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1、大班语言活动教案 变色的房子大班语言活动教案 多样的房子 活动目标： 1、让幼儿喜爱折叠房子，体验手工活动带来的乐趣。 2、大胆地走在折的房子上动手添画，粘贴，促进幼儿的动手实力的发展。 3、驾驭房子的基本折法，并用完整的语言向伙伴介绍自己的房子。 活动打算： 房子的折叠步骤图、手工纸、彩笔、胶水、范例、老师作品。 活动过程： 1、师生问好后干脆导入今日的主题。 师：小挚友好！ 幼：老师好！ 师：小挚友请看这里（同时老师出示范例让幼儿观赏） 师：老师手上的有很多的什么呢？幼：房子 师：美丽吗？你们也想拥有这么不一样的房子吗？ 幼：美丽！想！ 师：好！那就请你们看向这里（出示房子的折叠步骤图）。
2、这是折房子的步骤图，下面老师请小挚友们拿出卡纸和老师一起来折叠房子。 师：首先请小挚友们拿出我们手中的卡纸，并沿虚线对折，再把两边沿虚线对齐，沿中间的折痕折起来，接着两对角沿虚线向下翻折，再把手指伸进去，将右折角打开翻平，同样把我们的手进左角打开翻平，接着沿虚线折好，这样我们的房子就折叠好了！（巡察幼儿并指导幼儿）。 师：现在我们的房子都折好了，但是每个的房子都是一样的！老师请小挚友们自己最喜爱的颜色、图案画在房子上，来美化我们的房子！ 2、幼儿自己动手添画，老师巡察并指导 3、展示作品，师幼共同观赏。 师：小挚友都很棒，已经把我们的房子都美化好了，现在老师请小挚友上来来介绍自己的房子！ 幼：
3、我的房子 师：小挚友们今日我们都画出多样的房子，那请你们有序的收自己的画画工具以及今日画的房子，带回家送给你们的爸爸妈妈吧！ 大班语言活动教案房子附反思 活动目标： 1、学习用绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌房子。 2、能仔细倾听，读准相像字音方和房。 3、理解儿歌内容，感受语言的趣味性。 活动打算： 1、找一处可以用石头作画的场地。 2、老师示范用的纸、笔，小石头若干。 3、幼儿用书18页。 4、语言磁带。 活动重点： 绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌房子。 活动难点： 读准相像字音方和房。 活动过程： 1、出示石头，激发幼儿活动爱好。 （1）小挚友，老师手上拿的是什么？ 活动反思： 这
4、是一首带有嬉戏性质的童谣，我充分利用彩色小石子，引导引导幼儿边念童谣，边用小石子在地上作画，体验语言的趣味性，幼儿表现出了很大的爱好。在整个活动中的整体环节我把握的比较好，幼儿被深深地吸引进去了。我发觉了孩子的爱好对于一节活动的重要性。但是由于缺少阅历，在最终的活动环节中，没有对孩子活动前提出正确的规定，致使最终有些混乱。我会吸取这次活动的阅历教训，在以后的活动中有更好的把控性。 小班语言活动教案 变色的蜗牛 活动目标： 1.能依据颜色大胆联想，并清晰地表达自己的想法。 2.初步理解故事内容，会说短句：小蜗牛吃了,变成了蜗牛。 3.情愿参加沟通，体验故事情节改变的乐趣。 活动打算： 小蜗牛以及
5、绿色、黄色和红色小蜗牛的图片，各种颜色的蔬菜、水果卡片。 活动过程： 1.出示小蜗牛图片，引起幼儿爱好。 师：咦，这是谁呀？ 2.初步理解故事，感知其中的色调。 （1）师：今日天气真好，小蜗牛准备出门去漫步。小蜗牛爬着爬着，有点饿了，就去找吃的。 （2）出示一只绿蜗牛。师：咦，小蜗牛变成什么颜色了？他吃了什么变成绿蜗牛了？ 幼儿依据颜色联想讲解并描述，如绿青菜、绿黄瓜等。 师：真好玩，原来他是一只会变色的蜗牛。 （3）出示一只黄蜗牛。师：小蜗牛接着往前爬呀爬呀。咦，小蜗牛又变成什么颜色了？他吃了什么变成黄蜗牛了？ 幼儿依据颜色联想讲解并描述，如黄香蕉、黄梨子等。 （4）师：请你们猜一猜，小蜗牛
6、还会吃什么颜色的好东西呢？ 启发幼儿主动思索，大胆表达自己的想法。激励幼儿学说短句：小蜗牛吃了,变成了蜗牛。 （5）出示一只红色蜗牛。师：我们来看看小蜗牛究竟吃了什么颜色的好东西。 师：原来，小蜗牛吃了红草莓，变成了红蜗牛。 3.完整观赏故事，体验情节改变的乐趣。 （1）老师完整讲解并描述故事。 （2）激励幼儿和老师、同伴一起自由讲解并描述故事。 4.嬉戏会变色的小蜗牛。 （1）老师出示卡片，交待嬉戏玩法。 师：我这儿也有许多好吃的东西，请你们每人选一张卡片，先看一看卡片上的好东西是什么颜色的，再说一说小蜗牛吃了什么，变成了什么颜色的蜗牛。例如：小蜗牛吃了紫葡萄，变成了紫蜗牛。 （2）幼儿结伴
7、讲解并描述，练习完整说短句。 师：请把你的发觉告知好挚友吧！看谁说得最好听。 （3）幼儿将手中的卡片送给蜗牛。 师：我们一起把好吃的东西送给小蜗牛吧！你手中卡片上好吃的东西是什么颜色就送给什么颜色的蜗牛。红草莓送给什么颜色的蜗牛？那黄香蕉呢活动延长将各种图片投放到语言角供幼儿嬉戏。 附故事：变色的蜗牛 今日天气真好，一只小蜗牛准备出门去漫步。他爬呀爬呀，爬到了一片绿草地。哎呀！肚子有点饿了！小蜗牛想：要是能吃棵绿青菜就好了！这时真的有棵绿青菜跳到他面前，小蜗牛啊呜啊呜几口就把绿青菜吞下了肚。呀！小蜗牛变成了一只绿蜗牛！小蜗牛接着往前爬呀爬呀。哎呀！肚子又饿了！小蜗牛想：要是能吃个黄梨子就好了！
8、这时真的有个黄梨子跳到了他的面前，小蜗牛啊呜啊呜几口就把黄梨子吞下了肚。呀！小蜗牛变成了一只黄蜗牛！小蜗牛接着往前爬呀爬呀。哎呀！肚子又饿了！小蜗牛想：要是能吃个红草莓就好了！这时真的有个红草莓跳到了他面前，小蜗牛啊呜啊呜几口把红草莓吞下了肚。呀！小蜗牛变成了一只红蜗牛！这次小蜗牛最终吃饱了，又可以接着往前爬了。 大班科学活动教案 不倒的房子 活动目标： 1、了解房子不倒的隐私，激发幼儿的探究精神。 2、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。 3、初步了解地震中自救的小常识，丰富幼儿的生活阅历。 活动打算： 1、阅历打算：让幼儿初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一
9、些简洁结构，并可让幼儿收集一些房子的构造图。 2、材料打算：操作性材料：塑料杯、塑料板，纸皮、纸筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的试验演示台，水管、水管接口、细铁丝、小木棍。协助材料：双面胶、透亮胶、小剪刀、塑料绳子、细铁丝、小型电风扇。 活动过程： 1、激发爱好，导入活动。 （1）提问；小挚友因为地震许多房子都倒了，你们想帮助灾区的小挚友吗？你们想盖一间怎样的房子呢？。 （2）幼儿依据老师所供应的材料自由地搭建不倒的房子。 2、感知材料，提升认知。（重点） （1）幼儿在试验测试区域利用操作材料自由地探究，并在活动中初步 （2）了解房子不倒的各种要素，了解要让房子不倒必须要用框架进行支撑与
10、固定。 发觉新问题：让幼儿在活动中发觉把框架固定在试验台中会有更好的固定效果。 提问：怎样才能把我们做好的框架固定在试验台上，不移位呢？ 3、动手操作，驾驭技术。（难点） （1）激发幼儿带着问题接着试验。激励幼儿大胆地利用各种方法构建房子的墙体，并与框架连接起来。 提问：小挚友，有什么方法把墙体和框架连接起来呢？ （2）学习在操作中作出简洁的记录。（附记录表） 4、展示与检查，体验胜利。 （1）师幼合作利用风扇和一起拍打泡沫试验台检验构建的不倒的房子是否胜利，共享胜利的欢乐并和同伴沟通共享自己胜利的阅历。 、拓展活动。 观看自救小常识的课件，初步了解地震自救的小学问。 大班语言教案：会移动的房
11、子 活动目标： 1、观赏故事，理解词语“心满足足” 2、结合已有阅历，大胆想象并创编故事情节，并能用完整的语句进行讲解并描述。 3、学习乌龟的友善，体会好挚友之间的美妙感情。 活动打算：故事图片5幅 活动过程： 一、 谈话导入 师：小挚友，你觉得你们家的房子四周环境怎样？ 看来，我们小挚友对自己家四周的环境还比较满足，有两只小老鼠，他们始终在找寻可以安家的地方，你们猜猜他们会把家安在什么地方？ 二、观赏故事 1、师：有这么多的地方呀，那我们一起来看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方，他们对这个地方满足吗？（老师讲故事至“心满足足的住在自己的新家里”，边讲边出示1、2幅图片） 师：小老鼠对他们找
12、到的地方满足吗？你是从哪个词知道的？（心满足足）心满足足是什么意思？小老鼠对什么事情都心满足足？心满足足会是什么表现？谁来学一学心满足足的样子？ 师：你都有哪些心满足足的事情？现在老师给你一次机会，让你给自己的房子重新找个位置，你会选在哪里？为什么？ 2、师：小老鼠心满足足的住在自己的新家里，有一天早上（讲至“这都是什么呀”） 是呀，这都是怎么回事？四周的一切怎么都变了？（幼儿揣测） 师：我们一起来看看究竟是怎么回事？（出示图3） 老师小结：原来，小老鼠把房子建在了乌龟的背上，不是四周的景色没了，而是乌龟走动了，所以四周的景色改变了！ 师：那小老鼠现在除了惊异还有什么感觉？他为什么会胆怯？乌龟
13、这时是什么反应？（幼儿猜） 3、师：乌龟究竟会不会像大家说的那样呢，我们一起来看看吧！（讲解并描述故事倒数其次段，出示图4） 师：乌龟有没有生气？从哪里看出来的？“不一般的事情”指什么？你们觉得乌龟怎么样？ 4、讲解并描述故事最终一段，出示图5 师：真是一座奇异的房子呀，那他有什么奇异的本事呀？（会移动） 三、完整观赏故事 师：是呀，这是一座会移动的房子，真好玩！这个好玩的故事我还想再听一遍，你们呢？那我们就把再来观赏一遍吧！（幼儿看图片完整听故事） 四、续编故事 师：是呀，他们确定一起玩了许多地方，请小挚友开动脑筋想一想， 假如你是小乌龟，你会将小老鼠的房子移到什么地方去？他们都看到了什么？
14、 师：小挚友编的故事真好听，那它叫什么名字呀？ 五、延长活动 我知道，许多小挚友还美国足讲故事的瘾，没关系，一会就把这个好听的故事讲给其他小挚友听吧！ 大班美术活动：好玩的房子 大班美术活动：好玩的房子 活动目标： 大胆想象小动物喜爱的房子，并运用不同的材料创作表现，进一步激发爱家的情感。 活动打算： 1、手工纸、记号笔。 2、小兔、小猴、大象、长颈鹿图片。 关键点：能大胆表述自己设计的房子 活动环节： 1.自由创作、大胆想象 2.导入活动、点出课题 3.引导讲解并描述、明确特征 4.自我介绍、激发情感 活动过程： 一、导入活动、点出课题：激起幼儿爱好，点出房子课题。 1、 出示照片介绍自己的
15、家庭成员。 2、 说说自己家里的房子。 二、引导讲解并描述、明确特征：引导幼儿讲解并描述房子特征。 小兔、小猴、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又小又旧了，想请小挚友帮助我们设计一幢美丽的新居子，你们愿不意情愿啊？ 1、兔：小挚友，你们知道我最喜爱吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。 2 、猴：我最喜爱吃水果了，我想有一栋能发出水果香味的房子。 3、大象：最喜爱去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。 4 、长颈鹿：我最喜爱高高的房子。 5、小挚友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，引导幼儿说出：小兔、小猴、大象、长颈鹿要设计的房子。 三、 自由创作、大胆想象：
16、幼儿自由创作，老师巡回辅导。 1、选择自己所喜爱的材料。 2、按小动物的要求设计。 3、发挥想象力设计出和别人不一样的房子。 四、 自我介绍、激发情感：幼儿对自己画的房子进行介绍。 1、先完成的幼儿向老师及同伴介绍自己的作品。 2、展示幼儿作品，请部分幼儿上来说一说设计的房子。 （1） 猜一猜，那一幢房子是谁的？ （2） 为什么你觉得是住的? （3） 因为 3、请全班的小挚友相互说一说设计的房子 小班语言活动教案 贪吃的变色龙 活动目标： 1.乐于倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。 2.尝试想象并表述变色龙接着变色的故事。 活动打算： 变色龙变色视频、音乐、故事幻灯片、魔法斗篷、变色龙图片
17、（白色，黑色，金色）、变色龙身体部分彩色剪件（玩具车、大树、桌子、尾巴、身体、腿）、各色小变色龙及食物等。 活动过程： 1.谈话导入。 你们喜爱动物吗？喜爱什么动物啊，为什么？每种动物都有各自的本事。今日老师要向大家介绍一位新的动物挚友，它有一种特别特别的本事。看，它来了。（看视频）知道它是谁吗？它有什么本事？ 2.讲解并描述故事，巩固故事情节。 （1）今日老师给小挚友讲一个关于变色龙的故事。有一只贪吃的变色龙，它看到东西就吃。你们知道什么是贪吃吗？贪吃对身体好吗？贪吃肚子不舒适而且简单生病，小挚友要记得可不要贪吃呀！ （2）（音乐，幻灯片）老师边讲解并描述边引导小挚友视察回答。有一只贪吃的变
18、色龙，它看到东西就吃，有一天它吃了一辆红色的玩具车，它的哪个地方变成红色了？（尾巴）它又吃了一张美丽颜色的桌子，身子就变成了黄色，你猜猜它吃了一张什么颜色的桌子？变色龙还是觉着肚子饿，就走到外面把一种绿色的东西吃掉了，猜猜这一次它的哪个地方会变绿呢？ （3）出示没有变色的变色龙及变色龙身体部分彩色剪件。变色龙一连吃了三种东西，小挚友记得都是什么吗？请小挚友到这里来找一找，变色龙先吃了什么，哪变了颜色，我们一起来讲一讲。 （4）变色龙走着走着找不到东西可以吃，就把自己的影子吃掉了，这回变色龙会变成什么颜色呢（出示黑变色龙） 天黑了，（拉黑布）咦，变色龙呢，你简单发觉它吗？这是变色龙在爱护自己呢。
19、 月亮在天上又圆又亮，变色龙一口就把它吃掉了，这回他会变成什么样子呢？（出示金色变色龙）变色龙吃了那么多东西，你还记得它是一只什么样的变色龙吗？ 3.引导幼儿续编故事并大胆讲解并描述。 这只贪吃的变色龙还会吃什么东西，变成什么颜色呢？要求孩子完整地说出：它吃了*颜色的*，就变成*颜色了。 4.进行嬉戏，巩固变色龙变色进行自我爱护的学问。 （1）变色龙的本事奇妙吗，你想不想变成可爱的小变色龙呀？（出示魔法斗篷，音乐）都到老师身边来围成一圈，看老师先来变：也，我变成了欢乐的变色龙妈妈。（老师在孩子中间蹲下，跳起来摆一个动作）你想来试试吗？请小挚友蹲下，当魔法斗篷把你蒙上再露出来的时候，你就跳起来一
20、声也，摆一个美丽的动作，告知我们你变成了一个什么样的变色龙。魔法魔法变变变。小变色龙们快跟妈妈到外面玩玩吧，走过绿草地，黄土地，红地毯。发觉一只红变色龙在黄土地上，为什么能发觉它；再找找还有没有变色龙了，为什么不简单被发觉。 （2）小变色龙快来休息一下，我们来吃点东西吧。这里有这么多好吃的，我吃了一个黄色的香蕉，就变成了黄色的变色龙了。珍宝们每人也吃一个吧，看看能变成什么颜色的变色龙。快找个地方躲起来，别让我发觉你哦，小变色龙呢，我怎么都找不到了呢？咦？你为什么躲在这呢？请幼儿说一说。 5.活动结束。 聪慧的小变色龙们快出来吧，我这里有美丽颜色的糖果，每人吃一颗，看你又能变成什么颜色，你们的身
21、体正在变颜色呢，我们到外面找个地方躲起来吧！ 幼儿园大班语言教案:会动的房子 幼儿园大班语言教案:会动的房子 活动目标： 1、感受故事清洁的新颖好玩，体验仿编故事的乐趣。 2、能 依据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同。 3、能宁静倾听别人讲解并描述，并能大胆与人沟通。 活动打算： 1、故事图片一套，范例图示图一张 2、幼儿每人一张画有图示的纸。笔若干 一、提问导入 提问：你见过会动的房子吗？我们一起听故事会动的房子，请小挚友听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方？ 二、熟识理解故事内容 1、老师讲解并描述故事起先和中间部分 提问：（1）故事叫什么名字？ （2）小松
22、鼠找到了一个什么样的地方建立新居子？ （3）小松鼠的房子带它到了哪些地方？ 2、猜想：小松鼠的房子为什么会动呢？ 3、听故事结尾部分 提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动？ 三、看图片完整听故事 1、:指示语，我们再来听故事，这次请小挚友细致听听，乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方？小松鼠望见了些什么？说了些什么？ 2、老师边出示图片边完整讲解并描述故事。 3、提问： （1）其次天，小松鼠发觉自己到了什么地方？它望见了什么？说了什么？老师将小挚友回答的内容用图示表示出来，并引导幼儿连起来讲一次。 （2）第三天，小松鼠发觉自己到了什么地方？它望见了什么？说了些什么？同样用图示表示，并要求幼儿连起来讲
23、。 （假如小挚友听得不清晰，老师可把其次、三段分别再讲一遍） 四、仿编故事 1、提问：乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游？小松鼠会看到或遇到些什么好看的，好玩的事？它会说些什么呢？ 2、请个别幼儿尝试仿编，并引导幼儿用符号，图案表示出来，完整讲解并描述。 3、每人一份图示，幼儿自由仿编，记录，并完整讲给同伴或老师听。 指示语：下面我就给没个小挚友发一张图，你们就把自己编的乌龟爷爷带小松鼠到了什么地方，望见了什么，说了什么，用图示表示出来。假如遇到不会画的东西，你可以用一个符号来表示，只要你自己看得懂就行了。编完后，还可以把你仿编的内容讲给小挚友或老师听。 大班科学活动教案 变色陀螺 活动目
24、标： 1、反此案陀螺转动时图案与色调的改变，了解七种色调快速旋转变成白色的现象，对旋转与色调改变感爱好。 2、尝试用不同的涂色方法制作陀螺，发展创建性思维。 3、探究陀螺原地稳定旋转的技巧，体验嬉戏带来的欢乐。 活动打算： 彩色陀螺；火柴棒、圆形卡纸（标有中心点）、大头针。 活动过程： 1、组织幼儿观赏彩色陀螺。 （1）师幼共同视察陀螺玩具，引导幼儿发觉陀螺的图案与色调在旋转过程中的改变，了解七色光变成白光的现象。 （2）请幼儿分小组玩陀螺，感受陀螺旋转时色调的改变。 2、组织幼儿探讨制作方法。 （1）用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并匀称涂色。 （2）先用大头针在纸的中心点扎一个洞，再把
25、火柴棒插入洞内。 3、指导幼儿设计制作陀螺。 （1）启发幼儿用七种颜色大胆地进行装饰，画出不同的图案。 （2）要求幼儿涂色匀称，不掺色。 4、组织幼儿进行旋转陀螺竞赛。 （1）启发幼儿思索：静止时能望见的七彩色，为什么旋转起来会速度变快渐渐变灰、变白？ （2）引导幼儿比较：不同的陀螺旋转起来有什么不同？为什么？ （3）启发幼儿思索方形陀螺会不会旋转，激励幼儿到活动区接着探究。 大班讲解并描述活动教案：老鼠找房子 一、活动目标： 1、能细致视察画面，依据画面表现的内容进行初步的推断、想象。培育视察和联想实力。 2、学习用“因为所以”的句式完整、连贯地表达自己的想法。 3、能大胆讲解并描述，情愿与
26、同伴共享沟通。 二、活动打算： 1、图片5幅（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外型完备）。 2、小老鼠图片一张（正面为不兴奋的表情，反面为兴奋的表情）。 3、各种小图片若干，如树、草、花、商店等。 三、活动过程： 1. 老师出示表情不兴奋的小老鼠。 师：小挚友看，这是谁？这是一只怎样的小老鼠？它为什么会哭呢？ （老师讲解并描述故事: 小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里，有一天，下起了一场大雨,把小老鼠的房子给沉没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子，它找呀找，找到了1号房子,看了看,转身就走了；接着皮皮来到2号房子，走了进去,抬头看了看,摇摇头走了出
27、来,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久,最终还是离开了,向前走了不远四号房子出现了, 皮皮一见就激烈地蹦起来，“吱吱吱吱，四号房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就望见皮皮全身缩成一团滚了出来，小老鼠找了四间房子,都不满足,究竟是为什么?） 2、为幼儿供应14号的房子，让幼儿自由视察，沟通看法。 老师在每张桌子上放了这四座房子，小挚友四人一组，看一看，跟小挚友讲一讲，探讨一下小老鼠不满足的缘由。（幼儿分组视察，沟通探讨） 3、集体沟通：小老鼠皮皮为什么不喜爱这些房子? 引导幼儿视察图片上的细微环节部分探讨分析，指导幼儿联想小老鼠的心理活动，并学习用“因为所以”
28、的句式大胆讲解并描述自己的理由。 4、练习用“因为所以”的句式造句。 师，我们会用“因为所以”的句式来讲小老鼠对房子不满足的缘由，因为是讲缘由，所以是讲结果，你还会用“因为所以”的句式来讲解并描述别的事情吗？ 师：小挚友讲得真好，用“因为所以”的句式可以清晰地讲解并描述一件事情的缘由和结果。 小老鼠还在焦急地找房子呢，我们一起来帮助他。 5、出示5号房子，引导幼儿围绕问题进行视察并连贯讲解并描述。 这里还有一座房子5号房。（1）你觉得5号房子小老鼠会喜爱吗？为什么？（引导幼儿驾驭肯定的依次进行连贯讲解并描述） （2）小老鼠看了看房子觉得不错，但看看房子四周又叹气了，为什么呢？它还有什么不满足的
29、吗？ （启发幼儿结合自己的生活阅历讲解并描述自己看法）。 6、为幼儿供应树、草、花、商店等小图片，让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。 7、幼儿自由讲解并描述自己布置的内容。 8、小老鼠兴奋地住进新居子，并向大家表示感谢。 小班语言教案 蜗牛的房子 活动目标： 1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。 2、学说象声词轰隆隆、哗啦啦。 3、萌发关爱动植物的美妙情感。 活动打算： 蜗牛的房子ppt 活动过程： 一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形特征 1、老师一边说一边操作课件。 师：今日老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁?(小蜗牛) 2、老师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解相识蜗
30、牛的外形特征。 嗨，小挚友们好，我是你们的新挚友小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，可以爱护我哦！我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。 二、播放PPT，引导宝宝听听、说说 1、老师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词轰隆隆、哗啦啦。 师：春天来了，小蜗牛从窝里渐渐爬出来，来到草地上，欢乐的唱呀、跳呀。突然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀!听一听，发生了什么事情。 2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。 三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。 1、老师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。 天空中飞来好多黑黑
31、的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?小鸟在做什么？树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢? 2、老师完整讲解并描述故事一遍。 四、带宝宝玩小蜗牛避雨嬉戏 请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到老师说轰隆隆、哗啦啦时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧。嬉戏再次进行。 中班语言教案 会动的房子 活动目标： 1了解故事的详细情节，知道房子会动的隐私。 2能依据故事内容制作图书。 活动打算： 1会动的房子的大图书一本（自制），没有内容的小图书人手一份。 2会动的房子图片人手一套，胶棒、铅笔
32、。 活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿爱好。 小挚友，你们见过会动的房子吗？房子为什么会动呢？今日，周老师给你们讲个故事，故事的名字就叫会动的房子。 2、老师有感情地讲解并描述故事。 3、提问，帮助幼儿理解故事内容。 （1）故事的名字是什么？ （2）房子为什么会动？ （3）乌龟带着小松鼠走过了那些地方？ 4、师幼共同看书听老师其次遍讲故事。 老师将这好玩的故事变成一本好看的图书，让我们一起边看边讲吧。 5、提问：小松鼠的房子原来建在那里的？其次天到了那里？第三天又到了那里？最终 小松鼠说了什么？乌龟说了什么？ 6、做图书。 这本大图书你们喜爱吗？周老师也为你们每个人打算里一本小图书，可是这本小
33、图书只有封面和封底，中间的故事内容却没有，但在你们的篓子里有很多小故事卡片。请你们依据故事内容，将这些小卡片就进行排序，是1就在卡片的下面写上1，是2的就写上2，是3的就写上3，是4的就写上4。 7、师幼共同看图书讲故事。 大班语言活动教案 活动内容：Wake up!冬眠的动物醒来啦！ 设计思路：这几天，我们正进行着有关“春天”的活动。今日的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进行的。孩子一起先就特别喜爱小动物，加上我们为孩子设计了“春天来了，冬眠的动物醒来啦！”这个版面（可以自由拉动墙壁上的小动物）因此他们对冬眠的小动物有了更大的爱好。午睡时，叶晨小挚友问起了“小猪冬眠吗？”户外活动
34、时王宇劼问起了“小蜗牛冬眠吗？”孩子们从家里收集了很多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事因此，我设计了本次嬉戏活动，目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。 活动目标： 1、通过嬉戏，了解哪些动物是冬眠的。 2、尝试在嬉戏中说说英语，体验嬉戏的欢乐。 活动打算：幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲 活动过程： 一、说说最近我们忙着做件什么事情？（找寻哪些是冬眠的小动物）说说你找到的冬眠的小动物有哪些？ 二、观看幻灯，师生探讨 探讨幻灯片中的小动物是否冬眠（其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”内记录） 三、嬉戏Wake up!冬眠的
35、动物醒来啦！ 1、个别嬉戏 玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。 2、集体嬉戏 玩法：幼儿做冬眠的小动物，老师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，很多小动物起先冬眠啦！”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至全部的小动物都醒过来。 规则：冬眠的动物听到“wake up！wake up！”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。 幼儿园大班主题活动：房子 幼儿园大班主题活动：房子 一、主题活动的由来 区域活动中的建筑区深受幼儿宠爱。建筑区的嬉戏，能够
36、体现幼儿的逻辑思维实力、几何建构的认知实力、合作交往实力等。为了丰富幼儿的搭建阅历，我们和幼儿一起收集了大量的建筑物图片，在汇总、选择、观赏中，幼儿慢慢对房子有了肯定的了解，对不同风格的房子产生了深厚的爱好，我们刚好抓住幼儿的这个爱好点，生成了“房子”的系列主题教化活动。 二、主题活动的内容 “房子”主题活动由一系列活动“收集房子资料”“过去的房子与现在的房子”“各种各样的房子”“房子的作用”“世界各国的建筑”“我设计的房子”构成。本文具体探讨主题系列活动之一“我设计的房子”。 (一)活动概况 活动一：收集房子资料 激励幼儿收集有关房子的资料；在资料收集的过程中，帮助幼儿了解一些常用的信息收集
37、方法和途径；引导幼儿仔细视察四周的房子。 活动二：过去的房子与现在的房子 探讨过去的房子有什么特点，比较现在的房子和过去的房子有何不同。 活动三：各种各样的房子 引导幼儿视察房子的共同特征与特性特征，帮助幼儿总结不同房子的特征，将视察到的内容用画笔精确地记录出来。 活动四：房子的作用 引导幼儿相识房子的结构，了解不同的材料造出的房子的不同，探究房子为什么要有门、窗、顶、墙。 活动五：世界各国的建筑 帮助幼儿了解世界各国代表性建筑的名称与特征；请幼儿谈谈自己最喜爱哪种风格的建筑；通过放眼望世界的形式，激励幼儿观赏各式建筑物，提高审美实力。 (二)详细活动 活动六：我设计的房子 活动目标： 1能说
38、出自己对房子设计的想法，利用废旧材料进行合理设计并制作。 2能够与同伴协商，有安排地进行分工合作。 活动过程： 1观看课件，引导幼儿表达自己的设计意图。 (1)幼儿观看课件，总结房子的结构特点。 这是小挚友共同收集来的各种各样的房子，你们还记不记得他们都有哪些特点?它们的作用分别是什么? 回顾已有活动阅历，给幼儿进一步的视觉冲击，丰富幼儿的感性阅历，为设计、制作房子奠定基础。 (2)提问：你想设计什么样的房子?有什么特点?为什么要这样设计? 铮铮：我想设计的是复式房，妈妈说我长大了应当有自己的房间，所以我希望把自己的房间搭建成两层的! 小宝：我喜爱美丽的别墅，我可以让我的好挚友全住进来，别墅里
39、要像芭比娃娃的家一样! 小浩：我想的和你们都不一样，我要设计一个旅行的房子，它有四条腿，可以带着我去好多地方玩，还能随时变换颜色呢。在森林里就是绿色，在沙漠里就是黄色! 师：小挚友们的想法都很好，老师信任你们建立的房子肯定很美丽，别出心裁。现在你们可以和自己的好挚友一起来建房子。 通过提问，激发幼儿的想象力和创作的爱好，激励幼儿设计出别出心裁的作品，同时帮助幼儿理清思路。 2激发幼儿动手制作的愿望。 激励幼儿几人一组进行合作，首先共同探讨商定房子的样式与功能，然后商定运用的制作材料，最终进行有序的分工。 冉冉：小浩，咱俩一起来搭房子吧? 小浩：嗯，那你情愿帮我制作大房车吗?我的这个可难极了!
40、冉冉：没问题，我们选择这个大盒子吧! 小浩：那我负责找轮子!一会儿咱们一起来组装。 3幼儿动手制作。 激励幼儿分工合作，根据安排找寻材料制作。制作过程中老师引导幼儿突出本组房子的特色。遇到问题时老师激励幼儿共同想方法解决。 小刚：咦，咱们的房子怎么会站不住呢?王老师，你帮帮我们吧! 师：那你们觉得是什么缘由呢? 双双：来探讨一下。你说会不会是下面太窄了? 小刚：那咱们把下面加宽呗!怎么掰不开啊，粘得太牢了! 双双：让我来想一想啊!有了，咱们再找一块板子垫在下面不就行了? 4展示幼儿作品。 请幼儿为自己的作品命名。展示幼儿作品。 三、主题活动后的思索 在整个主题活动的进行中，幼儿的求知欲望超出了
41、我的预想。“爱好是最好的老师”，由于爱好，幼儿在活动中都非常投入，主动地参加探究，可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的发展。在整个活动中既有预成的，也有依据幼儿自己的爱好和须要生成的主题活动。在活动中，有些想法只是老师感爱好而幼儿不感爱好的，比如：我们在主题预设中有“房子的结构原理”这个活动，但在活动中幼儿缺少相关阅历，并且过于抽象，幼儿对活动内容不感爱好，于是我从幼儿的爱好和爱好动身，将活动改成了幼儿感爱好的“小小建筑师”活动，使幼儿真正成为活动的主体。 另外，在活动中，我们留意利用废旧环保物品和自然材料。这些废旧物品经过幼儿的巧手制作，变成了一座座美丽的房子。通过主题活动“房子”的开展，幼儿了解了各种各样的建筑风格、房子的结构特点与建构过程，并把这些有益的阅历迁移到建筑区活动中，发展了建构嬉戏的实力。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页