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1、苏教版小学五年级语文上册黄山奇松教学反思 黄山奇松这篇课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。在执教黄山奇松一课时，我努力体现“自主感悟，培育智慧”的思想，引导学生读中感悟，读中思考。如何让学生在读中体会黄 黄山奇松这篇课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。在执教黄山奇松一课时，我努力体现“自主感悟，培育智慧”的思想，引导学生读中感悟，读中思考。如何让学生在读中体会黄山奇松的美和奇，成为了本节课教学的重点，我是这样教学的：一、训练思维。阅读是一个吸收和转换信息的
2、心理过程，必须采取主动的阅读心态才能完成。教学第二节时我提出问题：黄山上的松树成千上万，是什么使迎客松成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征呢？在学完第二、第三节后，再回到第一节。在学习第一节时，重点设计了一个问题：在这神奇的四绝中，人们对黄山奇松情有独钟，那是为什么呀？两个问题，都富有思维价值，为学生提供了一个广阔的思维空间，犹如一块磁铁，吸引学生的探求之心，在阅读课文中学生便会自主研究，体会语言文字蕴涵的“意义”和“情味”，产生许多充满智慧的发现和感悟，不仅深刻地理解了课文内容，还训练了思维能力。学生也由此兴趣盎然，在朗读课文时充分得到了体现。二、图文结合，指导仿写练习 课文第三自然段的第
3、一句话勾勒了黄山松的千姿百态。这一处正是培养学生 创造性想象能力的切口。我利用课件展示了几种姿态不一的黄山松。学生在和谐、充满美感的教学氛围中欣赏着一幅幅的奇松图，脑中会想象出更多不同姿态的松树形象。我适时指导学生仿照第二节的写法，发挥自己的想象，写一写千姿百态的黄山奇松。这样丰富了课文内容，放飞学生的想象力，真切地体会到了黄山松的神奇，大自然的壮丽。但在这节课的教学中存在许多不足之处：时间安排不恰当，前松后紧；各环节的衔接语言还不够精炼；迎客松热情好客中的拓展想象指导不到位；由于时间仓促，总结匆忙，学生对黄山奇松的“奇”感悟不深刻。黄山奇松美不胜收的各种姿态抒发了作者对它们的赞叹之情在执教黄山奇松一课时我努力体现自主感悟培育智慧的思想引导学生读中感悟读中思考如何让学生在读中体会黄黄山奇松这篇课文采用了比喻拟人的修辞手法以生动的笔墨育智慧的思想引导学生读中感悟读中思考如何让学生在读中体会黄山奇松的美和奇成为了本节课教学的重点我是这样教学的一训练思维阅读是一个吸收和转换信息的心理过程必须采取主动的阅读心态才能完成教学第二节时我提出题一节在学习第一节时重点设计了一个题在这神奇的四绝中人们对黄山奇松情有独钟那是为什么呀两个题都富有思维价值为学生提供了一个广阔的思维空间犹如一块磁铁吸引学生的探求之心在阅读课文中学生便会自主研究体会语言文