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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程整白、整千数的加减法课程标准人教版小学数学二年级下册整白 整千数的加减法教学设计教学内容 分析本课时教学内容是课本95页的例11和例12,是在同学们掌握千 以内数的读写法、万以内数的读写法的基础上以及整十数加减整十 数、加减一位数口算的基础上进行教学的。通过与生活贴近的生活 情境导入，让学生通过说计算过程掌握算理。通过口算比赛激发同 学们学习的热情。通过多变的练习题型，让学生的计算能力得到巩 固和提高。最后参与了为妈妈选礼物的活动，对学生进行爱妈妈的 教育，也使学习更有趣味，感受数学就在我们的身边。教学目标1.让学生在情景中发现问题，在解决问题的过程中探究
2、整百、 整千数的加减法的计算方法，并在多种方法中选择自己喜欢的方法 正确计算。2.培养学生用独立思考、合作交流等方式解决简单实际问题的能 力。3.体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。学习目标在交流与评价中培养学生的自信心。学情分析学生对千以内数和万以内数的认识还比较新，刚学不久，对多 位数的数位及数的组成理解得比较浅。要他们说算理可能比较困 难，老师教学时要注意引导。重点、难点掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。教与学的媒 体选择多媒体课件、投影仪等等课程实施偏教师课堂讲授类类型偏自主、合作、探究学习类备注教师课堂指引、学生自主、合作、探究学习类教学活动步骤序号1（一）、复习
3、铺垫1. 口算：40+20=6+29=83-30=56-8=2. 口答：（1） 13个十是（）,25个百是（）。（2） 7000里面有（）个千。（3） 130里面有（）个十。（4） 4000里面有（）个百。师：刚才同学们表现得不错，今天来学习算整百、整千数 的加减法。（出示课题：整百、整千数的加减法）2（二）、自主尝试，探究算法。1、创设情境，教学例11五一假期里，很多商场的家电都搞特价优惠了，爷爷去买了 一台电视机和一台电冰箱。（板书：电视机1000元，电冰箱2000 元）师：小朋友看到这两个数学信息，能提出什么数学问题呢？预 设：（1）、电视机和电冰箱一共要多少元？（2）、电视机比电冰箱便
4、宜多少元？（3）、电冰箱比电视机贵多少元？师：同学们提出了这么有价值的问题，你们能解决吗？学生尝试解决第一个问题：1000 + 2000 =师：怎样计算1000 + 2000等于多少呢？生独立计算，同桌交流算法，反馈（几种可能性如下：）生1： 1个千加2个千是3个千,3个千是3000.生 2：从 1+2=3 想出 1000+2000=3000.2、方法优化（同学们可真动脑筋，想出了这么多的方法，有的同学 用数的组成规律的方法，还有的同学更聪明，由1+2=3想出了 1000+2000=3000.这么多方法.你喜欢哪种方法？）3、另外两个问题你能解决吗？（1）、选择一题列式计算。（2）、同桌交流算
5、法，说说你是怎样想的。即时练习：800+400=3000+6000=9000-5000=4、教学例10.（1）、组织活动编题算活动出示50、80、130这一组数，分别想一个加法算式和一个减法算式， 将算式写在自己的练习本上。（2）、出示：80 + 50 =130-50=学生交流算法。（几种可能性）：80 + 50 = 130生1： 8个十加5个十13个十是130.生3：先算8+5=13,再在13后面补一个0,就是130.130-50=80生1: 13个十减去5个十是8个十.8个十是80.生2:由13-5=8,再在8后面补一个3就是80.（3）师:你们真了不起，想出了这么多方法来解决这些问题，打
6、开 书本，P81下面小精灵聪聪还有两个题目想考考你，赶快来展示你 的本领吧！900 + 600=1500-600 =同桌互相说说计算方法。即时练习:70+50=1200-500=1500+1000=5、质疑，小结：整百、整千数的加减计算，最常用的是把他们看成几个百、几个千来加或减。3（三）、巩固练习1、P95 “做一做”第1题，学生独立完成后，订正。2、小小神算手，（2分钟限时竞赛）。200+600- 800+200= 1500-800= 150+50= 800-400-900+300= 160-70=3100-700= 600+3000=620-400=3、给妈妈买母亲节礼品。同桌每人只选一
7、样最想买的，跟同桌一起算算要用多少钱？你 们俩买的礼物相差多少钱呢？小组汇报。4总结。这节课你有什么收获？5作业设计：课本第97页练习十九第1题。教学活动详情教学活动L1、创设情境，教学例11五一假期里，很多商场的家电都搞特价优惠了，爷爷去买了一台电视机和 一台电冰箱。（板书：电视机1000元，电冰箱2000元）师：小朋友看到这两个数学信息，能提出什么数学问题呢？预设:(1)、电视机和电冰箱一共要多少元?(2)、电视机比电冰箱便宜多少元？(3)、电冰箱比电视机贵多少元？.活动目标让学生学会通过已知条件合理地提出问题。解决问题利用已知条件，正确地解决对应的问题。技术资源在教学上使用101PPT与
8、多媒体课件动态展览：通过生动的画面呈 现出一些已知条件，及投影仪器仪展示：学生的作业情况。常规资源(信息化教学资源以外的传统教学资源)学具盒活动概述(教师活动和学生活动)教师课堂指引、学生自主、合作、探究学 习。师生互动、学生讨论，能收到效果，达到教学目标。教与学的策 略教师课堂指引、学生自主、合作、探究学习；师生互动、学生讨论， 能收到效果，达到教学目标。反馈评价(对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈)学生通过自 主、合作、探究学习，培养了独立思考的好习惯。教学活动2：(1)、组织活动编题口算活动出示50、80、130这一组数，分别想一个加法算式和一个减法算式，将算式写在 自己的练习本
9、上。(2)、出示：80 + 50 =130-50=学生交流算法。(几种可能性)：80 + 50 = 130生1： 8个十加5个十13个十是130.生3：先算8+5=13,再在13后面补一个0,就是130.130-50=80生1: 13个十减去5个十是8个十.8个十是80.生2:由13-5=8,再在8后面补一个3就是80.活动目标利用20以内加减法解决整百整千的退位减法解决问题通过知识的迁移解决了整百整千的退位减法技术资源在教学上使用101PPT与多媒体课件动态展览：通过生动的画面呈 现出一些已知条件，及投影仪器仪展示：学生的作业情况。常规资源投影仪活动概述教师课堂指引、学生自主、合作、探究学习。师生互动、学生讨论， 能收到效果，达到教学目标。教与学的策 略教师课堂指引、学生自主、合作、探究学习；师生互动、学生讨论， 能收到效果，达到教学目标。反馈评价学生通过自主、合作、探究学习，培养了独立思考的好习惯。评价量规大部分学生能正确完成对应的练习习题。其它参考书教师教学用书二年级数学下册、小学教材全解二年级 数学下册教科书、教师教学用书、同步训练。备注