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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程节日里的小彩旗课程标准本课属于一年级美术课程中的“设计与运用”领域。在我的教学 设计中，以故事导入的方式吸引学生的兴趣，引起学生的探究欲望， 学生们通过自主学习、协作制作和互相点评，顺利完成学习任务的 同时，达到自主学习和互助的目的。教学内容 分析小学美术岭南版第一册教学目标1、教养方面：感受对称与不对称的美感形式，掌握“撕、剪、粘、 贴”技能。2、教育方面：培养耐心细致的工作态度，学会与人合作、共享成 果。3、发展方面：在“摆、拼”活动中，发展设计思维。学习目标感受对称与不对称的美感形式，掌握“撕、剪、粘、贴”技能。学情分析一年级的思维活跃，想象力丰富，
2、创作力强，但是一年级的孩子 集中力低，所以课程设计上要童趣和引起学生学习的兴趣的导入环 节很重要，而且学生使用剪刀等方式要注意正确示范和做好安全教 育。重点、难点重点：小彩旗“形与色”的设计与剪裁制作。难点：旗面色彩对比的搭配，运用对称与不对称的形式装饰旗面。教与学的媒体选择多媒体课件课程实施偏教师课堂讲授及示范制作类类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、导入情景创设：教师出示连环画故事图片，讲述小白兔参加动物王国运动会的故 事：动物王国要举行运动会啦！每个小动物都做了一面小彩旗庆祝 运动会，可是有一只小动物它不会做小彩旗，正伤心的哭着。我们 一起帮帮它好吗？我们一起来学习怎么
3、制作小彩旗。学制作以前， 我们要先来认识什么是小彩旗。2二、课堂发展（一）播放课件，欣赏不同的彩旗，增加对彩旗的认识1 .介绍彩旗的组成部分：旗穗、旗面、旗杆2 .撕一撕：哪些纸可以撕？（随意撕一个大的基本形，感觉直 线撕、瓠线撕、对折撕。）3 .剪一剪：哪些纸可以剪？（随意剪一个对称的具象形，感觉对 称的折剪法。）4 .比一比：剪与撕的效果。（撕：风格粗犷、自然、生动；剪： 边缘光滑、细腻、生动。）（二）教师讲解制作过程1、出示基本形，师示范几种在基本形上加以变化，要学生自己 尝试剪一剪2、示范制作步骤，要学生摆一摆什么颜色搭配最好看。装饰什 么图案？3、学生分组做一做：运用“剪、折、粘、贴
4、”的制作技能；运 用对称与不对称的设计方法。3三、作品点评1、学生作品展示。2、评一评：选出我最喜欢的一面小彩旗进行自评。要求：外形美、色彩美、装饰美；运用点、线、面、色和对称、 不对称的审美原则。4四、教学总结：这一节课，同学们选择自己喜欢的彩色卡纸，学会用“剪、折、 粘、贴”的方法设计出属于自己的小彩旗。在制作过程中，我们还 和自己小伙伴们相互合作，共享成果。5五、课后延伸：为学校秋季运动会设计一面班级的彩旗。教学活动详情教学活动1:活动目标在制作彩旗的过程中，学生们小组合作，相互协作，懂得团结和互 助。在“设计应用”中掌握彩旗的制作的方法。解决问题懂得运用语言表达自己的创意和想象，能够协
5、作完成任务。技术资源多媒体课件，学生更能集中精神观看不同样式的彩旗。常规资源教师手绘图：森林运动会连环画活动概述教师讲解示范，学生认真观察，构思旗面创作，积极动手操作，教 师辅导，学生相互协作。教与学的策略问答、讲授、引导思考、探索、互相协作反馈评价学生课堂气氛活跃，老师积极互动。制作过程中认真协作互助。达 到较好的课堂效果。教学活动2：活动目标掌握“撕、剪、粘、贴”技能。感受彩旗对于节日的气氛营造。解决问题制作独特样式的彩旗技术资源多媒体课件常规资源各式彩旗图片、制作步骤图活动概述师生问答，共同探讨，自主创作，学生相互评价。教与学的策略细致讲解，适当辅导。学生认真观察，自主制作。反馈评价学生能设计有别于教师示范的旗面样式，在剪、拼、贴等方面运用 较好。评价量规一年级的课程设计简单来说既是“绘画”和“手工制作”，学生对于手工制 作的兴趣较大，在教学中学生兴趣浓，动手积极。但在制作过程中同时暴露出学 生操作能力相对较弱。其它参考书备注