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1、2023年高三一轮复习(二十二篇) 人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经验和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。信任很多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧 高三一轮复习篇一 1、能够系统驾驭基础的语文学问，建立起语文学问体系。 2、明确各学问点在高考中的比重。 3、驾驭最基本的答题技巧及答题方法。 时间支配： 复习方法： 1、以练为主，讲练结合。 2、以学生为主，勤反思多反馈。 详细操作： (一)基础学问部分 1、字音目标：明确字音题的题型及其在高考中所占的比重。明确答题方法。时间支配： (1)集中4课时练习六册书中
2、课下注释带拼音的字词。 (2)分散复习，以核按纽供应的字音材料为主。 2、字形目标：明确字形题的题型及其在高考中所占的比重。 明确答题方法。时间支配：集中4课时的时间，以书写正确字形为主。分散复习为主。 3、词语熟语部分： 目标：明确词语题的题型及其在高考中所占的比重。 明确答题方法。时间支配：集中3课时记忆一些重点词语，2节课做练习题。分散复习，老师选择常见成语讲解造句。近异词辨析目标：明确辨析方法。驾驭虚词学问特殊是关联词学问。时间支配;集中3课时训练。 4、病句目标：明确病句类型、题型及其在高考中所占的比重。明确病句题的辨析方法。时间支配：集中4课时训练。 5、标点符号目标;明确标点符号
3、在高考中所占的比重。总结常见标点符号的用法，能够运用标点符号。时间支配：集中2课时训练。 6、扩展语句，压缩语段目标：明确题型及其在高考中所占比重。明确方法。时间支配：集中4课时训练。 7、选用、仿用、变换句式目标：明确题型及其在高考中所占比重。明确方法。时间支配：集中4课时训练。 8、简明、连贯、得体目标：明确题型及其在高考中所占比重。明确方法。时间支配：集中4课时训练 9、修辞方法目标：明确题型，驾驭常见的修辞方法。时间支配：集中2课时训练。 (二)、文学常识和背诵默写 1、文学常识目标：明确题型及其在高考中的比重。驾驭重要作家作品。时间支配：集中3课时练习。 3、背诵默写目标：明确题型及
4、其在高考中所占的比重。 时间支配：从9月1日起，用早读时间背诵考纲要求的必需背诵的篇目方法：以分散复习为主，突出背诵，要求书写个别重点字。 (三)文言文时间支配：30课时(6周)方法：以课外阅读为主，以人物传记为主，以训练阅读速度推断语义为主，辅之以对课内文言文学问的复习。集中训练的篇目不少于25篇。 (四)诗歌阅读时间支配;不少于10课时(2周)明确题型及其在高考中的比重、答题思路。驾驭古诗的基础学问及其鉴赏术语。集中训练不少于6课时。 (五)大阅读时间支配：5周(25课时)目标：驾驭鉴赏术语及其答题思路。明确在高考中所占的比重。集中训练20课时，不少于15篇文章。 (六)小阅读2周(10课
5、时)明确阅读方法及其题型。集中训练不少于15篇。 (七)作文分散复习每周四的连排课，隔周一篇大作文(12篇)每周3个造句练习每个句子不少于50个字(周一、三、六)以争论文写作为主要训练内容，突出争论文的题材特点。根据争论文的语言、选材、叙例、结构分项训练。突出争论文的审题立意训练。 每周六早读朗读作文。 高三一轮复习篇二 一、指导思想 本学期是中学阶段的最终一个学期,主要教学内容为在完成第一轮复习之后重点进行其次轮复习。接着进行高考内容的全面复习与重点把握。在本阶段复习中,以高考语文大纲和高考考试要求为依据,切实做好复习、补漏、重点强化工作,优化组合各方面信息,以讲带练,力求为高考作好全面系统
6、地、充分的打算,争取在高考中取得好成果。 二、复习理念 厚实积累,拓宽视野,发展智能,提高素养。 积淀文化,修炼文气,蓄养文才,提升文品。 三、学生状况分析 经过第一轮复习,绝大部分同学对于语文基础学问的把握和高考考试题型的解答有了进一步提高,但是总体来看还存在许多问题,在现代文阅读、文言文阅读、语言运用、写作等环节中还凸现出不足。因此须要不断探讨探究和创新和不断的总结归纳,使学生的语文总体得到提升。 四、详细措施 (一)重点强化。 对于高考来讲,其次轮专题复习尤为重要。每一专题中应仔细细致 1 / 16 地总结出重点的常考的学问点,使之系统化、整体化,然后反复地记忆训练。 (二)平常狠抓复习
7、效果。 在复习当中,应特殊重视学生基础学问的把握和复习效果。要求学生对每一堂课、每次练习、每次考试当中涉及到的重要学问点、没驾驭到位的学问点进行记录、归纳、整理。对于这些积累的重要内容,老师应定期检查其驾驭状况,督促其反复复习、强化,从而使其语文实力不断提高。 (三)增加文化积累,丰富文化底蕴,丰富心灵世界。 语文是文化的重要组成部分。考语文,也是考文化。学语文,要非常重视吸纳前人创建的精神财宝,来丰富自己。应此在惊慌的训练过程中,还应抽出时间进行阅读充电,老师应督促学生在课余时间培育阅读爱好,加大阅读量,拓展学问面,从而使其综合素养得到提高。学校、老师对其进行帮助引导,帮学生选择介绍一些好的
8、书籍和优秀的文章(文言文、现代文并重)。 (四)加强阅读训练、写作训练。 加强阅读训练。让学生驾驭肯定的现代文阅读技巧,使学生由感性相识上升到理性分析。 加强作文的训练。让学生驾驭肯定的写作技巧,并收集整理一些写作素材,以提高学生的写作水平,每两周写一篇作文并刚好讲评。 (五)发扬相互帮助、分工协作的合作精神 高三一轮复习篇三 新学期已近起先，高三学子的压力与日俱增，查字典范文大全特意为大家整理了关于高考复习安排范文的相关材料，希望对您的工作和生活有帮助。 本学期是中学阶段的最终一个学期，主要教学内容为在完成第一轮复习之后重点进行其次轮复习。接着进行高考内容的全面复习与重点把握。在本阶段复习中
9、，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好复习、补漏、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的打算，争取在高考中取得好成果。 厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高素养。 积淀文化，修炼文气，蓄养文才，提升文品。 经过第一轮复习，绝大部分同学对于语文基础学问的把握和高考考试题型的解答有了进一步提高，但是总体来看还存在许多问题，在现代文阅读、文言文阅读、语言运用、写作等环节中还凸现出不足。因此须要不断探讨探究和创新和不断的总结归纳，使学生的语文总体得到提升。 (一)重点强化。 对于高考来讲，其次轮专题复习尤为重要。每一专题中应仔细细致地总结出重点的常考的学问点
10、，使之系统化、整体化，然后反复地记忆训练。 (二)平常狠抓复习效果。 在复习当中，应特殊重视学生基础学问的把握和复习效果。要求学生对每一堂课、每次练习、每次考试当中涉及到的重要学问点、没驾驭到位的学问点进行记录、归纳、整理。对于这些积累的重要内容，老师应定期检查其驾驭状况，督促其反复复习、强化，从而使其语文实力不断提高。 (三)增加文化积累，丰富文化底蕴，丰富心灵世界。 语文是文化的重要组成部分。考语文，也是考文化。学语文，要非常重视吸纳前人创建的精神财宝，来丰富自己。应此在惊慌的训练过程中，还应抽出时间进行阅读充电，老师应督促学生在课余时间培育阅读爱好，加大阅读量，拓展学问面，从而使其综合素
11、养得到提高。学校、老师对其进行帮助引导，帮学生选择介绍一些好的书籍和优秀的文章(文言文、现代文并重)。 (四)加强阅读训练、写作训练。 加强阅读训练。让学生驾驭肯定的现代文阅读技巧，使学生由感性相识上升到理性分析。 加强作文的训练。让学生驾驭肯定的写作技巧，并收集整理一些写作素材，以提高学生的写作水平，每两周写一篇作文并刚好讲评。 (五)发扬相互帮助、分工协作的合作精神 高三教学任务繁重，要做好各项教学工作，有效地完成高三的教学任务，光靠个人的力气是不行的。我们还要接着发扬相互帮助，分工协作的合作精神。 每个学问点的备课，各种考试、练习的出题，我们要求都要有特地老师负责抓好;每次考试要仔细做好
12、出题、纠错工作，选择的题目要有前瞻性，留意最新的题型改变;给学生训练的题目，老师必需先做一遍，杜绝错题、无答案题和偏题、过难题;我们还要重视教学阅历的沟通，在网上、杂志和其他高考复习用书上找到的有益的资料要拿出来共享、选用。 本学期的主要教学内容为完成第一轮复习当中的现代文的复习，然后重点进行其次轮复习。主要为基础学问方面的全面复习和专题训练，同时定期进行模拟检测与适应训练。在复习内容当中，现代文阅读、文言文阅读、写作等方面内容有肯定难度，应特殊重视。 (一)语文学问和语言表达 语言学问的备考有两点很关键积累和留心。在平常要多留心一些易混易错词语的读音、字形，把它们积累下来。一要常备工具书，随
13、时查阅;二要打算积累本，将常见易错字、近义词、熟语有安排地抄写下来;三要打算错题本，将每次考试中自己做错的相关试题整理出来，时常翻阅，加强记忆，避开重复错误。 高考语言表达考查的题型比较敏捷，须要考生有较强的驾驭语言的实力。首先要分析近两年各地高考语言运用的考查形式，从理性角度吃透各种题型的要求和应当留意的问题，并特殊留意新题型的导向作用。在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题进行全面训练。 (二)古诗文阅读 1、文言文阅读 高考文言文阅读考查内容紧扣考试大纲，主要检测通过课内的学习把学问迁移到阅读课外浅易文言文的实力。文言文阅读试题与课本结合紧密，因此，必需扎扎实实地学好课本。文言文翻译要
14、注意落实，尤其是关键词语要落实。在文言文复习中，必需以文言文翻译为重点。 文言实词的复习要重视推断训练，坚持字不离词，词不离句，学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧;评讲时，不仅要讲清晰“是什么意思”，更要给学生示范“怎样推断实词词义”。 理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词性入手，先用法后意义。要对15个虚词进行系统整理，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结，最终选择典型语段集中训练。 2、古代诗歌鉴赏 训练的两项基本要求:一要立足课内，巩固学问，学会迁移;二要理解作品，解读内蕴，准确表达。复习的三个基本方法:一是“读”，即读典型精要的鉴赏短文;二是“写”，即写简
15、短而完整的鉴赏文字;三是“练”，即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。 (三)重要作家作品的识记及名句名篇的默写 目前，暂按省考试院20xx年高考大纲说明中规定的篇目进行复习。要求背诵的诗文，肯定要不折不扣地背诵。对有些“名句名篇”，不仅要娴熟背诵，而且要能精确地默写出来。另外，对在中外文学史上有较大影响的作家、作品，要加强识记。 (四)现代文阅读 现代文阅读尤其是文学作品阅读，学生总感到无从下手，得分较低;而复习起来也往往是事倍功半。复习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导，使学生由感性相识上升到理性分析。 以下几点是答好现代文阅读试题的必要前提:明确文体特征，整体把握主旨;驾驭各种手法，
16、构建学问体系;指导答题技巧，总结答题模式;分析题干内涵，明确问题指向。 (五)作文 总体要求:回来写作的本质，引导学生主动视察生活、感受生活，分析和推断生活，用独特而充溢特性的文字来表现生活。 要引导学生拓宽视野，关注社会，关注人生，了解时代脉搏，注意视察生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想相识水平。此外，要多读书报时文，占有鲜活材料。只有生活储备丰富，学问储备足够，才能写出动人的文章，才有了创新的基础。 总体原则:由整体推动到专题突破，重积累，重感悟，练思维，练规范，促升格，促特性。 在详细实施过程中，一要注意文体的规范性，训练学生写规范的记叙文、争论文等;二要注意审题立意的精确性和
17、深刻性，无论是“话题”还是“材料”，审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中，要切实提高学生审读材料的实力。审读实力以思维实力为基础，因此，培育思维实力乃是关键中的关键。第三，要注意讲评的针对性和好用性。每次训练之后，都要将高分作文打印出来，并注上具体的评析，采纳适当的方式进行展示;还要对中等作文进行提升训练，让学生真正明确“好作文”的标准究竟是什么。 质量要以数量为基础，作文训练必需达到相当的数量。 每周一次作文剪报，每周一次综合训练，卷子为省各大市期末卷，二周一次大作文，每周一篇周记、默写每天练。 第一周:期初自主学习调查 试卷评讲 其次周:第一轮复习 谋行天下文学作品阅读阅读 第三周:
18、第一轮复习 谋行天下文学作品阅读 第四周:第一轮复习 谋行天下论述类文本阅读 第五周:第一轮复习 谋行天下好用类文本阅读 第六周:起先其次轮复习 识记字音 正确运用成语 辨析并修改病句 第七周:压缩语段、扩展语句 作文 第八周:一模 试卷评讲 语言简明、连贯、得体 第九周: 选用、仿用、变换句式 第十周:语言表达精确、显明、生动 第十一周:古代诗歌鉴赏 第十二周:文言文阅读 第十三周:文言文阅读 二模考试 试卷评讲 第十四周:现代文阅读 第十五周:现代文文本阅读 综合训练及查漏补缺 第十六周:查漏补缺 主动调整，打算考试。 高三一轮复习篇四 高考语文的特点是“干脆”与课内学问相关的部分较少。但
19、许多同学往往把它理解成“很少考课内”，在复习中对于课内学问不够重视。但事实上，高考语文的考查方式是“课内学问的课外迁移”，即把课内学到的学问以“非课文”的形式考察出来。因此，课内学问的归纳和落实也是复习的要点所在。 在复习中，同学们要留意将曾经松散学习的课内学问点纳入到考试试卷的体系之内，落实清晰每一个学问点在高考中的考察位置。例如，课内文言文字词往往会在文言文阅读题中改头换面，用课外文章的例句来考课内学问;再比如，课内诗词鉴赏往往是熟识作者的生疏作品，或者是熟识流派中的生疏人(比如用南宋豪放派的张孝祥唤醒你对辛弃疾的记忆)。事实上，高考语文对我们的要求，无非是“学以致用”四个字而已。 课外学
20、问以积累阅读阅历和写作素材为主 除了单纯的课内复习外，同学们也不能遗忘必要的课外拓展。世界上没有什么是不能纳入“语文”这个学科的范畴的。在狭义的“学习”之余，大家也必需拨出肯定的时间来进行课外书籍或文章的阅读。否则，单凭课内复习部分，是无法应付高考语文阅读延长题和作文考察的要求的。 阅读的对象可以是时政类的报刊杂志，也可以是一些职业写作人的专栏文字。对于文学性较强的文章，应当主要以训练现代文阅读实力为主，去捕获作者思路、写作手法，尝试理解其立意;对于时事新闻等消息性的文字，则要本着启发思索、引发争论和积累作文素材的目的去进行，这样，在作文中才有“联系实际，深化思索”的余地和充溢的内容储备。 高
21、三语文一轮复习策略 1、理清学问系统。 这有利于同学们明确复习的目标，从而形成学问网络，并在答题时更好的找寻解题依据。语文学问的大系统包括语音学问系统、词及短语系统、单复句学问系统、修辞学问系统、标点学问系统、现代文体学问系统、写作学问系统和文言文学问系统等。而小系统就是每一个语文学问点的性质、分类、意义或用法。第一轮复习时要有意地将所复习的学问点和其所属的学问系统联系起来。 2、要注意利用教材。 因为教材是教学的依据，教材中的主干就是高考考查的核心。像一些文言文、诗歌、文学常识等就是完全考察教材中的内容。而对教材加以熟识也有利于学生对学问的积累和实力的培育。 3、要明确语文学科的特点，调整心
22、态。 语文不同于其它学科，成果的提高须要长时间的坚持。这就要求学生要调整好学习的心态，不能因为短期内成果没有提高而放弃。只要依据老师的要求，学习时多加些细心和耐性，成果的提高就会指日可待。 我举荐：高三低谷时期怎么调整心态调整心态的窍门 4、语文考试主要包括基础学问、古代诗文、现代文阅读和写作四个考点。 要依据不同的题型做专项训练，这种训练更加有针对性，可以通过肯定时间的训练更坚固的驾驭这一学问点的解题思路和方法，然后再进行整合练习，这样做会事半功倍。 高三语文复习的重点是什么 高三语文的复习也是不容忽视的一个重要环节.此外,积累则是高三语文不行或缺的一个重要部分.高三语文的阅读,作文等等,都
23、和平常的积累有着不行磨灭的关系.下面就让我们来看看高三语文中积累的重要性,以及高三语文的复习方法. 语文考试范围极广,不行能一蹴而就.同学们肯定要科学支配,做到点滴积累,分散复习.应当把考试内容分散到每一天中.比如背诵诗词名句,利用零碎时间.像晨读、餐前餐后、睡前等.另外,建议打算两个本子.一个是作文素材积累本,一个是基础学问摘录本.在平常做练习时,或在听老师讲课时,一遇到自己不曾驾驭的语音、词语、成语、近义词区分法、标点用法、病句识别法等都随时记录,且时常翻阅,熟记于心,这方法如能坚持半年,定可提高高考中选择题的得分. 高三一轮复习篇五 1.要有阶段性和层次性 第一轮全面复习(一般称纵的复习
24、),要一项一项复习,一项一项落实,一项一项训练,最终穿成串,连成线,达到系统化。 其次轮重点复习,要通过一系列的练习,进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用学问的各种实力。 第三阶段综合复习,除套题训练外,要引导学生关注历次考试中丢分的题,分析失误缘由,刚好查漏补缺。高三复习阶段总的时间支配是前紧后松,到临考前把时间完全交给学生,让他们有一个体会、消化、加深理解的过程。 科学高效的复习就是能让学生在高考中做到“想得到、拿得准、做得快”。“想得到”就是要基础扎实,提取快速,“拿得准”就是要规范精确、表达清晰;“做得快”就是要熟,就是要让学问纵横联系、融会贯穿,只有熟才能生巧,巧才能生
25、精。要着重做好迎考复习的“序”、“度”、“效”三个问题。 2.要有可控性和针对性 语文复习的安排要体现定聊愫秘制、定度限制的原则。所谓定聊愫秘制,就是对课时量、课堂教学容量及训练量要进行限制。量次不足,不能完成既定的教学任务;量次过于频繁,学生不输赢担,同样也会影响教学任务的完成。提倡一周一中练,一月一大练。练后必讲评,而练习和评讲力争都支配在语文课堂上,不占用课外时间。所谓定度限制,就是依据学生身心发展的水平和特点,适时调整训练的节奏和内容,进行因材施教。对于语文优生和差生,各班要心中有数,加悄愫梦外辅导。 3.要有敏捷性 复习备考时间支配要与各班学生学习状况结合,可依据各班实际,敏捷地加以
26、调整,使复习发挥最大的效益,取得最佳效果。 五、复习备课方法和措施 (一)强化积累,夯实基础 语文贵在积累。诵读和练习是语文积累的不二法门。诵读是积累语言材料、培育语感的基本方法,语文高考必需重视诵读这个环节。各班除早自习外,每天宜再支配20分钟诵读时间,制订好诵读安排。诵读的内容,可参见下列这些。 诵读中学语文考纲中要求背诵的篇目。达到会背诵,会翻译,会解词。 词(包括成语)。对高考内容进行全面撒网。按部就班,达到娴熟程度。 时文美文。自选和由老师举荐一些报刊上的最新时文,通过诵读,吸取思想精华,领悟写作技巧,积累语言材料。 近几年的高考满分作文。特殊留意与自己喜爱的文体相同的文章,积累语言
27、素材,驾驭考场作文的一般写作规律。 (二)考点训练,实现突破 考点训练是语文备考的核心,考点的训练必需以考试说明为依据,驾驭方法,逐步推动,巩固学问,扩大视野,提升实力。 1. 语言基础 (1)词语:驾驭辨析近义词的方法,了解常用虚词及复句的相关学问,扩大熟语的积累量,重点驾驭常见错误类型。 (2)病句:娴熟驾驭考试说明中的六种类型,培育分析实力,总结辨析方法。 突出实际运用实力。 2. 语言表达 复习常见类型,关注新题型,多做创新题;贴近生活,注意好用。依照规范操作。 3. 名句名篇 名句名篇重点在课内,暂以语文教学大纲要求背诵的64篇古诗文为准,读、背、默不间断。 4. 现代文阅读 精确理
28、解文章内容,把握观点主旨是关键,培育阅读爱好,总结不同类型文章的阅读方法和规律,点拨答题技巧。 审清要求,依文作答。 5. 古诗鉴赏 广泛阅读,加强积累,进行鉴赏技巧的总结分析和点拨,授之以渔,以不变应万变。6. 文言文阅读 注意基础学问的落实,注意翻译的“信、达、雅”。强化语境意识,能分析概括文中观点、看法,领悟人物形象,体会 表达技巧及语言特色。 (1)实词重视积累(重点是“大纲”上规定的120个实词),奇妙推断详细语境中的词义。 (2)虚词突出重点(18个虚词),辨明用法。 (3)句式翻译直译为主,避开误区。 (4)分析综合重视人、事、理。 对文言句式的复习,要留意五个联系: 把对文言实
29、词的理解与对词类活用的分析联系起来; 把对实词意义的理解与辨析特别句式联系起来; 把理解文句与驾驭词类活用及特别句式联系起来; 把课外材料与课本联系起来; 把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。 7. 写作训练打造文体强势,突出文章亮点。 突出两种文体(记叙文,争论文),强化三种表达方式(记叙、描写、争论),在标题、开头、段首、结尾等处画龙点睛,设计亮点。 高三一轮复习篇六 1.紧密结合高考形势,吃透20_考试说明精神,明确考试说明中每一个考点的要求、范围、难度,明确出题点并找出规律,搞好学问点全面复习。以考试说明为行动指南,20_年和20_全国一卷为基本例题,揣摩20_年命题
30、趋势,探讨各种题型及其应对策略,以策略指导教学实践。 2.给学生留足自己思索和实践的时间,拒绝满堂灌。以提高课堂教学实效为中心,抓基础、抓重点、抓落实:要在培育学生的思维实力和探究意识上下工夫,使学生始终保持适当的兴奋度;要以学生的思维活动为中心、以学生的领悟为基础、以学生的运用为落脚点。 3.争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟,有所得。以实力培育为目标,切实加强高三复习的安排性、针对性和科学性:要帮助学生形成条理化、有序化、网络化的学问结构,培育学生清楚审题实力、感悟归纳实力、学问迁移实力、方法运用实力、创新思维实力、清楚规范的语言表述实力。 4.梳理学问网络,总结解题方法,提高审题实
31、力,规范答题要求。 5.强化阅读和写作训练,有意识地引导学生积累写作素材,提高学生的写作实力。 二、详细安排支配 坚持“三条腿”(专题、作文、阅读)走路。基本实力要求(比如字体、卷面、规范化等)贯串其中;以练为主,讲练结合。 (1)第一阶段(20_年6月1日至20_年10月1日):第一轮课本复习。重点在于古诗文和课本教材的作文素材拓展。 (2)其次阶段(20_年11月20_年4月1日):其次轮考点专题复习,重点是:语言表达与运用、文言文翻译、古代诗歌鉴赏和现代文阅读、作文教学。指导思想:查漏补缺,攻破难点,狠抓热点,强化训练。 (3)第三阶段(20_年4月1日20_年6月1日):综合训练。复习
32、思路是归纳高考试题规律,强化答题意识,积累答题技巧,查漏补缺。要注意基础学问的积累和基本技能的训练。全面复习和专项突破相结合,分析不同学生的特点制定有针对性的做题方案,狠抓落实。结合新信息,强化答题技巧,“保温”训练。 1.要有阶段性和层次性 第一轮全面复习(一般称纵的复习),要一项一项复习,一项一项落实,一项一项训练,最终穿成串,连成线,达到系统化。 其次轮重点复习,要通过一系列的练习,进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用学问的各种实力。 第三阶段综合复习,除套题训练外,要引导学生关注历次考试中丢分的题,分析失误缘由,刚好查漏补缺。 高三复习不能单纯片面地刷题,不行以进行盲目的
33、题海战术,而是定时并且刚好回顾总结,查漏补缺,引导考生自己调整自己的复习重点和复习节奏。 2.定度限制,就是依据学生身心发展的水平和特点,适时调整训练的节奏和内容,进行因材施教。对于语文优生和差生,各班要心中有数,加悄愫梦外辅导。 三、复习备课方法和措施 (一)强化积累,夯实基础 诵读是积累语言材料、培育语感的基本方法,语文高考必需重视诵读这个环节。各班除早自习外,每天宜再支配20分钟诵读时间,制订好诵读安排。诵读的内容,可参见下列这 些。 诵读中学语文考纲中要求背诵的篇目。达到会背诵,不写错、会翻译。 早读材料。美文观赏,时文理解,思维拓展,时事了解。 (二)考点训练,实现突破 考点训练是语
34、文备考的核心,考点的训练必需以考试说明为依据,驾驭方法,逐步推动,巩固学问,扩大视野,提升实力。 1. 语言基础 (1)词语:扩大熟语(尤其是成语)的积累量,驾驭辨析近义成词的方法,重点驾驭常见错误类型。 (2)病句:娴熟驾驭考试说明中的六种类型,能辨析,会修改。突出实际运用实力。 2. 语言表达 复习常见类型,关注新题型,多做创新题;贴近生活,注意好用。 3.情景默写 名句名篇重点在课内,暂以语文教学大纲要求背诵的64篇古诗文为准,理解为基础,读、背、默循环不间断。 4. 现代文阅读 精确理解文章内容,把握观点主旨是关键,培育阅读爱好,总结不同类型文章的阅读方法和规律,点拨答题技巧。审清要求
35、,依文作答。 5. 古诗鉴赏 广泛阅读,加强积累,进行鉴赏技巧的总结分析和点拨,授之以渔,以不变应万变。 6. 文言文阅读 注意基础学问的落实,注意翻译的“信、达、雅”。强化语境意识,能分析概括文中观点、看法,领悟人物形象,体会 表达技巧及语言特色。 (1)实词重视积累(重点是“大纲”上规定的120个实词),奇妙推断详细语境中的词义。 (2)虚词突出重点(18个虚词),辨明用法。 (3)句式翻译直译为主,避开误区。 (4)分析综合重视人、事、理。 对文言句式的复习,要留意五个联系: 把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来; 把对实词意义的理解与辨析特别句式联系起来; 把理解文句与驾驭词类
36、活用及特别句式联系起来; 把课外材料与课本联系起来; 把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。 7. 写作训练打造文体强势,突出文章亮点。 20_年8月1日20_年10月30日按片段和类型分别训练规范文,指导学生驾驭写作的基本规律及写作技巧,并训练书写实力,每二至三周一次, 注意指导与评讲; 20_年11月20_年6月与考试结合,按题型训练速度,精讲精练,注意积累时事焦点方面素材。 (三)讲究复习方法,注意学法指导,精讲精练,增效减负,提高学生的主观题思维实力、语言表达实力。 1. 培育学生定下心来读文章的习惯。 对文章要总体把握,有总体印象,答题时留意上挂下联,到文章中找寻对应
37、点。在阅读中,一些同学不会从文字动身观赏“细微环节”,从而逐步提高感悟语言的实力;没有养成“依言”入情悟道的习惯,精读文章,学会观赏“内涵”,更谈不到情感得到调动与熏陶,思维得到“内化”与拓展了。 复习学问重要,复习方法更重要;师生要常常归纳各个学问点的规律性的东西,力求能举一反三。尤其是主观题的训练,不能只停留在老师宣布“参考答案”上,要让学生自己练,自己讲答题的思路,自己相互评价答题的优劣,不仅“知其然”,还“知其所以然”,驾驭答题的规律,以不变应万变。 高考复习任务是帮助学生系统梳理学问,建立内在联系;锤练思想方法,提升解题实力;加强学问综合,提高应用实力。为此,老师要多开展一些有效复习
38、的策略探讨,特殊要多探讨学生,实现课堂教学“三讲,三不讲”,“三讲”讲学生理解不了的问题(疑点、难点);讲学生归纳不了的问题(规律、方法);讲“学生运用不了的问题(学问的迁移、思路的点拨)。“三不讲”过易的问题(学生通过看书能解决的问题、学生通过做题能解决的问题)不讲;过偏的问题(超越本阶段教学深度的问题)不讲;过难的问题(超越高考题难度的问题,讲了也不懂的问题)不讲。注意教学的反馈与矫正,努力提高复习教学的有效性。 2. 运用思维导图,建立系统学问体系,培育学生思维实力。 3.综合试卷评讲课。 评讲试题要走出“对答案”和“就题论题”的教学模式。 4.作文指导课 a. 审题意识。高考作文的审题
39、不行能成为一大障碍,但也不是一眼就能看究竟的,须要好好琢磨,细细思辨。只有领悟命题意图,才能把握写作思路。 b.文体意识。文体不限不等于不要文体。平常训练要有文体意识,记叙文就是要有描写意识;争论文观点显明,要有思辨意识、哲理意味;散文要有人有事,揭示哲理。 c.结构意识。段落不要分得太零碎,以免给人一种很散的感觉,不要故作高深写“题记”,不要分成“一”、“二”、“三”、“四”,很自然的分成46个自然段即可,要文气贯穿,一挥而就。 d.“亮点”(创新)意识。一个奇妙机灵的构思,一个精彩的段落,一段内涵丰厚的句子,一个有特性的词汇,甚至一个有如诗眼的字,一个特别有特点的标点符号,都可以作为亮点,
40、提升文章的层次。有的考生喜爱故作深厚,有意把文章写得很“含蓄”,缺乏开点题的意识,以致使得观点不亮。要凸显自己的亮点,不怕张扬,不怕“招摇”,把文章的语言美、立意美、结构美发挥到极致。 高三一轮复习篇七 今日能坐在这里我特别地感谢周健老师给我的这个机会，让我们有机会和在座的同仁们沟通。我代表我们学校深表感谢。 一、一轮复习的时间支配和总体思路 一轮复习的时间：9月11月。 9月份开学起，新授课已基本讲完，其实一轮复习可以说从开学就起先了，剩下一些须要解决处理的选修科目，假如高考涉及到了就在考点中进行。一轮复习的总体思路是：面对全体学生，抓考点，低起点，重视学问点。建构一个复习体系，也是一个学问
41、体系，也是一个考点体系，也是一个认知体系。完成一个过渡，从零打碎敲到学问体系，从感性认知到理性提升，从学问的接收者到学问的运用者。打造一个胜利的备考考生的形象。尽量使学生能在一轮复习中得到全面详细的高考考点的训练。 二、对备考师生提出的要求 在接着培育学生良好学习习惯的基础上，让学生做到：坚持背诵默写;驾驭方式方法;强化学问点，不放过学问点的细枝末节;坚持系统化复习;做好材料的积累。 老师要讲到位：讲到学生的疑难点上，讲到学问的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上;要改到位：凡是学生练过的东西都要评改，不要留下学问漏洞;要落实到位：盯住学生，盯准学生，因材施教，梯度在练习中体现;要
42、抓好阅读，开阔学生视野。 三、详细的复习内容和思路 高三语文一轮复习的内容根据高考考点主要有以下六个模块：科技短文、文言文、古诗文鉴赏和名句的背诵默写、现代文阅读、语用题、作文。我们的一轮复习就以此为主要内容进行，体现复习的阶段性和层次性，体现复习的可控性和针对性，体现学问的系统性和方式方法的敏捷性。时间大约是从9月11月，如有须要，可以再延后十天半个月。 先说贯穿整个复习阶段的背诵和基本的语用题(成语、病句、排序)这两大块的支配。中学部分的背诵在高二下学期已经接连起先，至一轮复习时基本上第一遍已结束，一轮复习时可以起先其次遍，在其次遍背诵中重点强化考纲要求的初中50篇和中学14篇。支配固定的
43、背诵时间语文晨读(一、三、五)20分钟和课前510分钟。定期小考和大考，小考各科老师自己考;大考年级组一起考，且默写量较大。我们的目标是，其他题不行，默写肯定要争取不丢分。语用题作为每天必做的功课来练习，一般成语、病句、排序必有，外加一道其他类型的语用题(仿写或概括或虚词填空或图表等等)。分析答案时尽量让学生自己分析解决，要让学生知其所以，还要知其所以然。实力上我们差一些，但我们信任勤能补拙。 高三一轮复习篇八 多音字识记技巧 1.多音字要做到据义定音。多音字的意义不同,读音也相应变更。因此要依据一个字在详细语境中的意义去判定它的读音,依照“据义定音,音随义转”的特点,将音义结合起来进行记忆。
44、 2.留意区分一般词语与专用词语。如“巷”在与采矿业有关的“巷道”中读“hng”,而一般状况下读“xing”,如“小巷”、“街谈巷议”、“万人空巷”等。 3.运用记少去多的方法。“少”是指运用范围较小、涉及词语少的读音,“多”则指运用范围广、涉及词语多的读音。考生只要记住涉及词语少的读音,就可以精确区分一些多音字了。如“迫”字有两个读音“p”和“pi”,只有在“迫击炮”这个词中时,“迫”才读“pi”,其余的都读“p”。因此考生只要记住“迫”在“迫击炮”中读“pi”,就知道了它在其余词语中的读音了。 4.依据词性辨别读音。有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。如“处”,读“ch”时多为动词,读“ch”时多为名词,所以,像“处理”、“惩罚”、“处世”、“处变不惊”、“处心积虑”等词语中的“处”都读“ch”。 5.要留意平常的积累。一般话的常用字中有很多多音多义字,主要是因为词性不同和