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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit 8 What are you doing?课程标准教科版2011新课标小学英语四年级下册教学内容分析教科版2011新课标小学英语四年级下册。本Module的话 题Activities,而本节是关于一些活动的问答。本课内容和 学生的日常生活有一定的联系。介于文本内容较少，在考虑学 生的了解的基础上会在教学中对日常进行的活动作适当的拓 展。教学目标1、学生掌握本课四会单词及句型；2、学生能流利朗读课文，对单词、短语、句型能熟练上口。3、学生能用英语询问及回答圣诞节时喜欢做的事情。学习目标学生能用英语询问及回答圣诞节时喜欢做的事情。学情分析四年级的学生
2、生动活泼好动，思维活跃，表达欲强，善于 模仿，对英语学习兴趣浓厚，而且记忆力强，形象思维好。喜 欢唱歌，编读小诗，玩游戏等活动进行英语的学习。本课的学 习内容对于学生来说比较生活化，学生应该对所学内容兴趣。 在语言基础上，经过两年的英语口语学习和一年三年级的英语 学习，学生积累了一定的词汇短语，养成了一定的连贯说话的 能力，能简单地用英语与人交流。O重点、难点重点：1.四会掌握单词表中本模块的所有词汇和短语；2.能在情景中运用下列功能用语：(1)能够正确运用现在进行时描述某人正在 进行的动作：What are you doing ? I am(2)理解和运用下列日常交际用语：May I hav
3、e a look at.? OK .难点：1.结合二年级学习现在进行时句型，进一步在真实 的情境中运用现在进行时。2.通过流动已学知识，综合运用语言，进一步描述人 物的特征。教与学的媒体选择图片、实物、电脑、课件等。课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Greeting and wanning up.2Presentation and Practice .3Consolidation.4Development and sum up.5Homework and self-assessment.教学活动详情教学活动 1: Greeting and warmi
4、ng up.活动目标歌曲活跃气氛，复习已学语言。通过师生之间的对话及猜月份 环节，回顾旧知，明确本节课学习的话题，为下面的语言学习 做好准备。解决问题复习已学语言，明确本节课学习的话题.技术资源利用PPT和Flash导入新课。常规资源黑板板书本节课的课题。活动概述Enjoy a song：Days of the week. Play a guessing game： Whatday is ,?教与学的策略通过歌曲游戏活跃气氛，回顾旧知，明确本节课学习的话题， 为下面的语言学习做好准备。反馈评价课堂气氛活跃，师生关系和谐。教学活动 2： Presentation and Practice .活动
5、目标学习有关动词的词汇及短语及句子。解决问题突破本节课的难点动词短语。技术资源利用电子白板和PPT学习新的语言。常规资源实物辅助教学：黑板、圣诞树和礼物等。活动概述通过实物、游戏、图片等形式谈论活动的环节，引起学生的好 奇心同时激发学习的兴趣，学习有关动词的词汇及短语及句 子。教与学的策略实物、游戏、图片等形式谈论有关活动的环节等学习新知。反馈评价学生掌握得较好，难点突破。教学活动 3： Consolidation.活动目标培养听的能力，理解课文，最后达到流利朗读的目的.解决问题突出本节课的重难点知识，检查学生学习的情况。技术资源通过播放金太阳，培养学生听和理解能力。常规资源黑板和实物等。活动
6、概述利用视频呈现课文对话并完成表格，吸引学生注意力，培养听 的能力，理解课文，最后达到流利朗读的目的.教与学的策略通过学生归纳环节，突出本节课的重难点知识，检查学生学习 的情况。反馈评价学生对课文的理解较好。教学活动 4： Development and sum up.活动目标小组制作小书活动让学生在喜欢的活动中运用语言，增强小组 合作精神，激发学习的积极性，并在分享活动中感动、期望、 培养自信心；解决问题另外，不同层次的要求也照顾不同能力水平的学生，让他们保持学习兴趣.技术资源利用PPT和电子白板及实物投影等展示学生的学习成果。常规资源黑板和小书。活动概述小组制作小书活动让学生在喜欢的活动中
7、运用语言，增强小组 合作精神，激发学习的积极性，并在分享活动中感动、期望、 培养自信心；教与学的策略小组合作中发展不同层次学生的水平。反馈评价学习效果显著。教学活动 5： Homework and self-assessment.活动目标课堂评价及布置作业。解决问题实施分层作业揭高不同能力学生的水平。技术资源利用PPT和电子白板展示作业。常规资源黑板上的评价表进行课堂评价。活动概述巩固所学知识，延伸课外；综合评价，升华情感。教与学的策略学生听的训练。反馈评价明确了学生的任务和下阶段的努力方向。评价量规积极进行写作训练，培养综合语言运用能力：在学生掌握所学内容后，教师 适时结合学生实际，指导学生
8、进行写作训练。该活动的设计符合学生的生活经验 和认知水平。在学生写的过程中，教师适时搭建支架，使学生对于写什么、如何 写、运用哪些句型结构都很清楚，有效实现了学生知识和能力的迁移和拓展，提 高了学生的综合语言运用能力。上完这节课后，基本达到了我预设的教学目标，以下是我本节课的两个特色。一、 让孩子快乐的学习英语，让孩子觉得这种学习不是负担。本节课我将教学内容融入各种活动中，给孩子设置情景，让孩子发挥自我的 想象力和行动力，置身其中身临其境的完成活动内容，达到训练目标。但讲授完 圣诞活动的短语，因为这个是本节课的难点，我设计了 3个活动，bomb game, 贴短语及听力训练，让学生在快乐中自然地习得语言，同时加深了理解。二、注重生生交流，培养合作型的学习策略同伴互助互学是学生比较有效的学习策略。在教学中，我注重学生之间的交流，合作，在这节课中我设计了三个活动来达成这个目标：1、让学生小组合作， 通过贴短语巩固本节课的重难点，2、通过分角色读课文，互相学习，培养英语 朗读能力和语感。3、通过小组制作小书，让学生在互相分享的过程中，得到更 多的语言输入。完美的教育是无痕的。这节课也有不够完成之处，在各个活动之间的过渡语 还可以更加巧妙，一节精彩的课离不开精心设计的过渡语，它们会让课堂更流畅 和锦上添花。希望同位同事能给我提出宝贵的建议。其它参考书小学英语新课程标准备注