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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程科学：海底世界（大班）课程标准通过学习本课使幼儿简单了结部分海洋生物的生活习性。进而发展幼儿的思 维能力和口语表达能力。教学内容 分析了解鱼类、贝类、藻类等海底生物的主要特征和生活习惯教学目标1、通过观察初步认识一些海底动物。（鱼、海星、水母、螃蟹、海龟）能够 引导幼儿说出并掌握它们的外部特征。2、通过学习本课使幼儿简单了结部分海洋生物的生活习性。进而发展幼儿 的思维能力和口语表达能力。3、培养幼儿时海底的兴趣，以及热爱大自然的情感。使每位幼儿具有 环保意识。学习目标通过观察初步认识一些海底动物。能够引导幼儿说出并掌握它们的外部特 征。学情分析重点、难点认
2、识鱼类、贝类、藻类等海底生物，知道它们的名称教与学的媒体选择Ppt海底世界课件、各种海底生物图片课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、交流经验，利用自行收集的材料创设海底生物展馆。2二、梳理经验，调整展馆陈设。3三、翻阅书籍和观看影像资料，丰富认知经验。45教学活动详情教学活动1: *活动目标1、通过观察初步认识一些海底动物。（鱼、海星、水母、螃蟹、海龟） 能够引导幼儿说出并掌握它们的外部特征。2、通过学习本课使幼儿简单了结部分海洋生物的生活习性。进而发展 幼儿的思维能力和口语表达能力。3、培养幼儿对海底的兴趣，以及热爱大自然的情感。使每位幼儿具有 环保
3、意识。解决问题技术资源Ppt海底世界课件、各种海底生物图片常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述一、交流经验，利用自行收集的材料创设海底生物展馆。1、幼儿相互交流、介绍自己带来的海洋生物和海底世界相关的图片、实物、 标本。2、游戏“你问我答”。幼儿根据自己的兴趣点提出想了解的问题，相互解 答。3、幼儿把带来的海洋生物进行自主归类，并分类创设初步的鱼类、贝类、 藻类展馆。二、梳理经验，调整展饵陈设。1、出示鱼类的挂图，了解鱼类特征和生活习性。2、出示贝类的挂图，了解贝类特征和生活习性。3、出示藻类的挂图，了解藻类特征和生活习性。4、根据认识理解和经验的梳理，幼儿相互检验，调整展馆的
4、陈设。师：现在我们对鱼类、贝类和藻类有了更深的了解，请大家再去检查一下， 你刚才的分类对吗？如果不对，请你调整过来。三、翻阅书籍和观看影像资料，丰富认知经验。1、【使用视频海底真奇妙】，了解画面中各种海底生物。2、观看介绍海底生物和海底世界的影像资料，了解各类生物的生活习性和 活动方式，丰富幼儿的感性经验。教与学的策略海底世界真的是一个很神奇的地方，孩子们对各种海洋生物充满了强烈 的好奇心。大班幼儿喜欢探索，有深入了解海洋生活的欲望。反馈评价本次活动从幼儿的兴趣点出发，让幼儿了解海底里鱼类、贝类、藻类等海洋 生物。【通过在网上找的视频、图片，知道了海底世界又是千奇百怪的，海 洋生物对幼儿来说充满了吸引力，教师通过让幼儿自由讲述，自由地观察去 发现海洋生物不同的特征，幼儿多方位的表达自己，而且参与性更高。1活动中，教师给予幼儿表达的机会很多。幼儿充分地表达了自己想表达 的话语。教学活动2： *活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书备注