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1、教学设计方案课程Unitll Can you tell me the way ?教学内容分析教育科学出版社广州版五年级下册小学英语教材Unit H Ca n you tell me the way ?,结合话题,学生平时都会用到这些问路 的英语表达,学会如何给他人指路。教学目标语言知识目标1.四会单词:way, left, right.2.句型：Can you tell me the way to the hospital? Go straight ahead, /turn left/turn right.语言技能目标1 .能熟读并掌握这篇课文2 .能用英语来问路或者给别人指路。情感态度目标学
2、习目标1 .掌握问路的句型。2 .通过听力来巩固所学内容。学情分析我班上有36个孩子，基础不是很好，孩子自信心不是很强，不愿 意开口，不过他们如果加入到游戏中会比较积极，我在本堂教学中 加入了较多的游戏和视频来抓住学生的眼球，提高他们的课堂积极 性以便顺利开展教学。我还让孩子们多开口，活跃一下气氛。重点、难点掌握句型：Can you tell me the way to the hospital? Go straight ahead. /turn left/turn right.教与学的媒 体选择PPT,视频，图片，实物教学活动步骤序号1歌曲热身，问答导入。2学习新单词。3游戏环节4学习课文，
3、巩固加强。5完成听力练习。6完成笔练。7总结并布置作业教学活动1：歌曲热身，问答导入。活动目标复习学过的形式。教与学的策略通过创设情境，让学生学会怎么样来问路或指路。评价问答环节，学生基本能根据PPT上的图片和句型提示和老师进行互 动，并掌握这些重点句型。教学活动2：学习新单词。活动目标句子中学单词，掌握重点句子和单词。活动概述学生通过观看视频，图片，或同学表演的动作来回答句型Can you tell me the way ?评价学生对通过多种方式学习新授单词和句型的方式更容易接受，并更 愿意开口去说，去和老师，和同学进行互动。教学活动3：游戏环节活动目标学生通过游戏来巩固所学单词和句型Can
4、 you tell me the way ?：活动概述玩“missing game”，加强对单词的记忆。评价学生对通过游戏环节，也得到了较好的反馈，这节课可以说是成功 的一课。学生能力得到了充分的锻炼。教学活动4：学习课文，巩固加强。活动目标结合课文的重点句，进一步巩固单词和理解新授课。评价通过这一环节练习，使学生更好地理解和运用课文，用所学习的句 子在实际情况中使用。教学活动5：完成听力练习。活动目标通过听力来巩固所学的内容。活动概述老师设计一些和本课有关的听力练习，让学生来完成，巩固本课知 识。评价学生的听力基础比较差，所以设计听力练习这个环节有助于巩固他 们这节课学的知识，页有助于提高他们的听力能力。教学活动6：完成笔练。活动目标完成听力练习之后，再做笔练，可以进一层巩固所学知识。活动概述老师设计一些和本课有关的笔试练习，让学生来完成，巩固本课知 识。评价结合听力和笔练，可以更好地巩固本课知识。辅助练习广州版五年级英语书、阳光评价和活动手册板书设计Unitll Can you tell me the way ? Can you tell me the way to the hospital? Go straight ahead. / turn left/ turn right.