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1、学习必备 欢迎下载 合作竞争求发展教案 教学目标 1正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。2 能正确对待社会生活中的合作与竞争,在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争。尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作。3.树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。教学重点 让学生学会正确对待竞争,努力发展合作,在现实生活中学会正确竞争与合作,与同学一起健康成长.教学难点 正确认识竞争与合作的关系，并落实到实际行动。在竞争与合作的过程中学会如何做人，学会如何处事。教
2、学方法 合作探究法 设置问题情景法 课前准备 制作多媒体课件 搜集典型材料 课时安排 2 课时 第一课时 教学过程 一、导课 环节一：创设情境 引入新课 活动 1.小故事，大智慧(多媒体出示“龟兔双赢论”)蹩脚兔子因骄傲在第一次赛跑中失利之后，进行了深刻的反思，并决心和乌龟作第二次较量，乌龟接受了蹩脚兔子的挑战，结果这次蹩脚兔子轻松的战胜了乌龟。乌龟很不服气，它主张再赛一次，并由自己安排制定比赛路线和规则，蹩脚兔子同意了。当蹩脚兔子遥遥领学习必备 欢迎下载 先乌龟而洋洋自得时，一条长长的河流挡在了面前，这下蹩脚兔子犯难了，坐在河边发愁，结果乌龟慢慢的赶上来，再慢慢的游过河而赢得了比赛。几番大战
3、后，龟兔各有胜负，它们也厌倦了这种对抗，最终达成协议，再赛最后一次，于是人们看到了陆地上兔子背着乌龟跑，水中乌龟背着兔子游，最后同时到达终点 问题设置：从“龟兔双赢论”中得到启发 归纳结论：一个团队，如果竞争氛围，这个群体很容易死气沉沉。而增加一些竞争氛围，他们能使群体增加活力。由此可见，生活需要合作，同样离不开竞争，竞争赋予我们饱满的激情迎接挑战，同时也警示我们在竞争的同时要不忘合作，学会与对手的合作，很多时候我们要感谢我们的竞争对手。设计意图：兴趣是最好的老师，运用一个生动活泼、寓意深刻的小故事创设情境，启发思考，激发学习兴趣，调动积极性，为学生进入状态做铺垫。通过学生对问题的理解和回答，
4、教师点拨引导，直接切入课题。二、新授 环节二：合作交流 探究发展（媒体展示：社会生活中的竞争画面）设计意图：通过两组画面，让学生意识到竞争的普遍存在，这是一个社会现实，不容逃避，必须勇敢面对。活动 2.自主探究 快速阅读 P84-86,回答：1.生活为什么需要竞争？2.竞争与合作的关系是怎样的？1、是竞争最理想的结果，良好的合作创造竞争中的双赢。2、竞争的原则是什么？3、我们应怎样正确对待竞争与合作的关系？活动 3.故事感悟 日本的北海道出产一种鳗鱼，其味道鲜美，但她的生命却非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就会死.奇怪的是有一位老渔民，天天出海捕捞鳗鱼，返回岸边后，他的鳗鱼价格要比死亡的
5、鳗鱼几乎贵出一半以上。老渔民使鳗鱼不死的秘诀，是在整仓的鳗鱼中放进几条交狗鱼的杂鱼。狗鱼与鳗鱼是出名的对头，几条势单力薄的狗鱼遇到成群的对手，便惊慌地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，反倒把满满一仓死气沉沉的鳗鱼给激活了。有合作能正确对待社会生活中的合作与竞争在竞争中不忘合作养成善于与人合作的能力促使学生学会在合作中敢于竞争善于竞争享受竞争尝试在竞争中愿意合作善于合作享受合作树立竞争和合作意识既要勇敢地参与竞争又要以开放 学会正确竞争与合作与同学一起健康成长教学难点正确认识竞争与合作的关系并落实到实际行动在竞争与合作的过程中学会如何做人学会如何处事教学方法合作探究法设置问题情景法课前准备作多媒体课
6、件搜集典型材料课时安排课 第一次赛跑中失利之后进行了深刻的反思并决心和乌龟作第二次较量乌龟接受了蹩脚兔子的挑战结果这次蹩脚兔子轻松的战胜了乌龟乌龟很不服气它主张再赛一次并由自己安排定比赛路线和规则蹩脚兔子同意了当蹩脚兔子遥遥领学学习必备 欢迎下载 1、是什么让老渔民的鳗鱼不的？2、通过阅读上面故事，你是如何认识竞争的？小结：是对手让我们进步，争取，努力，成功；是对手，造就了一双双能手，让世界更美好，让自己更充实！是对手也是朋友，在竞争中我们合作，在合作中我们共同努力，为了一个更高的目标，我们一齐奋进！（1）如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，变成一潭死水。（2）正是竞争对手的激励，人们才会不
7、断进取，奋力向前。（3）在与对手的竞争过程中，人们才更易找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步，发展得更快。活动 4.众说纷纭 重庆某鱼丸一条街上有几十家鱼丸餐馆。“同行是冤家”，这些鱼丸店老板一心想把对方置于死地，竞相压价，造谣诽谤等“小动作”，都被他们用来排挤对方。其中“小田园”经营有道，生意最红火，并被报纸美食专栏推荐，更是常常被其他店铺围攻。后来，消费者见他们互相诋毁，对他们的质量产生怀疑，大家的营业额都大跌。你是怎样看待这种现象的？点拨：这种做法实质上是一种不正当的、不道德的竞争。那种置道德、法律于不顾的不正当竞争，最终结果只能是害人害己。活动 5.小故事 大道理 某一年的山
8、东高考作文题：皇帝要修理一座宫殿，请了一个木匠和一个石匠，木匠的徒弟做事不认真，被师傅狠狠地批评了一顿，徒弟心里不平衡，想报复木匠，于是把木匠的尺子磨短了一厘米。于是，木匠做出的木制物品都比原来计划的要短一厘米，于是他们面临着被砍头的命运。石匠看到之后 讨论:你认为他会怎么做？温馨提示：当危险降临时，石匠必须作出选择。石匠的选择，在这里只有两种，即降与不降。最后石匠选择了降，于是救了木匠的一家，当然也救了自己。点拨：竞争最理想的结果是“双赢”活动 6.身临其境：假如遇到以下情形，你会怎么做？为什么？1.你有一本很好的英语复习资料，同学向你借这本书。2.期末考试前，学习非常紧张，可是有同学经常向
9、你问问题，耽误了你的学习时间。有合作能正确对待社会生活中的合作与竞争在竞争中不忘合作养成善于与人合作的能力促使学生学会在合作中敢于竞争善于竞争享受竞争尝试在竞争中愿意合作善于合作享受合作树立竞争和合作意识既要勇敢地参与竞争又要以开放 学会正确竞争与合作与同学一起健康成长教学难点正确认识竞争与合作的关系并落实到实际行动在竞争与合作的过程中学会如何做人学会如何处事教学方法合作探究法设置问题情景法课前准备作多媒体课件搜集典型材料课时安排课 第一次赛跑中失利之后进行了深刻的反思并决心和乌龟作第二次较量乌龟接受了蹩脚兔子的挑战结果这次蹩脚兔子轻松的战胜了乌龟乌龟很不服气它主张再赛一次并由自己安排定比赛路
10、线和规则蹩脚兔子同意了当蹩脚兔子遥遥领学学习必备 欢迎下载 3.班级要选出一名学生参加全国英语竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加，可名额只有一个 三、练习 1、对竞争，下列认识正确的是（）A、没有竞争就没有生机和活力 B、竞争能激励人们不断进取，奋力向前 C、竞争会带给人一定的心理压力 D、竞争也会诱使人不择手段 2、对合作与竞争的关系，下列认识正确的是()A、合作与竞争相伴相随 B、合作中有竞争，竞争中有合作 C、群体内部只有合作没有竞争 D、对手之间只有竞争没有合作 3、正确对待竞争与合作的关系，我们应当（）A、不择手段的竞争 B、保持敢为人先、不甘落后的进取精神
11、C、树立协作、互助的合作观念 D、在竞争中合作，在合作中竞争，以实现共同发展 四、总结 感谢对手，让我们学会坚强。一次次被打败，一次次重新崛起，让我们在失败中学会坚强。感谢对手，让我们学会超越。在抗衡和较量中，我们看到了差距和不足，在超越自我中寻求进步。感谢对手，让我们学会挑战。强大的对手告诫我们永远不要满足。一路前行，对手相伴，无论是成功或失败，都不要忘记感谢对手，因为，是他和你在一起追逐、较量、腾飞 五、作业 对于合作和竞争哪个更重要，几位同学激烈的争论：一方认为合作更重要；另一方认为竞争更重要。请你来当小博士，为他们指点迷津。六、板书 有合作能正确对待社会生活中的合作与竞争在竞争中不忘合
12、作养成善于与人合作的能力促使学生学会在合作中敢于竞争善于竞争享受竞争尝试在竞争中愿意合作善于合作享受合作树立竞争和合作意识既要勇敢地参与竞争又要以开放 学会正确竞争与合作与同学一起健康成长教学难点正确认识竞争与合作的关系并落实到实际行动在竞争与合作的过程中学会如何做人学会如何处事教学方法合作探究法设置问题情景法课前准备作多媒体课件搜集典型材料课时安排课 第一次赛跑中失利之后进行了深刻的反思并决心和乌龟作第二次较量乌龟接受了蹩脚兔子的挑战结果这次蹩脚兔子轻松的战胜了乌龟乌龟很不服气它主张再赛一次并由自己安排定比赛路线和规则蹩脚兔子同意了当蹩脚兔子遥遥领学学习必备 欢迎下载（一）感谢对手 1.竞争
13、的积极作用 2.生活中既存在正当竞争，也存在不正当竞争。3.竞争与合作的关系：既对立又统一的关系，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。（二）竞争最理想的结果是双赢 1.双赢是竞争最理想的结果。采取正当竞争与合作才能实现双赢（怎么做）。2.正确对待竞争与合作的关系：既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念；在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高。有合作能正确对待社会生活中的合作与竞争在竞争中不忘合作养成善于与人合作的能力促使学生学会在合作中敢于竞争善于竞争享受竞争尝试在竞争中愿意合作善于合作享受合作树立竞争和合作意识既要勇敢地参与竞争又要以开放 学会正确竞争与合作与同学一起健康成长教学难点正确认识竞争与合作的关系并落实到实际行动在竞争与合作的过程中学会如何做人学会如何处事教学方法合作探究法设置问题情景法课前准备作多媒体课件搜集典型材料课时安排课 第一次赛跑中失利之后进行了深刻的反思并决心和乌龟作第二次较量乌龟接受了蹩脚兔子的挑战结果这次蹩脚兔子轻松的战胜了乌龟乌龟很不服气它主张再赛一次并由自己安排定比赛路线和规则蹩脚兔子同意了当蹩脚兔子遥遥领学