《校园文化建设(胡杨文化)学习考察报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校园文化建设(胡杨文化)学习考察报告.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、校园文化建设(胡杨文化)学习考察报告校内文化建设(胡杨文化)学习考察报告 本文关键词：考察报告，校内文化建设，学习，文化，胡杨校内文化建设(胡杨文化)学习考察报告 本文简介：校内文化建设(胡杨精神)学习考察报告为进一步加强校内文化建设，提升学院内涵，2022年10月12日至22日，在副院长薛仰全带领下，党委办公室主任、党委宣扬部部长吴建新、新能源工程系主任冯黎成、团委副书记杨洁等一行7人赴新疆维吾尔族自治区进行了为期七天的学习考察。考察组结合新疆各地的文化特色和建设文化校内文化建设(胡杨文化)学习考察报告 本文内容：校内文化建设(胡杨精神)学习考察报告为进一步加强校内文化建设，提升学院内涵，2
2、022年10月12日至22日，在副院长薛仰全带领下，党委办公室主任、党委宣扬部部长吴建新、新能源工程系主任冯黎成、团委副书记杨洁等一行7人赴新疆维吾尔族自治区进行了为期七天的学习考察。考察组结合新疆各地的文化特色和建设文化建设成果，重点就塔里木高校校内文化建设、胡杨文化精神做了深化学习考察。一、学习考察的基本状况（一）新疆文化建设文化是民族的血脉，文化是人民的精神家园。新疆维吾尔自治区位地大物博，水土光热资源、矿产资源、生物资源丰富。新疆人民勤奋耕耘，酷爱宏大祖国，建设美妙家园，不断总结、凝练和提升的爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取的“新疆精神”已经成为各族干部群众团结奋斗的强大动力，民
3、族地域特色文化建设成果显著。（二）塔里木高校胡杨文化建设塔里木高校原名塔里木农垦高校，位于新疆南部塔里木河畔的阿拉尔市。为了适应国家屯垦戍边垦事业和开发塔里木垦区对各类人才的须要，在原国家副主席王震将军的提倡和关怀下，于1958年创建，他生前始终任名誉校长。学校是国务院学位委员会批准的首批具有学士学位授予权的本科院校，2003年获得硕士学位授予权，2004年5月经教化部批准，更名为塔里木高校。原为农业部直属高校，现为中心和新疆生产建设兵团共建。塔里木高校经过50多年的风雨历程，发扬南泥湾优良传统和抗大作风，形成了“艰苦创业、民族团结、求真务实、励志图强”的校风和以“艰苦奋斗、自强不息、扎根边疆
4、、甘于奉献”为内涵的胡杨精神，现已发展成为一所以农为主，农、理、工、文、管、法协调发展的综合性高校，面对全国招生。校内面积2573亩，校舍建筑面积40万平方米，教职工1101人，其中专任老师690人，教授、副教授228人，具有博士硕士学位的老师506人，占专任老师的74%，各类学生13000多人。图书馆藏书120万册，编辑出版的塔里木高校学报在国内外公开发行。塔里木高校现有10个学院，4个一级学科硕士点，涵盖19个二级硕士学位专业点，43个本科专业，涉及8高校科门类，现有2个省级及以上重点试验室，建立了现代农业工程试验室、农产品加工试验室、南疆经济发展探讨中心和西域文化探讨所等科研机构。近五年
5、，担当省部级及以上各类科研项目400多项，其中1013前期预研项目、国家科技支撑安排项目、国家自然基金和社科基金项目120多项，取得各级科研成果101多项，发表学术论文近2300多篇，出版专著和教材101余部。塔里木高校自建校以来，已为国家培育输送毕业生4万多名，绝大多数毕业生扎根边疆，已成为新疆自治区和新疆建设兵团各行各业的骨干，社会认可度高，用人单位评价好。据新疆自治区人事厅、教化厅统计公布，塔里木高校毕业生就业率连续10年排在自治区高校的前列，彰显了“沙漠学府用胡杨精神育人，塔河明珠为兴疆固边服务”的显明办学特色，为新疆自治区和新疆建设兵团经济社会发展做出了特别贡献。2022年9月教化部
6、本科教学工作水平评估取得优秀结果。塔里木高校加强与国内外高校、科研院所在科学探讨、人才培育等多方面的合作和学术沟通，特殊是中国农业高校、浙江高校、华中农业高校、北京化工高校、东华高校团队式对口支援取得实效。同时与南疆各地州、县和兵团各师、农牧团场紧密联系，走产、学、研相结合的道路，主动开展科技服务扶贫，学校先后选派30多名科技副县（团）长到地方和团场挂职。老师和学生开展科技询问、培训和技术推广工作，培训各类人员2万多人次。在新的历史时期，坚持科学发展观，全面贯彻党的教化方针，遵循教化教学规律，以新疆建设兵团和新疆自治区经济社会发展和“三化建设”（城市社区“单位化管理、网格化覆盖、社会化服务”）
7、为导向，以改革创新为动力，以人才培育为根本，以学科建设为核心，培育政治牢靠、专业过硬，具有创新精神和创业实力的应用型、复合型人才。塔里木高校立足南疆、面对兵团、服务新疆，坚持“稳定规模、调整结构、提高质量、办出特色”的方针，以高校对口支援为契机，全面提升人才培育、师资队伍、学科建设水平，不断提高整体办学实力，为新疆的跨越式发展和长治久安做出新的更大贡献。学校经过半个多世纪的风雨历程，形成了;发展思路：做塔里木文章、创区域性优势、建综合性高校。办学理念：以人为本、特色兴校。办学特色：“沙漠学府用胡杨精神育人，塔河明珠为兴疆固边服务.学科定位：依据区域经济社会发展需求，以环塔里木盆地生物的多样性和
8、文化的多样性探讨为特色，形成以农科为优势，农、理、工、文、管、法等多学科协调发展的学科体系。人才培育定位：培育政治牢靠、专业过硬，具有创新精神和创业实力的复合型、应用型高素养人才。同时，塔里木高校在发展的征程中，发扬和继承了南泥湾优良传统、抗大作风、359旅精神、兵团精神，在此基础上形成以“艰苦奋斗、自强不息、扎根边疆、甘于奉献”为内涵的胡杨精神。胡杨，维吾尔族语为“托克拉克”，意思是最漂亮的树，是新疆的英雄树。胡杨，傲立大漠，俯仰天地，千年不死、千年不倒、千年不朽，挽住奔流的沙丘，抵挡肆虐的狂风，用不朽的身躯守望戈壁绿洲，在天地间描绘了一幅顶天立地、苍桑悠远的旷世长卷，唱响了一曲一百零一折不
9、挠、令人敬畏的生命礼赞。胡杨已经演绎为一种文化，一种具有中国内涵和中国特色的生态文化；演绎成为一种精神，一种愈挫愈勇、不屈不饶的精神，一种坚决不移、坚韧不屈、自强不息、坚韧不拔的精神。塔里木高校更是以坚韧的品质和坚韧的行动在诠释并体现着胡杨精神。1.自食其力、艰苦创业。“课堂开在树林里，黑板挂在树梢上，课本摊在膝盖上”。塔里木高校是离北京最远、离沙漠最近的高校。半个世纪前，三五九旅一支进疆部队的战士们放下了枪支，拿起了犁耙，为了实现“戈壁变良田、沙漠变绿洲”的美妙愿望，更出于对农业科学学问的渴望，他们在塔河河畔、胡杨树下，伐木脱坯、自建校舍，边劳动、边学习，南泥湾“自食其力、艰苦奋斗、丰衣足食
10、”的传统在塔河之滨阿拉尔这片亘古荒漠上得以传承，从前“抗大”重现于边陲大漠。2.坚决不移，坚韧不屈。变更的是面貌，不变的是精神。铸剑为犁的岁月已成为往昔，一代代塔大人在老一辈军垦战士的精神感召下，不懈奋斗、坚韧拼搏，塔里木高校几经风雨、越挫越强。如今，塔里木高校校内到处花果飘香，古老的胡杨树与现代化的教学楼相映成趣，汉族与少数民族学生和谐相处，兵团重点试验室相继落户，国家、省级课题不下一百零一项，现代信息网络遍布校内各个角落，西域文化探讨崭露头角，一所以农为主，农、理、工、文、管、法协调发展的多科性现代化高校已初具规模。3.无私奉献，自强不息。“献了青春献终身、献了终身献子孙”。塔大人战风霜、
11、斗酷暑，在自然环境极为恶劣、交通不便、信息闭塞的大漠边缘建立并支撑起南疆唯一一所培育各类高级特地人才的高等院校。二、给我们的启示1.统一思想，高度重视。要将全体师生员工的思想统一到强化校内文化建设活动中来，转变思想观念，在全院上下形成共识，同心同德，加快校内文化内涵建设的步伐。2.擅长总结，科学概括。我院的校内文化建设工作已经蕴含在各项工作之中，现在缺少的就是科学地概括和总结，缺少的就是能体现我院办学特色、专业特色等方面高度概括的表现形式。我们要仔细感悟新疆“胡杨精神”的表现理念，总结学校发展的历程，科学概括出能代表学院文化发展传承的并对今后工作有重要指导和约束作用的精华和真谛，并经过长期的积
12、累，逐步形成有自己特色的“胡杨”文化氛围。3.突出特色，继承创新。“只有荒芜的沙漠，没有荒芜的人生。”在校内文化建设的过程中肯定要突现学院办学特色、专业特色，服务特色。在办学理念、教学理念、学习理念、服务理念、团队建设、各项活动的组织开展、环境的布置，均应留意突出特色。要注意用共同的价值观和行为准则，把分散的师生个体力气融汇到团队整体力气，将师生的情感和行为统一到学院的发展战略上。提倡实践“胡杨”精神，不断用先进文化引导人、教化人、塑造人，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。4.贴近实际、贴近学生。“只有努力，才能变更；只要努力，就能变更。”努力就是发挥主观能动性。发挥人的主观能动性，就
13、是要充分挖掘人内在的潜能。以学生为主体，是开展“胡杨”校内文化建设之本。我们要在进行校内文化的同时，加强高校生的实习、实训基地文化素养基地建设。关注学生当中的弱势群体（在生活、学业、心理、行为上有困难的学生），立足学生的全面发展、可持续发展，一切为了学生，立足长远、努力提高学生的人文与专业素养。5.加强宣扬、规范管理。开创一种人人主动参加的良好局面是开展校内文化建设的重要保证。校内文化建设的最终结果是形成一种良好的氛围，这种良好氛围的基础就是人人都认可，人人都能主动地、自觉地接受这种氛围的约束。要创建人人参加校内文化建设的良好局面，在现有的基础上增加探讨的深度和广度，理清学院文化建设的工作思路
14、，明确阶段性目标和职责，全方位的开展校内文化建设活动。三、我们的工作构想依据学院发展的历史、已积累的人文精神、将来发展的方向和趋势，厘清胡杨精神和胡杨文化的内涵和实质，统一释义；提升“戈壁学府用胡杨精神育人，祁连明珠为首位产业服务”的校内内文化建设理念；统一胡杨精神和胡杨文化统领校内精神文明建设和学生思想政治工作的工作思路；构建学院统思想，各系有特色的院系两级文化体系；“根据活动化、生活化、时代化、精粹化和区域化的“五化”原则探寻构建胡杨文化和胡杨精神实践载体。（一）胡杨精神和胡杨文化释义胡杨文化：纳天地灵气，泽万事苍生；仗鸿浩之志，据英杰之才。胡杨精神：扎根大漠，荫泽苍生（二）校内文化建设理
15、念根据学院学生工作“平安、文明、和谐、发展”的目标要求，形成“戈壁学府用胡杨精神育人，祁连明珠为首位产业服务”的校内文化建设理念。（三）校内文化建设思路根据学院学生工作“2331”（2针对高校生教化的“学校、企业”两个主体或环境，完善三级管理制度，创新学生管理的体制机制。3通过“全员管理、全方位管理、全过程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局，培育德智体美全面发展的高端技能型人才。3通过“自我教化、自我管理、自我服务”，充分调动高校生的主动性和创建性，增加高校生的“自强意识、创新意识、成才意识、创业意识”，挖掘高校生的潜能和自身价值，提高他们调整与限制自己思想和行为的自
16、觉性，提高高校生的综合素养。1通过“贯穿教化教学始终的思想政治教化”这一灵魂，帮助和引导高校生坚固树立“祖国观念、人民观念、社会主义观念和党的观念”等四个基本观念，解决好旗帜不倒、道路不变、信仰不改三大问题,促进高校生的全面发展，使之成为社会主义合格建设者和牢靠接班人。）的工作思路，构建胡杨文化和胡杨精神统领学院精神文明建设和思想政治工作，成为学院内涵建设和各项事业发展的强大驱动力。（四）院系两级文化体系的构建胡杨文化体系的构建在纵向上应当包括学院和系(部)两个层面。学院着重于宏观的把握、概念的提出，体系的构建等；各系也依据自身专业特点、已积累的人文精神等适时提出具有各系特点的校内文化子系统，
17、以此来丰富和延长胡杨精神的内容和内涵。如旅游管理系打造以包涵、开放、和谐的“飞天精神”为特色的胡杨子文化；化学工程系打造以求实奋斗、拼搏奉献的“石油精神”为特色的胡杨子文化；机电工程系打造以勇往直前、勇攀高峰的“航天精神”为核心的胡杨子文化；新能源工程系打造以时不我待、只争朝夕的“酒泉精神”为核心的胡杨子文化；生物工程系打造以勤劳质朴、敢为人先的“制种精神”为核心的胡杨子文化；经济管理系打造以敢于负责、勇于创新的“企业精神”为核心的胡杨子文化；土木工程系打造以献身、负责、求实的“大禹精神”为核心的胡杨子文化。这样一来，在学院统一的胡杨精神和胡杨文化的基础上，各系发展和形成了6-7个特色显明的胡
18、杨子文化系统，胡杨精神的内涵更加丰富，时代性更加突出，特色也更见显明。（五）“五化”原则的实践“五化”原则，即活动化、生活化、时代化、精粹化和区域化，是校内文化体系构建中须要把握的重要原则，重点解决横向上的问题。1.活动化。活动化是指精神层面的东西必需要物化，校内文化体系的建设必需承载于各项活动当中。细心谋划“胡杨系列”品牌校内文化活动，根据“院级出精品、系级出特色、社团做普及”的校内文化活动原则，开展多种形式的文化活动，不断挖掘胡杨文化的精神内涵，不断丰富活动形式。（1）举办“胡杨大讲堂”。以“传播优秀文化，培育人文精神”为宗旨，开办胡杨大讲大堂。邀请国内外最具影响力的一流专家学者来主讲，通
19、过他们解读经典，阐释人生，让青年学生能够领会大师风范，启迪才智，滋润心灵，搭建起校内外学科之间、学者之间、师生之间的沟通桥梁，进一步提升我院的办学品位，打造学院的文化品牌。（2）举办“胡杨论坛”。邀请院内各职能部门领导与学生会面对面沟通，沟通和解决学生实际学习生活中的困难和困惑；化解师生、校生冲突；构建和谐校内。（3）举办“胡杨访谈”。邀请优秀老师代表、毕业生代表、在校优秀学生代表、三好学生、优秀干部、文艺和科技创新骨干等进行访谈，讲解并描述学生身边和校内内的感人事迹和励志事迹。（4）开展“胡杨人物”评比。高校生记者团建立“胡杨人物”编辑部，对院内的优秀共产党员、优秀老师、优秀学生进行采访报道
20、，撰写“胡杨人物”。（5）开展胡杨经典诵读活动。学院通过在全体师生中实行诗歌朗诵竞赛，激励师生以自编自创的形式来传承胡杨、吟诵胡杨，激发大家的学习工作热忱。（6）开展“胡杨颂”主题宣扬。以建校30周年为契机，通过各种文化活动，大力宣扬了“胡杨精神”，使之精神内涵更加丰富，文化载体更加多样。（7）举办“胡杨骄子”辩论赛。将现行的“我与祖国共奋进”高校生辩论赛更名为“胡杨骄子”高校生辩论赛，通过辩论这种高校生喜闻乐见和易于接受的方式传播胡杨文化和胡杨精神。（8）举办“胡杨文化节”。在以往胜利举办五届校内文化艺术节的基础上，举办以“唱响胡杨，营造和谐”的胡杨文化节。内容涵盖文艺、体育、语言等多个方面
21、，集中一段时间推广普及胡杨文化和胡杨精神。（9）组建胡杨高校生艺术团和“胡杨之声”校内广播电台。将现有的高校生艺术团更名为胡杨高校生艺术团，校内之声广播站更名为胡杨之声校内广播电台。（10）建立“胡杨青年”手机报。在进一步完善QQ群、手机短信平台、飞信群的基础上，主动与电信、移动等公司协商筹划，建立包括校内公告、时事聚焦、文体天下、生活资讯及知心暖心等板块的胡杨手机报。（11）命名“胡杨广场”。将目前以建成的校内文化广场命名为“胡杨广场”，适时在广场四周栽种胡杨树，形成胡杨林，使胡杨精神和胡杨文化更加看得见、摸得着。（12）胡杨品牌文化活动。打造胡杨.春高校生礼仪风采展，胡杨.颂高校生艺术展演
22、，胡杨.起航迎新文艺晚会，胡杨原创文学作品大赛等校内品牌文化活动。2.生活化。生活化是指在校内文化的构建上必需紧紧围绕学生的实际生活和实际须要绽开；必需更加深化地体现“以大爱之心关怀每一位学生”的育人思想；必需更加敬重学生的权利和主体地位，增加服务意识，做到全员、全方为、全过程来育人；必需突出解决好学生特殊关注和学生利益最亲密的奖助学金评定、助学绿色通道、就业服务的等几个重点问题；必需围绕食品卫生平安、试验实训平安、公寓平安三大重点和心理健康教化、法制教化、防骗防盗防抢平安教化、交通平安教化、宗教活动教化、吸毒贩毒平安教化、民族团结教化、建筑场所平安教化、行为平安教化等10大常规平安教化营造平
23、安稳定的育人环境和生活学习环境；必需坚持和深化院领导进公寓、进班级、进文化活动、进学生座谈会等为主要形式的送暖和行动，了解和驾驭学生的重大诉求，刚好解决存在的问题和困难。3.时代化。时代化是指在校内文化的构建上必需彰显显明的时代特征。一是要深化贯彻党的教化方针和政策，根据中共中心国务院关于进一步加强高校生思想政治工作的看法的有关政策，着重加强高校生思想政治、思想引领和志向信念教化，解决好“培育牢靠接班人”的问题；二是在专业设置、课程建设、教学方法等发面要紧贴社会发展和产业发展的实际须要和最新成果、动态，深化工学结合、校企合作的人才培育模式，解决好“培育合格建设者“的问题；三是在整个文化体系的提
24、出、构建和实施上，要考虑体现时代特征性，要注意用师生喜闻乐见、易于接受的形式和载体。4.精粹化。精粹化是指一方面要努力把胡杨校内文化打造成国内校内文化建设的精品；另一反面是要通过整个校内文化体系的构建，开发设计建成一批育人功能强、形式好、影响力大，深受广阔师生欢迎的在省内有较大影响力的校内精品文化载体和活动；同时在载体的实现上，也要注意用精粹的理论成果、精粹的育人方式、精粹的国学经典去引领学生、教化学生。5.区域化。区域化是指在校内文化体系的构建上也注意汲取酒泉本地优秀的文化因素，体现显明的区域特色。酒泉是具有悠久历史文化的城市，是敦煌艺术的家乡；也创建了共和国历史上多个第一：第一个用酒命名的
25、城市，第一口油井的诞生地；第一颗原子弹、氢弹在这里试爆，第一颗人造卫星、载人飞船在这里腾空；第一个千万千瓦级风电场、光电场在这里建成。同时在长期的发展中，酒泉也形成了独具特色的肃北蒙古族、哈萨克族等民族文化和草原文化，得到毛主席表扬的银达民间艺术文化、独具特色的金塔旅游文化和独具西部特色的酒文化等。这些绚烂的区域文化在校内文化的构建过程中都应当注意兼容并蓄，去其糟粕取其精华，为我所用。而构建的院系两级文化体系中各系子系统更充分的体现了这一点。二一二年十月二十三日14第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页