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1、大班语言变色的房子活动反思活动目标：1、 理解散文诗中树在不同季节发生的变化及给房子带来的变 化。2、 利用排图，尝试模仿散文诗的句型结构进行仿编。活动难点：利用排图，尝试模仿散文诗的句型结构进行仿编难点剖析：先要掌握排图，再尝试模仿仿编，这样对幼儿来说难度 就低了一些，是对学习知识点的层次递进。活动准备：立体教具（抽拉式图片）、幼儿操作图卡、三格操作 盒、配乐活动流程：一、情景创设，设疑激趣教师以神秘的口气：小兔造了一间新房 子（出示房子图片），我们一起来猜猜小兔会怎么来打扮它的新房 子呢？二、分段欣赏，了解结构启发想象：小兔这样做会发生什么事情 呢？它为什么会把种子刷到新房子上呢？三、教师
2、朗诵第二段一一初步感知散文诗的语言结构（抽拉出绿 房子的图片）3、教师朗诵第三段一一了解散文诗的语言结构（抽拉出花房子的 图片）4、幼儿根据散文诗的结构图，尝试用类似的语言仿编第四段三、完整欣赏，体会情趣四、仿编延伸，拓展提升冬天，新房子 又会发生什么变化呢？请小朋友回去之后想一想，画一画，说一 说。活动反思：散文诗变色的房子就语言来说，散文诗优 美、简洁、音韵和谐，不仅能丰富幼儿词汇，更能发展幼儿的形象思维。在结构上，这首散文诗简单、易懂，中间三段以相同的形式 反复出现，易于幼儿仿编。在内容上，这首散文诗告诉我们聪明的 小兔为了躲避凶猛的动物，在造新房子时把种子刷在墙上，从而展 示出一幢会随春、夏、秋三季节变色的房子，独特的视角，给幼儿 以新奇感。在本次活动中，我将重点放在引导幼儿初步感受散文诗的语言美和结构美上，力求调动幼儿的多种感官参与活动。在 环节的设计中，我改变以往先完整欣赏诗歌再逐步理解的模式，在 幼儿的期待与猜想中逐步展开情节，而后在完整欣赏与朗诵。并在 三段相同结构的诗歌教学中，我运用了三种不同且逐步递进的教学 方法，从而教师慢慢退位，使幼儿主动学习。王惠森