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1、战争，人类的灾难白沙实脸小学校：潘松教学目标：1、了解战争的巨大破坏力以及带给人类都有哪些灾难。2、通过课前搜集、整理资料，培养学生探究解决问题的方法。3、激发学生反对战争、热爱和平的情感。教学重点：1、引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的深重灾难。2、激发学生热爱和平的情感。教学难点：拉近战争与学生的距离，让学生感受到战争所带给人类的灾难。教学课时：一课时教学过程：一、从电影导入：师：同学们喜欢看电影吗？这部电影大家看过吗？（播放视频）师：对，这部电影叫红河谷，讲述的是曾经英国联军侵略我国西藏, 视频里英国联军正在枪杀我国藏民，不到十分钟，一千五百多名中国同 胞被杀害，这部电影当
2、时创造了中国电影的票房纪录。师：电影中的战争场面给你带来了怎么样的感受？现在我们生活在和平年代,大家都是通过电影、电视剧感受战争。然 而硝烟弥漫、战火纷飞的情景在现实中一次又一次上演，呼啸的战机, 从天而降的炮弹，火光冲天，浓烟滚滚。只要我们打开电视，关注一 下国际动态，就会发现战争离我们并不十分遥远：利比亚的战火，黎 巴嫩的枪声一直没有消停。（展示图片D是什么造成了这样的人间悲剧？（出现板书：战争，人类的灾难）（设计意图：通过视频、图片让学生初步感受到战争的一些画面，也 让学生初步感受到，战争离我们并不遥远。也为下面教学环节做铺垫）二、财产的损失1 .说到战争，人们总有说不完的话题。想必同学
3、们也知道很多关于战 争的故事，那么同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？ （出示图片）.指名回答。是啊，同学们刚才说了很多世界上发生的战争。老师也列出来了，大 家一起看看。（出示图片）看到这些战争，当今世界和平吗？二战以来，战争的机器一刻也没有 停止，看来当今世界并不和平。尤其是上个世纪的前50年，竟然爆发了两次世界大战，抗日战争给 中国人们带来的灾难至今还心有余悸。同学们打开书，翻到第59页, 默读小资料。为了大家好看，我进行了补充，并以表格的方式给大家展现出来。（出 示图片）.从表格的数据中，第二次世界大战的所有数字都要远远高于一战， 而抗日战争历时却是最长的。我们抛开以上的数字，来
4、看看仅军费消 耗两次世界大战竟达一万四千多万亿美元。而抗日战争，光给我国造 成直接经济损失、间接经济损失就达6000多亿美元。5 .也许这些抽象的数字，还不能让我们明白战争对人类财产的破坏和 损失有多大，可下面的图片资料，就是历史最有力的证据。（出示图片） 9.看到这些，你有什么想说的？让学生畅所欲言。10.师总结：一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。 刚才的统计数据和这些历史图片资料足以证明战争对财产的破坏让 人触目惊心。（板书：财产的损失）（设计意图：通过数字的比较，让学生了解一下战争所带来的财产的 损失是巨大的。通过图片的对比，让学生看到战争前后城市的变化, 既让学生为这些
5、城市的摧毁而感到惋惜，又让学生看到了战争的残酷）三、战争对生命的摧残.战争对财产所造成的巨大破坏和损失让我们深感痛心，可战争对生 命的摧残却更让人恐惧和震惊。请同学们看红色一栏，有多少人失去 生命?那抗日战争呢？（出示图片）这就是战争对人类生命的摧残。（板书：生命的摧残）.仅仅一次抗日战争，数以万计的我们同胞死在了日本人的刀下。（出 示图片）1937年12月13日这天，日本人实施了南京大屠杀，有30多万人被 杀死或活埋。（出示图片）.无论是战争的发动国，还是受害国，最大的受害者始终是无辜的人 民群众，特别是儿童:据2023年联合国儿童基金会统计，自1990年 以来，全球共有200多万儿童在武装
6、冲突中丧生，有600多万儿童受 伤或致残，1200万儿童无家可归，流浪街头。（出示图片）1 .这多么儿童的不幸，拜谁所赐？战争！（设计意图：通过惨烈的图片，去刺激学生的感官。让学生知道一场 战争对生命的摧残是无情的）四、认识战争后遗症1 .当然，战争总有结束的时候，但是战争所带来的灾难并不是短时间就 可以消除的。2 .这是第一次世界大战中受德军芥子气袭击而致盲的英国士兵;这是 战争中受伤的孩子;由于污染、营养不良长相怪异的孩子。（出示图片） 3、战争不仅仅给人类的财产、生命、带来伤害。同时也对环境及人 们的心理造成的影响又是极其深远的。（出示图片）然而，战争最可怕的就是那些尖端的高科技武器。（出示图片） 4.1945年8月6日，美国将原子弹投向了日本的广岛。瞬间,美丽的 城市转眼间变成了一片火海。爆炸的中心地带几十年寸草不生。（出示图片）（设计意图；通过图片让学生感受到那种毁灭似的打击，也感受到了 高科技武器的残酷）五、期盼和平此时此刻，你们的心情一定是不平静的，你想对发动战争的人说些什 么呢？（出示图片）指名说是啊！战争是人类最大的灾难，和平是全世界人民共同的期盼。让我 们站起来，高声说出我们的心愿-（板书）反对战争，呼吁和平.（出 示图片）（设计意图:让学生谈话，明白和平的意义。反对战争，呼吁和平）板书设计：战争，人类的灾难 生命的摧残反对战争 财产的损失I呼吁和平