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1、2023年二年级美术教案4篇 一、教学思路： 本课以美术新课程标准为指导，让学生依据自己姓名的汉字特点，通过想象设计，使自己的名字变成一件艺术品，表达美术的制造性和人文性，加强学习活动的综合性和探究性。教学中让学生体验为自己的名字加工设计的乐趣，感受文字与美术结合的无限魅力，探究文字的来源、名字设计的方法，注意学习的过程，通过综合性的学习来发挥学生的制造潜力，以学生为主体的学习活动贯穿整个教学活动，让学生在有效的学习方法指导下欢乐地学习。 二、教学目标： 1、初步熟悉美术字。 2、能用综合材料绘画或书写名字。 3、培育学生艺术制造力、审美情趣，并让学生在亲身体验汉字的微妙中，加深对祖国文化的喜
2、爱。 三、教学重点： 通过观赏感受颜色的装饰美，能构思新奇的名字造型。 四、教学难点： 能对名字的字形进展分析，奇妙地运用笔画特征进展想象设计。 五、课前预备： 教师：范画作品、收集关于汉字的一些资料及名字图。 学生：对自己的名字来历、字形作肯定的了解。纸、各式画笔、颜料等。 六、教学过程： （一）趣猜画谜，提醒课题 （猜谜，学生兴趣十足，以画作谜面学生更喜爱。） 1、小朋友敢不敢猜教师出的谜？今日的谜面可不一般啊！你们瞧： （出示几幅画）请小朋友猜一猜这几幅画表示什么字？（学生兴趣深厚，都跃跃欲试，而且对图所表达的意思根本上都能理解，较精确地猜出谜底。） 2、看来我们平常写的字可以用画来表示
3、呢，比方说用画来表示你的名字，大 家有没有兴趣画画自己的名字？（学生反响更剧烈，还鼓掌表示特别情愿。） 3、（出示课题）好吧，这节课就让我们来学“闪光的名字”吧！（揭题自然贴切） （二）人文修养、探究方法 1、简介像形字，教师对汉字的产生和进展进展生动的介绍，学生听得很仔细，有的还轻轻前咕：原来字是这么来的，原来字还这么好玩！通过这一步教学，学生对我国的文字有了一个浅显的熟悉。虽然他们不懂什么叫像形字，但他们能体会到汉字文化的乐趣，渗透了美术本身所具有的人文性。 2、出示一个字“云”，让生想象，这个字以前可能是怎样一幅画呢？（小组成员一起探究尝试由画猜字，再由字想画，很自然地进入对字的造型设计
4、，这样更注意让学生自己去学会学习，探寻学习的方法。） 3、分小组展现作业，并介绍沟通简洁的创作方法。 4、教师总结学生的答案。 （1）认真分析了字的外形，字所表达的含义和代表性的事物； （2）绽开丰富想象。 5、学生质疑。有些字比拟难，不能简洁地用一种事物造型来概括，那怎么办呢？（学生提出此问，其他学生也连连点头，此问提出了本堂课的一个难点，从而也从学生身上看到了他们在课堂中的积极思索以及发觉问题的力量。） 6、学生争论答复后，教师小结：可以把字拆开，使各局部设计成图案后再组成画面。（学生自己发觉问题，并通过争论解决了问题，表达了学生在学习活动中的主体地位。） （三）启发思维，美化效果 1、观
5、赏几幅民间艺人绘制的名字图及同龄学生作品。（特殊是颜色的装饰效果，使学生对民间艺术有所了解，对我国民间艺术的喜爱之情油然而生。） 2、你觉得你的名字可以想象成哪些事物，组成哪些美丽的画面？（学生都闭上眼睛，似乎都在仔细地进展着一番思考。） 3、你预备把你的名字如何设计一番？预备用什么材料制作？（出示作品进一步拓展思维） 4、学生汇报。 5、教师小结。 （四）学生设计，教师辅导 1、作业：每位学生完成一张设计作业，最终进展展评。 2、要求：设计自己的名字；想象丰富，画面生动形象，颜色艳丽。（明确的要求使学生的作业能够保证肯定的质量，使学生有据可循，避开盲目设计。） （五）评比小结，课后延长 1、
6、作业展现，讲评。 由各小组自评，推举好作品，相互观赏同学的名字。（作业的评价方式尤为重要，不以简洁的好坏作直接评价，评价要有利于维护孩子的自尊心和他的创作成果，使他们的成绩得到大家的确定，让每一位孩子体验胜利的乐趣，一起推举好作品，既有有利于培育同学之间的集体荣誉感，又可以使关的形象深入每位同学的心扉。） 在实物投影上展现作品，请其他学生猜出的名字。（回到猜画谜，学生热忱又一次高涨，圆满完成这一好玩的学习活动。） 2、课后延长：回家把自己的名字图贴在墙上，并为爸爸妈妈设计一张，组成一张“名字全家福”。（培育学生喜爱父母，喜爱家庭的美妙情操。） 小学二年级美术课教案 篇二 教学目的： 1、让学生
7、初步了解新的手工制作学问及把握根本的插接技巧。 2、引导学生在观赏造型与颜色中勇于发表独特见解。教学重点：插接图形的造型设计。教学难点：插接技巧的了解与把握（插接方法与摆设外形）教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精致艺术图片。教学过程： 一、授课 1、制作方法比照导入点出课题 师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过许多的手工课，学到了很多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷）。教师指出今日我们要学习新的制作方法插接（纸片插接）。 2、 观赏、比照，发觉新的纸工技法 观赏制作精致的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）
8、 3、 观看范作： 师问：观看作品并告知教师哪些比拟好看，为什么？ 生答：纸片的图形非常美丽，颜色丰富，搭配和谐。 4、 教师边示范制作，边讲解： 示范：（1）、剪一个口：剪刀垂直卡纸，剪开卡纸长度的三分之一 （2）、剪两个或多个口：把所要剪的卡纸重叠，剪刀垂直卡纸，剪开卡纸长度的三分之一 留意：（1）、剪开的线要直，这样叠起来才不会歪歪斜斜 （2）、底座要前后左右插接多张卡纸，否则底座太轻，无法承受上面的重量刚刚我们经过观看，已经发觉了这课要学习的内容纸片插接制作的一些要点，现在教师把详细的制作步骤示范，让同学们进一步把握其中的制作技法要点。 （1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简洁方形
9、代替，） （2）剪。 （3）讨论插接方法（提示学生先由设计作品的底座） （4）插接。 提示学生插接的底座肯定要坚固，可选择井字格形构造。（鼓舞学生找其它更坚固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。 5、 让学生先争论，并分组动手先制作插接底座。 6、 看看谁的底座最坚固，并把这个新发觉方法介绍给大家。 二、布置作业： 1、 学生可自行分组制作。 2、 要求颜色搭协作理，插接坚固。 3、 学生完成作业，教师巡察辅导，发觉底座不坚固的马上赐予指正、修改、加以稳固。 三、评价、作品展现、比一比： 选出造型夸大、拼接坚固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有方法，插得最高，由学生为主参
10、评，小组间相互评价，讲一讲，这些作品的优缺点？相互沟通插接阅历。 教师后记： 美术二年级学期教案 篇三 教学目标： 1、引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。 2、引导学生学会一起合作，模拟舞台表演。 3、通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美力量。 教学重、难点： 1、把握指偶的根本制作方法及技巧。 2、能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。 教具学具： 手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、毛线。 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课 （一）导入新知 观赏木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的朋友芝麻绿豆官（木偶人物）。 学生与木偶人物交谈，开
11、掘木偶身上的特点？（必需由手来操纵） 引入：小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊？（生答。） 提醒课题：指偶剧院 （二）探究新知 1、尝试：介绍木偶家族的另一个成员指偶，由各小组的组长来展现。 2、思索：小指偶跟木偶的不同和一样之处。 3、争论：各小组组长将展现的纸偶带到小组里进展争论。 A：组长将表演的感受与组员共享。 B：争论各小组不同指偶的制作方法。 4、探究：请小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。 5、总结：教师把小朋友的意见进展总结，并稍做示范、引导。 三、学生制作，教师辅导 四、观赏 请小朋友和教师一起去观赏一些不同的指
12、偶作品，学习别人的特长。 五、作品沟通 将作品展现到戏台上表演，看看谁做得最棒，表演得。（强调表演时只伸出操作指偶的指头，其他手指要收紧。） 六、师生相互沟通，评比出制作奖、表演奖及团体协作奖。 七、课堂总结 引导学生疼惜作品，并进展变废为宝的环保教育。 小学二年级美术课教案 篇四 课题： 奇妙的。口袋 学习领域： 造型*表现 课时： 一课时 教学目标： 引导学生熟悉各种美术工具和材料。 引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。 引导学生在熟悉美术工具和材料中对美术课产生兴趣 教材简析： 本课是引导学生初识美术工具和材料，可让学生尝试使用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的
13、效果。教师要预备好各种形式的美术作品供学生观赏。 教学重、难点： 通过活动引导学生对美术制造产生深厚的兴趣。 课前预备： （1）教师预备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。 （2）教师预备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。 （3）教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等） 教学活动设计： （1）引导阶段： 教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖： 抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的？引起学生奇怪心，激发他们的学习兴趣。 都
14、掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。 （2）进展阶段 鼓舞学生学用自己感兴趣的工具和材料进展创作，以体会工具和材料的性能。 在进展创作的过程中，尽量鼓舞学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。 （3）整理与整理； 作业完成后，应催促学生整理工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、干净。 课后拓展： 查找自己家中或四周可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进展尝试性的美术创作。 教学评价： （1）是否熟悉一些主要的美术工具材料。 （2）能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。 （3）是否对美术课产生兴趣。 札记： 在展现每一种美术工具材料后，我都出示一张用此工具材料做的画让学生看看、摸摸，加深他们对这种工具材料的了解，学生看得很投入，在练习中能够大胆的画出第一笔。 以上就是为大家整理的4篇二年级美术教案，盼望对您的写作有所帮忙。