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1、小学语文五年级下册白杨教学设计方案教学设计方案课程白杨课程标准全日制义务教育语文课程标准，针对本文是精读课文，结合课 程标准，结合文本特点，在教学中引导学生丰富的语言积累，培养 语感，发展思维，提高学生的思想道德修养。教学内容 分析白杨一课让学生感知白杨的形象美，学习边疆建设者哪 儿需要就在哪儿扎根做贡献的高尚品质。教学目标1.学会本课6个生字，正确读写“清晰、插嘴、分辨、抚摸、介绍、 新疆、陷入、浑黄一体”等词语。2.背诵爸爸介绍白杨的那段话，体会借物喻人的写作特点。3.抓住重点语句，体会白杨的特点和爸爸的心愿。学习目标通过交流，讨论理解课文内容。学情分析由于五年级年龄较小，对西部一些情况并
2、不了解，以及学生的 个体差异，情感不同会影响学生对课文中情感的理解。重点、难点1 .理解白杨的本质特性和爸爸的心愿。2 .体会爸爸借白杨来表白什么？教与学的媒 体选择在教学中，我力求充分发挥现代化教学手段的优势，自制CAI 课件，在网络上下载大戈壁与白杨的视频文件，创设情境，为学生 提供直观、形象的感性材料，丰富学生的想象，帮助学生理解。课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号课堂流程1一、启发谈话，质疑激趣；2二、初读感知，理清层次；3三、细读探究，升华认识；4四、小组合作探究，突重破难；5五、品读内化，指导朗读6六、迁移运用，拓展延伸7七、总结全文，提炼写作
3、技巧。教学活动详情教学活动1：活动目标大戈壁上白杨的特点解决问题由语句与视频直观体会作者写大戈壁上高大挺秀的白杨树技术资源播放视频，感受浑黄一体的大戈壁常规资源结合课文插图理解文本内容活动概述教师引导学生找出白杨的特点以及内在品质。教与学的策略通过观看视频，理解白杨的特点和品质，指导学生有感情地朗 读，读出白杨高大挺秀的特点与坚强不屈的品质。反馈评价依据教学大纲的要求和学生的认知规律，结合本课的特点，在 教学中，我主要运用多媒体计算机，自制CAI课件，创设情境，激 发学生的学习兴趣，并通过各种形式的练习，达到突破重点、难点 的目的。整体效果良好。教学活动2：活动目标品读内化，指导朗读解决问题有
4、感情的朗读，读出白杨坚强不屈的品质，父亲的心愿语句。技术资源朗读时配以适当的背景音乐，加深学生对文本的理解。常规资源文本资源，以及板书文段中关键词活动概述选择学生喜欢的段落和喜欢的方式练习朗读，尝试背诵。（方法：看板书或思维导图背）教与学的策略在此环节的教学环节中，我主要注重对学生的学习评价（主要 引导学生从语调、重音、语速、表情等几方面进行评价）。通过大 量朗读加深理解，做到以读代讲，读中理解。反馈评价此环节的设计主要注重朗读训练，突出语文教学中“读”的练 习，落实读中理解，以读代讲。评价量规在本节课教法的运用中，重点突出自读自悟，以“读”贯穿始终，充分体现 “读”的形式多样化，来激发学生的阅读兴趣，达到理解课文的目的。力争让学 生在四十分钟内学得快乐，学得有兴趣，学得有效果，学得有收获。在教学过程 中潜移默化地训练学生在自读、自悟的基础上，感悟大自然的神奇，陶治学生的 情趣，自主、多元地训练了学生的语文素养。其它参考书义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册备注无