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1、初中英语复习阶段话题复习法尝试教学评价与反思杨琼一、科组听课评课评价：本节话题复习课设计科学合理，符合学生认知水平。教学目标明确，可检 测。教师善于引导学生学法，关注学生的学习状态，并及时调控课堂。能充分运 用信息技术激发学生的学习兴趣，保证教学的趣味性和高效性。是一节成功的话 题复习公开课。二、教学反思：本学年科组重点提出九年级总复习的指导思路，即改变以课本为主线的复 习方式，提出以话题为中心的教学复习方法，把初中六册英语课本中的知识，系 统的按照24个话题进行复习。面对这一新思路，我尝试开了一节话题复习课， 主题是“问题与建议”。初中课本中8B UnitlHelping those in
2、need以帮助有困难的人为话题， Reading是由三位在假期参与志愿服务活动的学生撰写的汇报组成，分别描述了 他们在参与不同志愿服务活动的经历。More practice介绍了帮助山区贫困失学女 童复学的爱心工程一春蕾工程。课本9AUnit4problems and advice以征求和给予 建议的途径为主线。Reading篇章以四封邮件的形式介绍了四名青少年遇到的四 种不同的困惑和问题，涉及与朋友、同学、家人的相处等方面。More Practice则 与Reading篇章相呼应，是Linda针对四名青少年遇到困惑和问题所给予的建议。 课本9AUnit3的More Practice则是一篇关
3、于如何与父母沟通的文章。因此可将 这几个单元整合在一起，引导学生复习相关篇章，并归纳总结有关表达困惑和给 予建议的短语和句型，让他们进一步熟悉和掌握该话题下典型的语言表达方式， 并在相关话题的阅读篇章中学会积累更多的好词好句，为语言输出做足贮备，灵 活用语言做事情。“问题和建议”话题与学生的日常生活息息相关。作为初三年级的学生，在 生活中与朋友，家人，同学相处方面会遇到类似问题，因此可引起学生共鸣。本 节课尝试引导学生学会根据教师给出的思维导图，在课前进行相关篇章的复习和 综合整理、归纳话题下的典型短语和句型。通过相关话题的造句练习、拓展阅读 以及课后写作，达到灵活运用的目的。在本节课的尝试中
4、，做得比较成功的有以 下几个方面：一、由于在课前我对学生自学制作话题思维导图的引导十分具体，学生对于 话题下的结构，典型短语与句型，语法知识的归纳总结很到位。很多同学反映在 通读几个单元的篇章后，再总结出与话题相关的语言知识能有效帮助他们加深对 话题理解和运用。二、将典型话题相关段落以信息转述的形式呈现，既有利于学生进一步熟悉 话题语言知识，又能练习听说转述的运用能力。三、能在各个环节具体指导学生学法：如听说过程中的速记方法、阅读篇章 时要善于积累有助于话题写作的好词好句等。四、能合理运用各种信息技术手段，如暴风影音播放器、 酷狗音乐播放器、 PPT.翼课网等来有效引导学生开展各种学习活动。学生的学习热情高，学习效 果好。总之，通过话题教学，我可以与学生一起学习交流，不仅提高了学生的学习 兴趣，而且提高了自身的业务水平。在进行教学的过程中，我们也成了一个探索 者，研究者。从而实现了英语教学的突破。使自己教学观念得到更新，也为同学 们的英语创设了一个新平台。