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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程圆柱的体积课程标准课程标准(2011)指出在数学课中应注重发展学生的空间观 念，在操作中加强对空间和图形的思考。因此在教学中让学生经历 观察、操作、推理、想象的过程中认识圆柱的特征。教学内容 分析本教学设计是人教版小学数学六年级下册的教学内容，是学生 学习了长方体和正方体的体积计算方法后的一个学习内容，所以在 教学中老师可从学生已有的知识入手，引出新知识的学习。教学目标1、理解圆柱体积公式的推导过程，掌握计算公式。2、能应用圆柱的体积公式解决一些实际问题。3、培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念。学习目标理解圆柱体积计算公式的推导过程。学情分析学生已
2、有了长方体和正方体体积的推导过程，为学习本节知识打下 基础。重点、难点重点：理解圆柱体积计算公式的推导过程。难点：掌握圆柱体积公式的应用。教与学的媒 体选择多媒体课件，智慧课堂的软件课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习导入。2探究新知，新课的展开3巩固练习4联系生活实际，解决问题。5课堂小结，分享学习心得教学活动详情教学活动1:出示本课的学习目标，引起学生的学习热情。活动目标复习长方体和正方体的知识，唤醒学生对此公式的推导过程，并提 出问题，激发学生的学习动机。解决问题通过多媒休课件和实物演示，将圆柱转化成长方体求出圆的面积的 方法来推导圆柱的体积。
3、技术资源课件出示圆柱的分解过程，目的让学生直观了解其分解过程。常规资源适时的板书活动概述1、 教师通过课件演示，让学生了解圆柱体通过折分可转化成长方体。然后让学生讨论圆柱体折分后的各部分相当于长方体 的什么。2、 让学生进行实操，将实物教学模型进行拆分，让学生更直观 地了解各部分之间的关系。3、 引导学生通过讨论圆柱和长方体各部分的关系，从长方体的体积计算公式，引出圆柱的体积计算公式v=sh教与学的策 略多媒体课件和实际操作，加深学生的印象。反馈评价因为学生已有长方体和正方体的体积推导公式的学习，所以在教学 中老师只要让学生理解清楚圆柱的底面积和高与长方体的长宽高 的关系后，那么学生对于圆柱体
4、积公式的推导就比较容易理解。教学活动2：举一反三，拓展练习活动目标与生活实际相结合，激发学生的兴趣。解决问题让学生利用所学知识，解决生活中的有关圆柱体积的实际问题，技术资源教学课件常规资源适时的板书和实物活动概述1、 让学生根据圆柱的体积公式V二sh做判断题，让学生知道圆柱的体积的大小与底面积和高有关系。2、 提醒学生注意计算体积时一定要注意单位。3、 让学生讨论解决实际问题时，当知道底面半径和高和底面面积和高时应用公式应注意什么问题。教与学的策 略让学生参与教学的全过程，培养他们动手动脑，体验比较分析、归 纳发现的学习方法。反馈评价教学效果良好评价量规本节课通过复习导入，从而揭示本节课的学习主题，激发了学生的探索学习 的热情。然后以求圆柱的体积为主线，通过多媒体演示和实际操作引导学生知 道知识之间的相互联系。在整个学习过程中让学生参与到学习的每一个步骤， 让他们体会能用所学的知识解决生活中的实际问题的成功感。其它参考书教师教学用书备注