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1、做笔筒教学设计大树镇中心小学高琳一、教材分析：笔筒是中国古代除笔、墨、纸、砚以外最重要的文房用具，大约出现在明朝中 晚期。笔筒因使用方便，很快就风靡天下，至今仍盛而不衰。本课学生的笔筒作品，大多采用塑料瓶、橡皮泥、线绳和废旧纸盒设计和制作 的。利用废旧瓶子和纸盒剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型 活动中体验其中的乐趣，提高学生的审美素养，培养学生的动手能力和创新思维。 二、教学目标：1 .知识目标：了解笔筒设计的有关知识。a、笔筒有着悠久的历史；b、笔筒的实用美化功能；c、笔筒的材料、装饰方法。）2过程与方法：学会用各种材料剪贴的方法装饰筒形，提高学生的动手能力和培养学生的创造
2、 精神。（瓶子的巧妙组合和内部的合理分割、装饰的图案美和色彩美术、总体具有 独特性。）3.情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，美化生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。（生活需 要美术、变废为宝、设计制作很有趣。）三、教学重点难点：重点：笔筒的设计和制作方法。难点：设计的作品美观、实用与创新。四、教学准备:瓶子、纸盒、彩纸、橡皮泥、线绳、布、即时贴、剪刀、双面胶、彩笔等。五、教学活动设计：一、新课导入在炎热的夏天，同学们一定都喜欢喝水或其他饮料，是不是？那你们喝完之 后通常都是怎么处理那些饮料瓶子的呢？大家真了不起，这些废旧的物品经过大家的合理利用又都成了有用的物品。 在我们周围有许多的废旧
3、物品，只要大家多动脑筋，就可以变废为宝。我这儿也有 一个废瓶子，看看我把它变成什么。（教师用剪刀把矿泉水瓶的上半部分剪去，然后把几支笔放入瓶子内）大家看看，现在这个瓶子变成了什么？对，把废旧物品变成有用的物品就这么简单。但是大家看看这个笔筒，你满 意这个笔筒吗?为什么？大家都觉得不好看，那么今天我们就一起来学习设计一个好 看的笔筒好吗？板书课题：做笔筒二、欣赏感知在学做笔筒之前，我们先来欣赏一些笔筒，了解一些笔筒的有关知识。1、欣赏古代笔筒（出示图片）课件出示竹、木、象牙、玉、水晶等不同笔筒， 师引导学生欣赏他们的美（材质、形状、颜色）。中华民族有着悠久的历史和文化，古代的文人雅士们把书桌上的
4、笔、墨、纸、 砚、称为“文房四宝”，而书桌上的第五宝就是笔筒了，它也有很悠久的历史，早在明 清时代已经盛行。古代能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的笔筒作品，它 们大多是瓷制品，也有用玉、竹、木雕刻而成的。它们的形态各异，花纹也各不相 同。2、欣赏现代笔筒（出示图片）比较和古代笔筒在材质、形状、颜色等方面的不同。3、说说你见过什么样的笔筒？笔筒种类很多，形态各异。它们都有哪些特点呢？出示图片组一：这些笔筒的外形是什么样的？出示图片组二：这些笔筒的颜色有什么不同？出示图片组三：这些笔筒上都有些什么图案？4、出示购买的花式笔筒（观察起形状、颜色）5、观察自制笔筒。（教师分别做出不同材质的自制笔
5、筒）（1）看一看，这些笔筒是用材料什么做成的？（2）这些笔筒是怎么做的？三、研究制作方法1、研究如何使瓶子不倒。师出示一做好的笔筒插上铅笔、圆珠笔、毛笔（倒），谁有好办法解决？A、加宽底部型；B、采用大一点的瓶子；C、采用重一点的瓶子；D、几个捆扎 在一起。2、研究如何变成一个多功能笔筒。3、师示范完成一个笔筒。小结：看来，做笔筒还有一点学问在里面！小朋友们等会儿自己做的时候可要 开动脑筋好好想一想。4、欣赏书上优秀作品。5、欣赏学生优秀作品。四、布置作业要求用塑料瓶、彩色纸、橡皮泥、线绳等材料做一个实用、美观、有新意的笔筒。 五、学生实践制作，教师巡视指导。想当巧巧手吗，从现在开始每位同学就是一位小小设计师了,每个小组就是一个小 制作组1、制作之前，请各小组先开个小会议（1）你们组准备用什么材料做一个什么形状的笔筒？（2）怎样分工制作？(3)怎样把你们组的笔装饰得既美观实用又与众不同?2、学生制作,教师巡回指导 六、展评作品。1、现在各小组已经做好了自己的笔筒朋卜个小组先来展示一下？2、同学互相评价七、课后拓展：1、谈谈用废旧材料制作笔筒有什么好处呢？它还有什么用途呢？2、小朋友们，在我们的生活中还有许多废旧的物品。它们除了可以做成笔筒, 还可以做什么来美化生活，创造生活？课后请大家试着做一做。板书设计：做笔/ 一贴一画一卷一折一拼一裹设计图案颜色搭配