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1、认识抽象画课题认识抽象画一一人人都是艺术家单元第三课学科美术年级五年级学习 目标L能够初步了解抽象画，感受抽象画。2 .能够运用点、线、面及色彩表现方法绘制新奇的视觉形象。3 .能够运用抽象绘画语言表达自己对音乐的理解与感受。重、难点L对抽象绘画中线性造型要素的运用；音乐感受与美术表现。2.综合运用线性造型要素，结合色彩语言，比较准确地表达音乐的旋律。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示两幅图片，你觉得.哪幅国更能表现出音 乐的旋律和美感？师：同学们听过抽象画吗？看过吗？你们怎 么理解的呢？生：第一幅是乐 器萨克斯，第二 幅画的是许多 方块。生：抽象画看不 懂。通过图片的对 比
2、分析，引出抽 象画。讲授新课L出示康定斯基做画图片及简介师：瓦西里康定斯基(1866.12. 16-1944. 12. 13),出生于俄罗斯的画家和美术理论家。与 彼埃蒙德里安和马列.维奇一起，被认为是抽 象艺术的先驱。现在让我们来看看此大师作 品光之间，画面中你看到了什么？色彩 有什么特点？给你什么感受？2 .什么是抽象画呢？师：抽象绘画是以直觉和想象力为创作的出 发点，排斥任何具有象征性、文学性、说明 性的表现手法，仅将造型和色彩加以综合组画中都是一些 圆形三角形或 不规则的几何 图案，感觉看不 懂。通过讲解抽象 画背景的起源 与发展，分析大 师画作，小组讨 论，让学生更好 的认识什么是
3、抽象画。知道抽 象画不是随意 画的，而是画家 的探索和创新。织在画面上。因此抽象绘.画呈现出来的纯粹 形色，有类似于音乐之处。3 .大师作品欣赏出示蒙德里安有红、黄、蓝、黑色块的构 图，说一说画面中有什么？运用了哪些颜 色？画面给你什么感受？改变构图你有什么不同感觉？改变色彩呢?师总结：蒙德里安作品在平面上把横线和竖 线加以结合，形成直角或长方形，并在其中 安排红、黄、蓝三原色，但有时也用灰色， 是荷兰风格派的主将。4 理解抽象画你认为抽象画是随意画的吗？为什么？抽象画的构图与色彩。是画家经过了千百次 深思熟虑、推敲演练的结果。所以说抽象画 并不是随意涂抹，而是画家的探索与创新。(2)热抽象和
4、冷抽象对比光之间，第559号和有红、黄、 蓝、黑色块的构图，这两幅抽象作品给你什 么不同感受？生交流汇报。师总结：热抽象富于抒情，带有浪漫的倾向。 这个画派以康丁斯基为代表。冷抽象其特色 为带有几何学的倾向，作品有一种冷静的秩生交流汇报：画 面中有大大小 小的矩形，运用 了红黄蓝黑色。生：均衡、秩序、 庄严、节奏感生：不均衡，庄 重的形式美感 消失了。课件展示八个序感。哲理性很强。这个画派以蒙德里安为 代表。猜一猜哪幅是抽象画？为什么？抽象画有 什么艺术特点？组内交流，指生答。师总结艺术特点：以点、线、面、色彩等 美术语言表现。注重表达情感和审美。表现的内容更自由、更广阔。充满创新和变化。总结
5、性词语，生 分类。拓展延伸蒙德里安的作品不仅绘画上的创新给人以启 迪，他研究的比例、构图、色彩，更在设计 艺术上影响了我们的现代生活。1960年，时装大师伊夫圣洛朗将其风格引入 时装，推出了一系列女士短裙，在他的剪裁 下，蒙德里安的明快色彩以及几何式的图案， 精巧地与时尚结 合为 体。这些短裙轰动 一时,被称为“蒙德里安裙为播放创意抽象画创作视频，感受抽象画是如 何创作的。生：经常在服装 上或者是购买 笔记本时看见 一些抽象画。把抽象画运用 到现实生活中 的照片展示出 来，拉近距离， 让学生感知到 抽象画并不是 很遥远的，它就 在我们身边。通过视频播放 抽象画的创作， 让学生更加清 楚地明白如
6、何 运用生活中的 事物大胆创作， 如何敢想敢做。课堂小结对于抽象画的理解和创作，我们要抛开一些 禁锢，敢想敢做，大胆的思考，大胆的去表 达自己的想法，就像对于自己未来的学习生 活，我们也要有自己的想法，敢于去创新、 拼搏。在美术课中揉 合一些对学生 思想上的教育， 美术课不单纯 的上课欣赏和 绘画，同时将美育升华。板书认识抽象画敢想敢做教学反思绘画是门视觉艺术，因此在日常的教学中， 学生对具象的，写实的作品容易理解，而对 抽象的作品则表现出更多的疑惑。看见抽象 画就有同学会说“乱七八糟的、“看不懂” 等等，在一些人看来，抽象画就等于胡乱画 的，或是太难无法理解。认识抽象画一课 就是要让学生在教
7、学中逐步明确和认识抽象 画，并培养和提高他们的创新意识。对于开 拓学生思维模式，培养学生的创新意识不可 谓是十分重要的一课。但由于不少学生对于 抽象画有片面的认识，所以在实际教学中并 不顺利。我通过比较2幅不同风格的美术作 品让学生感受抽象画的特别之处。思考同样 表现的是音乐，画家为什么会采用这样（抽 象的形式）来表现？以此来使学生逐渐明白 抽象画也有丰富的表现力。接着从抽象画的 定义、内涵、价值等方面分析一下。并结合 有关作品来展开讨论。但是在讲解定义、内 涵等一些内容时，我单纯的口头表达似乎有 些单调，如果在网络上能够找到一些关于抽 象画有趣的讲解视频，能让理论知识更加简 单明了，就更能调动学生积极性，课堂也更 加活泼些。最后用一个抽象画创作的短视频 播放给学生看，让学生感受到绘画不仅仅是 用笔，还可以是生活中的物品，如纸板、吹 风机、塑料杯、拖把、保鲜膜、擀面杖等等。 只有让学生理解掌握了抽象画知识，明白了 作为一种艺术形式，抽象画是一种独特的表 现手法，也是一种探索精神的体现，学生才 会有感而发，真正走入抽象画的世界。教师 要积极发现并解决学生所面临的疑惑，采取 适当的教学方法、手段，合理引导学生学习 抽象画的相关知识和技巧，让他们接受甚至 喜欢抽象画，才能取得良好的教学效果，学生才能受益良多。