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1、学画抽象画五年级上册人教版何俐一、教材分析本课属于“造型表现”学习领域，学生在欣赏、了解了有关抽象绘画 的知识后，在本节课重点学习如何用抽象绘画的表现方法进行造型表 现，创作一幅富有动感的抽象画。本课是让学生进一步深入理解抽象 绘画及其在艺术史中的重要意义，在学生和体验中感悟抽象语言的变 化与统一，对比与和谐、节奏与韵律，从而引导学生发现抽象之趣、 感悟抽象之美，逐渐开成对不同风格艺术理解和包容的太度，并能在 具体探究和实践中大胆地用抽象绘画的表现方法表达自己的感受。二、学生情况学生对抽象绘画的产生、发展、热抽象和冷抽象等有了简单的认识, 但对于绝大多数学生来说，抽象艺术仍然是一个全新的认知领
2、域。学 生在创作过程中容易出现两个问题：要么容易陷入盲目创作，即胡乱 涂抹；要么难以摆脱写实观念的羁绊，缺乏大胆创作的勇气。三、目标1、感知抽象形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试 运用各种表现方法创作抽象绘画作品。2、情感、态度和价值观培养学生包容、理解不同风格、不同流派的 艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的情感。重点正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象形式语言能用点、线、色彩组 织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。教学难点能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽 象画。四、通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会 欣赏抽象画，
3、并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象创作，教 学过程中始终以学生为主体,重在激发学生的灵感,创造性思维。五、 教学过程（一）、导入新课1、发现抽象给同学们看一个视频，澳大利亚著名小画家爱丽塔安德尔的绘画视 频，引导同学们分析她是怎么作画的。小组讨论看到爱丽塔的画内心 是什么样的感受，画家是什么样的一个人。从而引出抽象画的概念。（二）、品读抽象1、出示蓝棒NO。11小组讨论：这校招巨作出现在你面前，你会有什么感觉？他这样创作 容易吗？（震撼、爆炸、惊讶,）观察中发现作品中除了滴、甩、洒、 你还发现了什么？（有的线条变化省，有的线条变丰富）2、研究抽象对比与改变你的作品与画家的作品相比少了什么
4、？画家的作品比你的多了什么？画家的线条和色彩有什么特点？布局上又有什么特点。小组讨论汇报（画家的作品中的线条和色彩都更加丰富，构图更饱满。）小结：一幅作品有对比，有变化，才能给人带来丰富的视觉感受。线 条的粗与细，缓与急是对，粗糙和细腻也是一种质感上的对比，这些 都是抽象的形式语言，带给人无限的想象。（三）、艺术实践表现抽象实践揭示：合作一幅点、线、面有结，有变化的抽象画。（四）、展示评价展示学生作品，自评互评。提示：1、哪个画面带给你美感？为什么？2、你是怎样表现这些点、线、面的？ 3、你运用了哪些抽象语言。4、谁的画面抽象语言比较丰富？哪里比较丰富？学生根据这些问题的回答，能够对抽象画进一步理解。（五）、拓展展示当代平面设计、服装设计、家装设计中的抽象图案，学生欣赏。板书设计学画抽象画抽象画的语言滴、洒、喷、甩点、线、面