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1、白雪歌送武判官归京优秀教案白雪歌送武判官归京优秀教案学习目标知识与能力：了解、掌握的有关文学常识，掌握重点生字词。进行送别诗的 比较阅读过程和方法加强朗读指导，通过有感情的朗读来感知课文。理解寓情于景、 情景交融的写法。情感和价值观：体味诗的意境，感悟诗人情怀。重点：朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。难点：品味诗歌语言的精妙。教学时数1课时教学过程设计一、以旧引新，激发兴趣同学们谁来给大家读读或背背你搜集的描写塞外风光的诗文，有没有岑参写 的，你们对还有哪些了解呢？二、揭示学习目标。三、指导学生先学一读，二理解赏析，三背诵。四、学生先学，教师巡视1、结合课下解释及练习册了解及体裁。岑参(714-7
2、70),江陵(今湖北省江陵县)人,唐代著名边塞诗人，与高适齐 名，并称为“高岑曾两度出塞，晚年任嘉州刺史，以后罢官，欲归故乡时，客 死成都旅舍，史称“岑嘉州，有岑嘉州集传世。2、掌握生字词，品味语言美。裘qi 衾qTn 掣ch 着zhu 瀚hn 阑In 羌qia ng3、听课文录音并正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌。整体把握课文， 初步感知文意。注意重点字词。5、题目中含有哪些重要信息？天气：雪天 人物：武判官、诗人事件：送别6、既然是送别，为什么要咏雪?二者有什么联系？直接出示课题，激发学生兴趣。引导学生回顾诗歌学法并归纳。多媒体出示学法导航，进行具体学法指导。指名中差生注音释义，引导学
3、生纠正明确，朗读识记。看投影朗读目标，明确学习任务用心感受歌课题中体现的塞外风光回忆并回答诗歌学法。看投影，听老师要求，掌握先学方法。学生自主、合作探究，质疑问难。借景抒情，情景交融。为送别设置背景，渲染气氛，在边地奇异雄伟的风光， 在大风雪的背景下，送别带上了雄浑悲壮的色彩。7、请同学们说说哪些诗句是写咏雪的，哪些诗句是写送别的?试练习概括内 容。前十句着重于咏雪，后八句着重于送别。8、诗中那一句话体现雪景过渡到送别？翰海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。9、赏析诗句：对雪的描绘，哪一句最精彩？（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）为什么精彩?小组研讨，合作探究。精妙的用词一个忽字，表明来得突兀，来得意外，形容雪来得急，下得猛。不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。新奇的比喻抓住雪的洁白、鲜润的特点。千树万树，突出了雪的壮观景象。春意盎然的意境创设了梨花满树、春意盎然的意境，以春暖显奇寒。昂扬乐观的精神严酷的自然环境中透出了诗人高昂的乐观主义精神，只有热 爰生活的人，才能表现出这种化苦为乐、积极向上的乐观情怀，才能写出这样的 千古名句。五、检查学生先学效果。六、学生讨论、更正，教师点拨。七、当堂训练（小册子根据实际完成14题）八、布置作业1、背诵默写。2、积累并品评咏雪的名句。作业设置1、背诵默写；2、积累并品评咏雪的名句。【白雪歌送武判官归京优秀教案】