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1、教学设计方案（广东华侨中学语文科 徐凌娟）课程甘瓜苦蒂，物不全美一一全面地看待自己和别人课程标准在本册书的前言中说道：“根据普通高中语文课程标准（实验） 选修课程文化论著研读系列和必修课程阅读论述、实用、文学三类文本 的精神，我们编写了这册论述文选读。愿同学们通过这门课的学习， 增进对理论的认识，引起探究理论的兴趣，积累论述文的知识，提高论述文 阅读和写作的能力。”教学内容 分析粤教版选修15论述文选读教学目标一、知识与能力：1 .通过学习本文，使学生懂得议论文主要以论证自己的观点为目的，培养 学生议论文文体特征意识。2 .引导学生初步学会运用举例论证结合对比论证的方法对自己的观点进行 论证。
2、二、过程与方法：梳理文章脉络，学生动笔写作论述小文段。三、情感态度与价值观：引导学生懂得无论说话还是写文章，阐明观点的时 候一定要有理有据，不可主观武断。学习目标同上学情分析高考作文虽然不限文体，但是，议论文是一种重要的高考应试文体。想 要学生在高考作文中得到高分，必须在高二的时候就要打好基础，高三阶段 应该以提高文章的思维水平、文采等为作文训练的目的。本节课要面对的学生是刚刚升上高二的学生，他们在教材中接触过议论 文，已经了解了议论文需要三要素：论点、论据、论证。但是，他们才刚刚 开始尝试写议论文。初学议论文的学生除了容易犯文体不明的毛病之外，还 容易犯论点、论据结合得不够充分的毛病，写成事
3、例+说理的简单相加，即不知如何去“论证”。论证能力是写议论文的基本功之一，写好了论证，可 以说议论文的写作就成功了一半。侨中语文科高中作文教学有一个传统的做法：略读一一精读一一仿写， 这也是一直以来在我校高中行之有效的做法。所以，本节课力图通过教材文 章的学习引导学生学会如何去举例“论证”，打好学生写议论文的基本功。 从模仿课文精品文段开始，逐渐让学生找到“有效论证”的门路，训练学生 逻辑的严密性和科学性，期望他们在高二阶段能够写出符合文体特征的、言 之有理、言之有据的议论文。对于作文训练来说，我认为很重要的一点是系统性，每个学习阶段 都有一定的目标，并努力实现目标，才能在高考中立于不败之地。
4、对于高二 的学生来说，窃以为应以训练议论文为主，并以写出“有说服力”的议论文 为训练目标，在高二达到了这个目标，我想，到了高三，对学生作文进行“升 格”才是有可能的。重点、难点学生通过精读课文了解议论文举例论证和对比论证的方法后，将其迁移 到写作实践中去，形成有效的写作能力。教与学的媒体选择多媒体课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤一、导入问题：你觉得你自己这个人怎么样？你觉得你的同桌人怎么样？通过学生对自己和同桌的评价引入新课一一甘瓜苦蒂，物不全美一一全面 地看待自己和别人。二、梳理文章脉络，回顾议论文的有关知识。检查学生的预习作业，引导学生列出本文的结构
5、图，和学生一起回忆议 论文的三要素以及议论文的论证方法。板书:对古人:（13段）全面地看待自己和别八r 对别人（4）对今人:（48）对自己（5-8）三、重点段落精读精读第（2）段，看作者是如何举李清照的例子论证“要全面看待古人” 这个分论点的。引导学生划分本段的层次，理清本段各层次之间的逻辑关系，分析作者的论 证方法：举例论证+对比论证，引出本节课的主要学习目标：学会用举例论证和对比论证相结合的方法论证自己的观点板书:举例论证+对比论证四、能力迁移。文章第（4）段末尾说“长处再多的人，也不免有所短；缺点再多的人，也 必定有所长”，请你仿照第（2）段的写法，运用举例结合对比的论证方法帮作者 论证
6、这个观点。200字左右，12分钟完成。注：让学生分成两大组分别写这个论点中的两个方面，这样可以让学生的笔 力更加集中。五、学生作品评析。六、佳作展示。七、课堂小结小结本节课的内容，回顾学习目标，总结进行举例论证结合对比论证的方法：1.论点要鲜明2.根据论点思考论据3.论证要扣紧论点写板书：论点论据论证八、课外练笔。本文的第（4）段写法也很有特点，运用类比论证的方法，请你也尝试 使用这种方法，以“细节决定成败”为中心论点,写一段论述性文字，300字左 右。教学活动详情教学活动1:精读段落活动目标让学生学会论证自己的中心论点解决问题如何围绕中心论点论证技术资源多媒体课件（P P T）常规资源课本活
7、动概述教师引导学生读“要全面看待古人”这一段落学生精读段落，理清作者的写作论证思路教与学的策略教师指导学生如何读懂论证段落，学生要学会理清作者思路反馈评价让学生当堂写出作者思路，或者概括作者思路教学活动2：仿写段落活动目标仿照第（2）段的写法，运用举例结合对比的论证方法帮作者论证这个观点解决问题学生如何能围绕中心论点整合论据和论证技术资源互联网 P P T课件常规资源课本活动概述文章第（4）段末尾说“长处再多的人，也不免有所短；缺点再多的人，也 必定有所长”，请你仿照第（2）段的写法，运用举例结合对比的论证方法 帮作者论证这个观点。200字左右，12分钟完成。教与学的策略教师随时解决学生遇到的困难，指导学生写作，学生动笔写，并且观点明确， 论据充分。反馈评价当堂评价学生的习作作品，并指出优缺点，升格学生写作文段。评价量规议论文的常规评价量规其它参考书粤教版选修15教师用书备注无