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1、基因的显性和隐性第一课时导学案一、教学目标：（一）知识与技能：1 .举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。2 .简述孟德尔及豌豆杂交实验。（二）过程与方法：通过对孟德尔豌豆杂交实验的分析，引导学生思考推理，逐步得出结论。并尝试 通过基因显隐性的原理来解释现实生活中的生命现象。（三）情感、态度与价值观：增强实事求是的科学态度和运用生物学原理解释生活中的生命现象的意识。二、教学重难点1 .重点：控制相对性状的一对基因的传递特点。2 .难点：控制相对性状的一对基因的传递特点。三、教学过程拓展运用（运用遗传图解进行分析解题）1、已知双眼皮和单眼皮是一对相对性状，其中双眼皮
2、是显性性状，用D表示， 单眼皮是隐性性状，用d表示。有一对夫妇均为单眼皮，那么，他们生出基因型 为DD子女的概率是（）A、100%B、 50% C、 25%D、 02、人类能卷舌是一种显性性状。如果一个家庭中的母亲和一个子女是不能卷舌 的。那么，可卷舌的父亲的基因组成是（）A、AAB、AaC、aaD AA 或 Aa3、已知有酒窝和无酒窝是一对相对性状，一对夫妻的基因组成分别是AA和Aa, 那么他们的子女的基因组成可能是（）A、 AA Aa B、 Aa aaC AA Aa aa D、 aa4、绵羊的白色基因（D）相对黑毛基因（d）为显性。（1） 一只白色母绵羊生了一只黑色小绵羊，该母羊的基因组合必定（2）与此母绵羊交配的公绵羊的基因组合可能为，表现性状为也可能基因组合为，表现性状为。