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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程七颗钻石课程标准掌握知识技能教学内容 分析七颗钻石是人教版实验教科书第6册第五单元的一篇课文。这篇课文 是俄国著名作家托尔斯泰写的一篇童话，描写的是在一次大旱之年，一个小 姑娘拿着水罐为生病的母亲找水，由于她的爱心，水罐最后变成金的，跳出 七颗钻石，从水罐里涌出清澈的水流，升上天空。从水罐的这一次次变化中 使学生知道：广博无私的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能创造美好的未来。教学目标1、会认8个生字，正确读写“钻石、焦渴、水罐”等词语。2、朗读课文，理清课文线索，了解课文内容。3、从水罐的一次次变化中，初步体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的 想象力。学习目标
2、学生会认8个生字，正确读写“钻石、焦渴、水罐”等词语；能朗读课文， 理清课文线索，了解课文内容；懂得从水罐的一次次变化中，初步体会爱心 的神奇力量，感知童话丰富的想象力。学情分析童话故事对于三年级学生有极大的诱惑力，因此了解课文内容对学生来说 并不难，但是理解水罐为什么会有神奇的变化及小姑娘美好的心灵与七颗钻 石的关系有一定的难度，因此以“水罐的变化”为主线，引导学生理清文章线 索，从水罐的一次次变化中初步体会爱心的神奇力量。重点、难点了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。从水罐的一次次变化中，初步体会爱 心的神奇力量。教与学的媒体选择多媒体课件、实物投影课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作
3、、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学 习活动环节长度1一、导入激趣。52二、初读课文。53三、梳理线索。104四、探究原因。155五、小结提升。5教学活动步骤教学环节教师活动学生活动技术资源 使用策略优化对比课后反思技术资源的准备1.课件。2.收集 相关资料（文 字、图片）。收集相关 资料文字、图 片，以演示文稿 方式，根据课文 教学需要一一 展示更加形 象，激发学 生学习兴 趣，帮助突 破难点的教 学课 堂效果 不错，激 发学生 学习兴 趣浓厚， 有探究 精神，有 效突破 难点的 教学课堂导入1、俄国 大作家列夫. 托尔斯写下一 个神奇的童话 故事。2、齐读 课题，板书拼 音
4、 zu b n。3、学习 “钻”。根据 意思来区分多 音字回忆二年 级课文数星 星的孩子， 在俄国大作家 列夫.托尔斯 泰抬眼中，星 星像颗闪亮的 钻石，他展开 了丰富的总 象，写下一个 神奇的童话故 事激发学生 探究的学习兴 趣学生学 习目标更明 确，提高课 堂学习的有 效性达 到预期 目标课堂讲授1、出示 带有生字的词 语？请小老师 带读。2、介绍 词语归类学习 的方法。3、文章 讲了一个怎样 的故事？4、区分 近义词“干涸、 干枯”回到课 文中，联系上 下文，联系字 形，分辨清楚。5、完成 选词填空。焦从内容入 手，抓住贯穿 全文的问题学 习课文。读文思 考：文章讲了 一个怎样的故 事？
5、读完的可 以和同桌的学 习小伙伴交流 一下，看能否 说清事情的起 因、经过和结 果。，联系字 形，分辨词语 意思用“罐” 组词：（点拨发 散思维）制作的 材料不同：陶 罐，铁罐，瓦罐 等等；盛放的物 品不同：水罐， 药罐，存钱罐等 等。只要我们多 动脑筋，从不同 的角度去思考， 在生活中留心 观察，就能多积 累一些词语。主要通 过学生学生 读准字音、 关注字形、 读顺句子， 扫清探究性 学习的障 碍。学 生学习 积极性 高，开展 自主阅 读、批 划、感 梧、提 炼。在充 分自读 自悟的 基础上， 同桌之 间相互 交流，学 习新的 识字方 法。渴，举一反三的学法。6、指导 读，感受水的 重要性。
6、7、介绍 学习生字的新 方法“找字 源”。8、介绍 汉字历史。1、默读 课文第三自然 段，在课文中 找线索，用“”画出水罐神奇变化 的句子。看谁 是小侦探，找四人小组 合作读前提出 要求，像刚才得又快又准。2、汇报 指名读句子， 指导朗读。3、梳理 变化线索。4、默读 思考：水罐这 一系列的变化 的原因是什 么 ？ 用梳理变 化线索。由学 生在梳 理变化 线索和 变换句 式的过 程中得 到思维 的训练学生技能训 练与指导读得好的同学 学习，读准字 音，注意边读 边思考，从这 些句子中各找 到一个词语来 概括水罐的一文字、图 片，以演示文稿 方式，根据课文 教学需要一一 展示学生自己去 阅读，疑
7、问 由学生自己 提出，问题 由学生自己 解决。让思 维因碰撞而次次变化。更加清晰。“”画出。先找到的 同学，在心里 默默用因为座 椅的句式，看 看能不能说清 楚水罐一次次 变化的原因。总结与复习小结：1、 指示板书，我 们知道了水罐 之所以从木的 变成银的，是 因为小姑娘对 小狗的爱。2、小结 学法：指示板品读母亲 的话，思考： 联系第一自然 段，在那场可 怕的大旱灾 里，许多人和 动物都焦渴而 死，此时此刻， 母亲让给女儿小结归纳 性的文字，以演 示文稿方式展 示学生在 学习中发 现，水罐之 所以发生最 神奇的变 化，是因为 小姑娘对路 人的那种博 爱、大爱。及时地小 结与复 习，深化 学生对 本课知 识点的 理解与 阅读技书线索，今天 我们提取关键 词语的方法把 课文的线索串 联起来，一下 子就把水罐的 几次变化及变 化的原因弄明 白了，再用上 了关联词“因 为所以” 或“之所以 是因为”说 清楚了课文的 主要内容。的仅仅是水 吗？想象一 下，生病多时 的母亲，是怎 样说出这番话 的。巧的掌 提。教学评价评价穿 插在各个环 节，及时反馈， 顺势引导。评价老 师，学生之间 互评。利用投 影，及时反馈， 优化评价效果。学生评 价的热情更 高，及 时有效 的评价 能进一 步优化 课堂学 习效果