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1、冯骥才陈贠湾小学 康锋1、学会本课的生字新词；并结合具体语境理解词语的意思。2、了解作者其人以及珍珠鸟的基本信息。3、学习本文对人物、动物的动作、神态描写生动逼真的方法。（准确应用动词）4、感受文中人与鸟相互信赖的美好境界。不由自主 瞧瞧 雏儿 神气十足 啄着蓬松 爪子 索性 细腻的绒毛 伏案 扭动 咂嘴 信赖 冯骥才 巢 幽深 垂蔓 愈发繁茂 j cho yu wn qio ch zhupng zhu su n rng f z li 冯骥才1942年出生于天津，祖籍宁波慈溪.曾做过天津男子篮球队专业队员。后因伤从事美术工作。文学作品有：义和拳、神鞭、冯骥才中短篇小说集、冯骥才小说集、冯骥才选
2、集等。短篇小说雕花烟斗，中篇小说啊！、神鞭，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。其中神鞭被改编为同名影片。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。back 你想象中的珍珠鸟是什么样子的?瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点儿；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。珍珠鸟原产于澳大利亚部分地区，因羽毛呈灰色且散缀许多小白斑点，形似“珍珠”，所以叫珍珠鸟。又叫“锦花鸟”、“锦华鸟”、“小珍珠”。属雀形目，文鸟科，这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的
3、人工繁育鸟。自学提示：一、自读课文，从中找出能够直接体现作者对珍珠鸟感情的词句。二、“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的？请同学们朗读课文，一边读一边画出文中有关语句：用“”在文中画出“我”为珍珠鸟做了哪些事？用“”在文中画出鸟儿的行为？不要忽略那些生动的动词吆。（注意方法：先自读勾画，后小组讨论）真好！朋友送我一对珍珠鸟。我把它挂在窗前 正是这个小家伙！它淘气的陪伴着我。这小家伙竟然在我的肩上睡着了。看着这可爱的小家伙，我不由得发出一声呼唤；信赖，不就能创造出美好的境界吗？起先，这小家伙只在笼子四周活动，就在屋里 来 去，一会儿 在柜顶上；一会儿神气十足地 在书架上，一会儿把灯绳
4、 得来回晃动。起先 随后飞 飞 落站撞（对我有所防备，离我较远）渐渐地它先是离我较远，见我不去伤害它，便，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。渐渐地它胆子大了，就落在我的书桌上。一点点挨近（慢慢在试探我，离我越来越近了）后来 后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。（它彻底的相信了我。）(它已经把我当成了朋友。）白天，它淘气地（陪伴）着我；傍晚他就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，（扭动）滚圆的身子，（挤）开那绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑
5、它。不一会儿，这小家伙竟（趴）在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！设想你就是主人，你喜欢这只小珍珠鸟吗？说说你跟小珍珠鸟关系是怎样一步步亲近的?“我”珍珠鸟胆小胆大善解“鸟”意创造信赖善解人意v 只在笼子四周活动；v 随后就在屋里飞来飞去。一会儿v 它胆子大了，竟然落在书桌上。v 离我较远；v 便一点点挨近v 蹦到杯子上喝茶，偏过脸瞧瞧我的反应 v 它完全放心了，啄笔尖。v 它也不怕，啄手指。v 竟趴在我肩上睡着了 起先随后渐渐地先是（见我不去伤害它）然后后来（抚一扶它细腻的绒毛）（我伏案写作时）看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界
6、吗？作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？不光是人和鸟，人与动物、人与人之间同样需要信任。尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。信赖是一座桥，让我们彼此心灵相通，真情相融。信赖是一缕缕阳光，让生活五彩缤纷，让自然生机勃勃，和谐共存。信赖是一朵嫩美的花，让我们用真诚去浇灌！以上动作请勿模仿！选词填空 1.它们就像躲进_的丛林一样安全。（幽深 幽暗 幽雅 幽寂）2.忽然一个更小的脑袋从里面_出来。（伸 探 钻 冒）3.它好肥，整个身子好像一个_的球儿。（滚圆 光滑 蓬松 毛绒绒）4.见我不去伤害它，便一点点_近。（靠 贴 挨 挤）作业超市三选一：1、这篇文章为我们描绘出很多美好的画面，喜欢画画的同学可以任选一个画下来。2、你和小动物之间发生过什么故事吗？喜欢写作的同学可以把这个故事写下来。3、出一份“人与动物”为主题的手抄报。再 见