上开小差的学生,对学生的坐姿,演唱姿势过于疏忽,还有课的后半部分学生的注意力分散,有说悄悄话、走神的现象,没有及时发现,及时处理,在今后我将努力克服自身缺点,虚心学习优秀教师的成功经验,让孩子们能够凭感觉聆听,用心灵歌唱。5、教学过程5.1 第一学时5.1.1 教学活动活动 1【导入】导入师生问好。师:同学们现在是什么季节?生:春天师:春天来了,大地有哪些变化?(学生讨论)
4、师:春天来了,小草发芽了,花儿开花了,连大树上也长了新鲜的叶子,春天多么美丽啊!多么美丽的春姑娘啊!(出示课件)活动 2【练习】发声练习师:为了欢迎美丽的春姑娘,森林里的小动物们特意举办了一场森林音乐会,音乐会马上就要开始了,可是最重要的客人:春姑娘还没有到来,怎么办啊?没关系,老师有办法,让我们一起来呼唤春姑娘!生:发声练习。师:同学们美妙的声音,把春姑娘呼唤到了小动物们居住的森里里,客人到了,森林音乐会开始了!美妙的声音把沉睡中的小种子给吵醒了,小种子也想去参加森林音乐会,可是身边的泥土太干了,小种子用尽了全身的力气也没爬出去,同学们,你们有什么办法能够帮助小种子吗?生:春雨。师:春雨滋润
5、了大地,小种子终于爬出来泥土,参加了森林音乐会那春雨这种乐于助人的精神是不很值得我们学习啊?生:是。师:那今天我们就来学习一首和春天有关的歌曲,让我们一起看看他的名字是什么?(板书)生:小雨沙沙沙活动 3【活动】聆听歌曲1.师:首先让我们完整的聆听一遍歌曲,一起听听这首歌曲描写了什么,它给我们带来一种什么感受?生:欢乐、快乐师:同学们以后再遇到这种让你感到非常高兴、开心的歌曲,就可以说它的情绪是欢快、活泼的。小雨沙沙沙一首非常欢快、活泼的歌曲。歌中小雨一直在唱歌,你能听出来小雨唱歌时有什么声音吗?(2 听)(提示学生小雨很小,很轻柔的飘下来,所以它是沙沙的。)生:沙沙沙为歌曲小雨沙沙沙伴奏学情
6、分析一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显学生在音准对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以但是部分学生对音乐的听觉稍有差异但大部分学生对音乐的学习积极性非常高上课纪律也作用但还存在着个别学生不能自律因此在教学中还是要强常规教学这样才能保证教学的顺利进行因此这学期对他们的音乐感受力表现力要进一步强训练重点难点引导学生感受歌曲的情绪能够有表情的演唱歌曲培养学生有表情的歌唱们的年龄特点循循善诱采用各种灵活的教学手段从而更好的获得乐曲所表现的情感理解音乐所表现的内容和形象本节课我在多媒体的辅助下通过朗诵感受分析等方式来带领学生感受和体验音乐的韵味和春天的美好指导学生用轻松活2.师:这首歌一共
7、有三段,首先我们来看一下第一段(出示课件),出了歌词你们还能看见什么?生:红色的圆圈。师:我来告诉你们,我在每一个圆圈的后面都藏了一个字,我们一起听音乐,听一听在圆圈的后面藏了什么字,考一考你的小耳朵,看谁的耳朵最灵敏。(进一步熟悉歌曲)生:落在花园里,花儿乐得张嘴巴。师:现在我们一起有语气的说一遍这句歌词“落在花园里,花儿乐得张嘴巴”(熟悉音乐,为后面的歌曲教学做基础)3.师:再看一下第二段的歌词,我是一样在蓝色的圆圈里面也藏了字,让我们聆听音乐,找出歌曲里面藏着的字。生:落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。师:现在我们一起有语气的说一遍这句歌词“落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴”4.师:还有最后一段,也
8、就是我们的第三段,看看歌词上面还有绿色的圆圈,老师一样在绿色的圆圈里藏了字,让我们一起把他找出来。(出示课件)生:落在田野里,苗儿乐得向上爬。师:同学们的耳朵真灵敏,都听出来了,现在让我们一起说一下这句“落在田野里,苗儿乐得向上爬”(在说歌词的过程中逐步加速,感受歌曲中“小雨”的轻快、灵活)活动 4【讲授】歌曲教学1.师:春天的小雨给花儿、鱼儿、苗儿带来了欢乐,他们在小雨的滋润下健康的成长。这一回,咱们再完整的欣赏一遍这首歌曲,注意这回师一边听音乐,一边看歌词。2.师:刚才我看见很多同学的小嘴巴都在跟着唱歌了,那行,现在就让我们唱起来吧,大家看看第一段,我唱一句,同学们唱一句。生:学唱第一段歌
9、词。师:同学们学的可真快,我认为同学们的声音可以更洪亮一些的,咱们再来一遍好不好,看看你们能不能超越自己。师:这回咱们把四句歌词连起来唱,试试看!3.师:果然学的很快,那咱们看看第二段歌词,这一回,我不唱了,而是我弹一句,同学们唱一句。为歌曲小雨沙沙沙伴奏学情分析一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显学生在音准对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以但是部分学生对音乐的听觉稍有差异但大部分学生对音乐的学习积极性非常高上课纪律也作用但还存在着个别学生不能自律因此在教学中还是要强常规教学这样才能保证教学的顺利进行因此这学期对他们的音乐感受力表现力要进一步强训练重点难点引导学生感受歌曲的情绪
10、能够有表情的演唱歌曲培养学生有表情的歌唱们的年龄特点循循善诱采用各种灵活的教学手段从而更好的获得乐曲所表现的情感理解音乐所表现的内容和形象本节课我在多媒体的辅助下通过朗诵感受分析等方式来带领学生感受和体验音乐的韵味和春天的美好指导学生用轻松活生:学唱第二句。师:请同学们将“乐得鱼儿摇尾巴”的“巴”字唱轻轻的唱,我们再来试试。4.师:你们能自己把第四句歌词唱出来吗?看看你们的歌声是不是很有自信。生:学唱第三句。5.师:师:同学们唱的都非常好,那现在,我们将歌曲的三段全都学完了,我们将三段连起来试试?在唱之前,我用钢琴来给同学们弹一小段音乐,这个音乐师有名字的,他的名字叫做(出示课件)生:前奏。师
11、:那我再第二段和第三段的中间,也弹一小段旋律,他们也是有名字的,他们的名字叫做(出示课件)生:间奏。师:现在我们就来试试,看看谁能接上我的前奏和间奏。活动 5【讲授】歌曲处理1.师:同学们唱的都非常好,老师也想唱唱了,你们仔细听,我唱的哪种声音,更能表现小雨的欢快活泼和晶莹剔透。(第一种用优美、绵长的声音;第二种用活泼、短促的声音。使学生体会歌曲的活泼跳跃性。)生:第二种。师:你的声音,每个字都唱得短一点,有弹性些,那么你也能唱出小雨的活泼而又跳跃的感觉。生:试唱2.师:这首歌曲一共有四句,大家看一看有没有相同的乐句?生:第一句和第三句,第二句和第四句。师:这回我把四行歌词变成两行,再看看这两
12、行歌词是不是一样的?看谁的小眼睛最亮生:一样师:既然他们是一样的,那我将它剪去一半行不行?咱们试着来唱一唱这句。生:试唱感觉没唱完。为歌曲小雨沙沙沙伴奏学情分析一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显学生在音准对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以但是部分学生对音乐的听觉稍有差异但大部分学生对音乐的学习积极性非常高上课纪律也作用但还存在着个别学生不能自律因此在教学中还是要强常规教学这样才能保证教学的顺利进行因此这学期对他们的音乐感受力表现力要进一步强训练重点难点引导学生感受歌曲的情绪能够有表情的演唱歌曲培养学生有表情的歌唱们的年龄特点循循善诱采用各种灵活的教学手段从而更好的获得乐曲所表
13、现的情感理解音乐所表现的内容和形象本节课我在多媒体的辅助下通过朗诵感受分析等方式来带领学生感受和体验音乐的韵味和春天的美好指导学生用轻松活师:那这回我们将它剪掉前两句,唱一场后面两句试试。生:感觉唱完了,但是歌曲篇幅太短了。师:将四句歌词连起来唱,歌曲才能更整齐、更完整、更好听。活动 6【导入】小结教师:今天这节课我们一起感受了美丽的春天,课后希望同学们把今天学习的歌曲,分享给你的爸爸妈妈,你的朋友们,让他们和你一起感受春天的美好!最后,让我们在优美的音乐声中说再见吧。为歌曲小雨沙沙沙伴奏学情分析一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显学生在音准对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以但是部分学生对音乐的听觉稍有差异但大部分学生对音乐的学习积极性非常高上课纪律也作用但还存在着个别学生不能自律因此在教学中还是要强常规教学这样才能保证教学的顺利进行因此这学期对他们的音乐感受力表现力要进一步强训练重点难点引导学生感受歌曲的情绪能够有表情的演唱歌曲培养学生有表情的歌唱们的年龄特点循循善诱采用各种灵活的教学手段从而更好的获得乐曲所表现的情感理解音乐所表现的内容和形象本节课我在多媒体的辅助下通过朗诵感受分析等方式来带领学生感受和体验音乐的韵味和春天的美好指导学生用轻松活