《平移和旋转 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《平移和旋转 教学设计.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程平移和旋转课程标准（课程标准的相关要求）人教版义务教育教科书小学数学二 年级内容教学内容 分析（必须注明教材版本）平移和旋转是学生新接触的内容，掌握 这个知识对于学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很 大的作用。从儿童空间知觉的认知发展来说，是从静态的前、后、 左、右的空间知觉进入感悟平移和旋转这一动态的空间知觉。物 体的平移和旋转在学生的生活中并不陌生，但作为数学概念则是 第一次和学生见面。因此本课教学应从大量感性、直观的生活实 例入手，让学生在以往生活经验的基础上感知平移和旋转的运动 特征，然后通过观察思考，操作验证的学习方法掌握平移的方法， 为
2、今后学习平行线和推导基本平面图形面积的计算公式等几何 知识作铺垫。教学目标1、通过生活事例的观察，使学生初步了解图形的平移和旋转。 并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知 平移和旋转现象。2、能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离，并能在方格 纸上按要求画出简单平面图形平移后的图形，培养学生的观察能力 和动手操作能力。3、体会数学与生活的密切联系，体会学习数学的价值。初步 渗透变换的数学思想方法，发展学生的空间观念。学习目标学情分析学生对平移和旋转的现象，在生活中己经有了一些感性的认 识，只是不知道这两个专门术语，也不会有意识地体会平移和旋转的特点。教学应从学生喜闻乐见的生
3、活情景中引导学生感知平 移和旋转的特点，这样能激发学生的学习兴趣。由于本学段的学 生正处在直观形象思维阶段，他们观察图形的平移常常会被表面 现象所迷惑。重点、难点重点：1、让学生在感知平移与旋转现象的基础上会区别这两 种现象。2、能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离，并能 在方格纸上按要求画出简单平面图形平移后的图形。教学难点：1、能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离。 2、在方格纸上按要求画出简单平面图形平移后的图形。教与学的媒体选择多媒体课件、学习卡、计算器课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1初步感知平移和旋转2动手操作，验证猜想3实践体验，巩固
4、提高45教学活动详情教学活动1:活动目标初步感知平移和旋转解决问题播放课件，演示缆车、滑梯、小火车、旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆的图片。技术资源课件常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述1、导入新课。（1）激趣谈话。师：同学们，你们去过游乐园吗？老师今天 带来些游乐园的图片，我们一起来看一看。（2）播放课件，演示缆车、滑梯、小火车、旋转木马、秋千、 螺旋桨、钟摆的图片。学生看着图片表演，2、组织讨论。师：它们的运动相同吗？（不同）你能根据它们的运动方式把 它们分类吗？先同桌交流。3、汇报讨论结果。师：你是怎么分的？你为什么要这样分？指名说。生：有些是直直的，有些在转圈，（相机奖励
5、智慧星）4、揭示课题。师：像缆车、滑梯、小火车等是沿着直线运动的，我们把这样 的运动方式称为平移（板书：平移）；师：而像旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆等都是绕着一个固定 的点或轴转动的，这样的运动方式我们就称为旋转（板书：旋转）做一做：要求学生做一个平移和旋转的动作。也可以由教师发 出口令，学生做（如：向上平移、向左平移、向左上平移等）今天我们就一起来研究“平移和旋转”。齐读课题教与学的策略利用多媒体课件，生动引入课题反馈评价多媒体课件功能：通过游乐场的画面激发学生学习的兴趣，调动学 生学习的积极性，使学生自然进入学习状态。教学活动2：动手操作，验证猜想活动目标通过学生动手操作，验证结果解决问题
6、能准确数方格技术资源多媒体课件常规资源课件活动概述（一）判断平移的方向和距离。1、故事引入。师：同学们，我们的朋友小白兔搬家了，我们一起来看看它把 家搬到哪？课件出示小房图2、判断方向。（1）提问。师：小白兔的家是向什么方向平移的？你是怎么 知道的？先小组讨论。（2）汇报。指名说并说出（3）小结：箭头是用来指明图形平移的方向。3、判断距离。（1）设疑。师：小房子平移了几格？指名说师：你同意刚才谁的意见？先小组交流。（2）合作交流。（3）汇报。各小组汇报讨论结果，并说出自（4）小结：看一个图形平移了多少格，只要在图上任意找一 组对应点或对应线段，数一数它平移了几格，这整个图形就平移了 几格，平移
7、后的图形形状不变。3、强化练习。完成“试一试”（1）学生独立完成，教师巡视（二）.延伸拓展探究图形的平移1.数一数：数方格（多媒体出示小鱼移动）小鱼在蔚蓝的大海里自由自在地游玩，多快乐呀！那么请同学们，在格子图上找出小鱼向什么方向平移了几个格 子？你是怎么看的？同桌讨论。汇报交流。（可以看某一个点，鱼头移过了几格，小鱼就平移了几格，也 可以看尾巴。）（多媒体演示，点住某一点闪亮，往前移）2 .试一试：同学都会数方格了，现在就让我们来试一试在 方格图上怎样画图形。3 .画出三角形向右平移6格后的图形。先出示三角形图，再让学生讨论怎样画？（请学生上台操作先 找到三角形的三个顶点，然后分别向右平移6格，再将三个点连接。 多媒体演示三个点移动，再连接）4.画出平行四边形向下平移5格后的图形。（学生独立画在方格 本上）教与学的策略利用多媒体课件辅助教学反馈评价利用课件方便评讲练习的答案。评价量规自己评价，小组评价，老师评价其它参考书备注