《我心中的太阳 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我心中的太阳 教学设计.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学设计方案教学设计方案课程我心中的太阳课程标准学习用点、线、色和不同材料创意表现太阳。感受风格各异的太 阳形象之美，学习有关太阳的自然科学知识。教学内容分析岭南美术出版社，本课以“美与自然、科技”为切入点，让孩子从 中外艺术文化中认识太阳，从自然科学中了解太阳，从同龄人的作 品中亲近太阳，激发想象。教学目标1、知识与技能：初步感知太阳的巨大作用与知识； 学习表现太阳的形象。2、过程与方法：打破学生脑中概念化的太阳造型，让学生抓住 太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出太阳形象。3、情感、态度、价值观：体验美术活动的乐趣，在美术活动中， 表现出热爱生活，热爱大自然的思想情感，增进学生的想象，表
2、达 能力。学习目标1、太阳对万物的巨大作用；2、表现夸张、变形的太阳；3、更多关于太阳的知识。4、太阳的不同造型特点；5、太阳的装饰花纹与色彩特点。学情分析重点、难点重点：启发儿童想象、联想过程；难点：儿童在描绘过程中，怎样丰富太阳的形象。教与学的媒体选择电脑平台，课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教师课堂讲授类与自主、合作、探究学习类相结合教学活动步骤序号1课堂导入2课堂发展3反思评价4课后延伸教学活动详情教学活动1：课堂导入活动目标引入新课解决问题激发学生的学习兴趣，热情投入于课堂学习中。技术资源电脑平台常规资源师提问，展示课题。活动概述通过问让学生了解太阳的作用教与
3、学的策略1、师：同学们，有没有听过后羿射日的故事呢？这个神 话故事的结果是，后羿只射下了九个太阳，还剩一个太阳在天上。2、提问：为什么后羿不把所有的太阳都射下来呢？3、师小结太阳的作用。3、板书课题。反馈评价学生动脑思考，运用日常的生活经验给出各种解答。感受太阳的神 奇与有趣。教学活动2：课堂发展活动目标打破学生脑中概念化的太阳造型，让学生抓住太阳的基本形状 特征进行大胆想象，创造出太阳形象。解决问题通过加深对太阳的了解，提高学生对太阳的兴趣。感受课本作品的 艺术表现力，启发学生太阳造型的多种可变化的要素、方向。了解 基础的太阳，加深对太阳造型的理解及表现。技术资源电脑课件播放太阳影片资料、电
4、脑课件演示。常规资源小组合作学习的图片资料活动概述了解太阳，启发学生太阳造型的多种可变化的要素、方向。了解基 础的太阳。教与学的策略1、了解太阳：播放介绍太阳短片，2、师小结太阳的特点。3、引导学生欣赏课本里的图片。4、介绍太阳的三种美：外形美，光芒美，色彩美。（媒体：电脑课 件演示）5、游戏一一加一加：小组合作、讨论、研究，为太阳添上光芒， 并为它取名字。反馈评价学生说出课本里喜欢的太阳作品并说出喜欢的原因。感受课本作品 的艺术表现力，加深对太阳造型的理解及表现。教学活动3：反思评价活动目标把评价分成不同类型，实现评价主体的多元化解决问题让评价过程成为进一步激发学生主动学习的有效机制。技术资
5、源电脑平台常规资源无活动概述1、生自评，2、为自己喜欢的太阳贴上盾。3、画得快的同学可到黑板上装饰天空。教与学的 策略1、 自评：划分出“大大的天空”、“美美的天空”及“创意 的天空”的自评区域。2、 他评：“你最喜欢哪个太阳呢？就把盾贴上去，这个 太阳就不会被射下来了。并且说一说“为什么喜欢？ ”3、 师评：重点鼓励想象大胆，有个性的学生。表扬有创意的作品。总结课教学情况。反馈评价把评价分成不同类型，实现评价主体的多元化，让评价过程成为 进一步激发学生主动学习的有效机制。教学活动4：课后延伸活动目标学生把课堂中激发出来的对太阳的求知欲转化为学习探索 更多太阳“秘密”的动力。解决问题发展学生的思维能力。技术资源电脑课件播放太阳影片资料、电脑课件演示。常规资源教师提问活动概述学生把课堂中激发出来的对太阳的求知欲转化为学习探索更多 太阳“秘密”的动力。教与学的 策略教师提问：想一想：还可以用什么方法和材料表现太阳？反馈评价发展学生的思维能力。评价量规1、能运用基本体进行组构，画出的太阳。2、较高要求：能用各种线条、彩色创造出心目的太阳。3、个性探究：能运用夸张、变形的手法表现自己心中有个性的太阳。其它参考书无备注无