《2023年足球传控球教案(5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年足球传控球教案(5篇).docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年足球传控球教案(5篇) 作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么教案应当怎么制定才合适呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。 足球传控球教案篇一 依据体育与健康课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教化理念接轨，使学生在运动参加、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的熬炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥老师的主动作用，通过各种趣味小嬉戏，培育学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在开心的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。 1、运动参加：在练习
2、与嬉戏活动中，提高足球射门的实力，发展学生奔跑、跳动、灵敏、反应、协调等身体素养。 2、运动技能：通过小足球射门与嬉戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。 3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。 4、心理健康：充分促进特性的发展，体验足球射门的乐趣。 5、社会适应：培育交往实力和团结协作的意识。 我校位于小区中心民汉合校，场地面积有限，但学生比较喜爱参加体育活动，特殊是少数民族学生对于足球运动宠爱。课余时间有些同学没能参加到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满意自己，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参加练习，提高足球技术；课余时间，对部分有爱好的学生进行免费的辅
3、导，让他们更加喜爱足球运动。 足球是学生特喜爱的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素养。还可以充分激发中学生参加活动的主动性和主动性。提高少年儿童的综合素养，培育竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，须要老师加以引导。本课中就是让学生在老师的指导下初步学会足球的简洁运动动作，知道简洁足球动作术语。在教学中主要强调突出“嬉戏”二字，在嬉戏中熟识球性，培育学生对足球运动的爱好和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。 难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清晰，老师实行的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种嬉戏强化，让学生在爱好昂扬的状态下，体验脚内
4、侧射门技术。 2、让学生进行小足球竞赛嬉戏，让学生展示自我，符合儿童心理。 本课以“在活动中提高学生的学习爱好”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，激励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深化地让学生体验合作交往，老师刚好的激励和引导，把学生的学习爱好充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。 本课采纳主体式教学法。在课前师生谈话阶段老师既以趣引情，调动了学生的主动性，使学生有良好的心情，为上课做好打算。 群龙戏珠-学生排好队，在组长的带领下，仿照老师动作，进行小嬉戏。银珠滚滚学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生对足球的爱好，在教学中老师设计支配多种练习方
5、法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。 飞跃龙门引导学生设置各种“人体门”，参加射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。 竞赛嬉戏通过竞赛小嬉戏，相互协作，共同完成任务，体验胜利的乐趣，培育学生相互合作的团队精神。 小足球20个 栏架6个 1.心理效果预料：依据本课特点，学生将会主动参加活动，并能在活动中体会到集体的力气，给自己带来集体的归属感。 2.生理效果预料：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110-120次/分 1.课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在学生手中变成了一个一个足球，为足球走进
6、生活嬉戏打开了绿色通道。 2.体育源于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有剧烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的宠爱，依据这一状况，本课将足球运动换成儿童话、消遣话的体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了学生的特性。 足球传控球教案篇二 进一步培育和巩固学生对足球运动的爱好和爱好，培育集体主义观念，通过训练发展学生的身体素养，增加体能，促进身体正常的生长发育。使学生主动参与到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。信任我能行，告辞我不行。使学生驾驭小足球的基本技术，了解足球竞赛的规则，并能够自己组织竞赛。在学习中充分呈现自我。增加自信念和意志品质，得到
7、胜利的喜悦。培育良好的团结协作精神。主动进取，乐观开朗。通过对学生的训练，提高他们的身体素养和技术技能水平，争取在片竞赛中获得好的成果，同时为校足球梯队建设打好基础。 xxx 校足球场。 周二和周四下午（3：30至5：00）。 1、制定严格的队伍管理制度与纪律。 2、培育荣誉感、责任感，树立为队、为校争光的信念。 3、形成梯队队伍。 4、培育球队有骨干力气，加强团结和自我管理实力。 5、保持并提高队员的训练竞赛作风。 身体训练手段： 竞赛规则、守门员的技术（利用训练间隙单独训练）教学克服自身体重的各种跳动、后退跑、全速跑、变速跑、曲线跑、急停、急转、变向等。 技术训练手段： 踢球、颠球、停球、
8、头顶球、运球、抢断球、掷外球。 综合技术训练： 各种一对一、二对二、三对二攻守，二三人跑动中传接球协作、竞赛阵竞赛。 a方案： a、培育低年级学生对足球运动的爱好。 b、培育和发展球感和限制球基本实力。 c、学习基本的运、传、接、射门等技术动。 d、培育正确的跑、跳技术，发展身体动作的柔韧性、协调性、灵敏性和平衡实力。 e、通过分队竞赛领悟进球与阻挡对方进球这一足球竞赛的基本战术思想，培育抬头视察实力和意识。 b方案： a、进一步提高高年级学生对足球运动的爱好和爱好。 b、接着熟识球性和控运球基本技术。 c、学习与驾驭竞赛相关的技术：运、传、接、射、抢和头顶球技术。 d、在提高基本技术娴熟性的
9、基础上，形成技术定型，并通过对抗性练习和竞赛使个人技术向好用竞赛技巧转化，逐步培育能在对抗局面下限制球和运用攻守的实力。 足球传控球教案篇三 足球 运动参加、运动技能 1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出英勇坚韧的挑战精神 2、能主动主动参加各种活动，学会沟通和合作并能充分展示自我 3、能有克服困难、勇往直前的品质 脚内侧踢球 一、酝酿心情，激发爱好阶段 老师活动： 组织学生整队，由讲解足球明星引出课题，带领学生徒手操热身活动 学生活动：体委整队，与老师亲切问好 主动参加对体育明星的沟通，明确学习内容仔细做好打算活动 二、合作探究、完成动作学习 老师活动： 组织学生分成4人一组，每
10、组一只足球，启发学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对练习结果进行汇报；巡回指导，参加学生的学习对有困难的小组赐予帮助组织学生进行学习成果展示，对学生学习状况做出评议讲解示范动作要领，订正学生练习中的错误； 组织学生进行正确动作练习 学生活动： 能发挥集体的才智进行动作的探讨和学习， 对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教 主动参加动作学习展示，并能对其他小组的.练习做出简要的评议学习动作，订正错误，再练习组织：分成4人一组在指定的场地上进行练习 三、努力拼搏，敢于挑战(8人传球嬉戏) 老师活动： 讲解8人传球嬉戏的方法、规则和竞赛的记分方法： 把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练，解
11、答学生的问题并赐予主动的指导和帮助组织学生分组竞赛，挑战记录！ 足球传控球教案篇四 1、在活动中学习足球动作技术，敏捷地在嬉戏过程中运用，发展爱好、自信。 2、在练习中关爱同伴、严守平安常规和嬉戏规则。合作学习与竞争实力有提高。 3、了解球类运动和体操运动动作，初步驾驭足球基本技能 4、发展灵敏性和速度体能。 1、学生从没上过足球课，(但是常常在电视上看)对足球嬉戏特别感爱好和宠爱；有很浓的学习爱好。 2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。 3、学生足球运动水平区分不是很明显。 足球运球、足球嬉戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5竞赛。 一、打算 嬉戏：手运球脚运球 1、师导问：我们班是
12、，有些学生宠爱篮球，有些同学宠爱足球?今日，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快?想不想试一下呀? 2、嬉戏分组嬉戏 3、师小结：踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么今日我们就来学习足球基本功，好不好? 二、嬉戏：停球-传球停球 1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。 2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试； 3、小组展示停球方法；(轻踩、减力等) 4、分组传球尝试练习； 5、嬉戏：传停球接力 三、追逐足球、颠球、软式足球5对5竞赛 1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。 2、老师讲解运球和颠球的方法，
13、提示要点 3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。 4、优生表演，师激励。 5、师问：在竞赛场上，往往会受到阻截，我们进行5对5分组竞赛。 6、学生分组。 7、分组对抗。 四、放松活动：推球入洞 1、学生分组进行放松嬉戏； 2、老师小结，师生沟通体会，老师进行激励与表扬，师生再见。 足球传控球教案篇五 依据新课标的要求，本着“学生为主、健康第一”的原则，支配教学内容，在课的教学过程中注意学生学习简洁运动技能的培育；通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作；课的设计富好玩味性、多样性、情景性、实效性。在课堂教学竞赛中，提高学生的竞赛意识，增加学生的集体荣誉
14、感，增进友情。培育学生用于怕拼搏的精神。 本课选用新课程标高年级学习水平三要求，进行小足球的脚内侧传球和脚背运球练习；在课堂教学中，培育学生对运动动作的创建性。 小足球是一项中学生特别喜爱的运动项目，也是中学生体育教材的重要组成部分，本单元难度较中，适合高年级学生练习学习，教学的重点是要学生熟识球性，对球的限制要恰到好处，传球、运球都要力气适中，动作规范。因此，教学应着重解决以下几个问题： 1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的基础。 2、正确驾驭传球运球的方法，运用正确的踢球姿态。 3、培育学生平安地参与体育活动的意识，提高自我爱护的实力。 所以，我把本单元分为4课时完成，让学生
15、从熟识球性、传球、运球按部就班的学习，有助于他们足球水平的提高。 四年级学生经过几年的体育熬炼，已经能规范自己的动作，而小足球是中学生较喜爱的体育项目，假如以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。 1、目标导入部分：我依据学生的爱好，创设了许多的情景，让学生能一下子进入到课堂教学气氛中来，这样既提高了学生的主动性，又使学生对自身的艺术性有了肯定的提高。 2、目标实施：从当代足球的发展动身，使学生从内心对足球运动有一个渴求的看法，同时进行一些与足球有关联的热身运动，让学生切身体验到足球运动的欢乐，为目标的实施奠定了良好的基础。 3、寓教于乐：以各种嬉戏及自主活动为主，使学生在学习之余能够能到充分的消遣，并把所学运用到嬉戏当中，达到寓教于乐的效果。 4、目标的反馈及身心放松：留意学生的目标反馈，随着音乐做放松运动。