《小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）15《夏天里的成长》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）15《夏天里的成长》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、15夏天里的成长教学设计华釜市双河小学唐淑玲【教材分析】这是一篇通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用 力量地长”的道理的散文。【学情分析】经过六年的培养，学生已经养成了基本的学习习惯，能主动参与课堂学习，自觉的 完成各项作业，学生对本课的学习有着强烈的好奇心，积极在课堂上表现。抓住学 生这一年龄特征，我在激发学生兴趣的基础上，进行引导，培养学生的观察能力 和语言表达能力。【设计思路】学习时，先找出“夏天是万物迅速生长的季节。”这一中心句，然后围绕中心句，展 开阅读，结合课件的提示，了解都有那些事物在夏天里成长，从而培养学生对时间 的珍惜，对机遇的把握，趁年少努力学
2、习，别虚度光阴好习惯。【教学目标】.通过阅读，找出文章中心句，理解为什么说 “夏天是万物迅速生长的季节”。1 .体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。（明白人一定要珍惜时间，积极 争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。） 3.有感情的朗读课文。【教学重难点】.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的时期。”1 . 了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。2 .体会作者从不同方面表达中心意思的写法，明白最后一句话的含义。【教具准备工课件【教学过程】一、创设情境，导入课题1 .师：同学们，你们喜欢夏天吗？夏天给你最大的感受是什么？春孕育，夏生长，
3、秋收获，冬储藏，不同的季节有不同的特点。今天这节课，就让 我们体验夏天里的成长。2 .板书课题，齐读课题。二、初读课文，理清脉络L快速默读课文，试着用课文中的一句话概括课文的主要内容，即找出全文的中心 句。2.细读课文，围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季 节？（植物、动物、山水、铁轨、马路、人）三、研读文本，感受成长（一）研读第二自然段。1 .这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？（1） “生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活 生生的看得见的长。”（2）指导朗读：“飞快的”、“跳跃的”、“活生生的看得见的”读出节奏感
4、，稍 快。（3）拓展练习：你能把这句话补充完整吗？生物在夏天是“飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”2.你从哪里能看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？作者都写了 哪些生物呢？植物：瓜藤、竹子、高粱、苞蕾（鲜花、果实）有生命的苔葬、草坪菜畦动物：小猫、小狗、小鸡、小鸭师适时播放几组夏天里生物生长的对比图片。（1）引导学生抓住表示时间的词语体会夏天动植物成长迅速的特点。（2） “昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话你是怎么理解的？ 能用“昨天今天明天”说一句话吗？3、作者为什么能把这一段写得这么形象呢？（就是因为选取了具有代表性的事物， 并抓住事物的的特点进行描
5、写，给人留下了深刻的印象，帮助学生建立写作文时也 要抓住有代表性的事物的特点去写的概念。）4、朗读：选择你喜欢的一种生物读出成长的特点。（读的过程中进行朗读指导和评读，使学生在读中感悟、读中积累。）5、夏天还有哪些生物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？（二）研读第三自然段。1、第三自然段描述了哪些事物也在长？无生命的：山、地、河 无生命的铁轨 柏油路2、用“因为所以”把这几种事物成长的特点说出来。如：因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。3、“软绵绵”，生活中还有什么东西是软绵绵的？你还能说出像软绵绵这样的词语吗？（如绿油油）4、选择你喜欢的一两句话读出事物在夏天成长的特点。5、夏天还有
6、哪些事物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？（三）研读第四自然段。1、人在夏天成长有什么特点呢？身体的成长、年龄的增长。小学生一一中学生一一大学生 或快或慢（总是要长）2、理解两句谚语：“六月六，看谷秀”：农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐 金后谷苗让农民们欣喜不已。“处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望 了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。3、农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。4、道理：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？热天：不是指季节，而是指利于学习知识，利于成
7、长的时间、环境等，主要指青少 年时期。长：不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的 提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。人生的夏天指的是一个人的青少年时期。这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、能验的增 长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。5、齐读第四自然段，深刻体会人要成长的道理。四、回顾课文，拓展延伸。1、看板书，作者为什么选取这几种事物来写？（典型事物，抓住特点，指导写作方法。）2、本文在语言上有什么特点？（使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用 得恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实。）3、根据课文补充诗句。五、布置作业。1、摘抄你喜欢的词、句。2、课下阅读梁衡的夏感3、围绕一个中心写一段话。板书设计15夏天里的成长总写：夏天是万物迅速生长的季节分写：植物、动物、山水、铁轨、马路、人升华：人也一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长