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1、教师个人读（教育的初心）有感“教育是什么？真正的教育，是用一个灵魂唤醒另一个灵 魂。这应该是我听过的关于教育最优美最富有诗意的描述 T o在读完（教育的初心）一书后，我觉得自己的灵魂被唤醒 了。书中表达的都是爱心。他捧着一颗爱心去观察、思考、尽 责、工作、阅读、写作。变化的是不同的班级、学校、学生、 岗位、书籍，不变的是一颗初心-爱心。以前的书更多表达的 是对本班、本校学生和教师的爱。（教育的初心）更多表达的 则是对更广阔空间学生、教师、家长、事业的爱。2023年从校 长的位置改任主持全区新教育实验，又任全国新教育研究院院 长，站在更广阔的视角，深刻更多的实验学校，接触更多的学 生、教师、校长
2、、局长、家长，他不变的爱心在生长，爱得更 深、更宽。他含泪写下“善待活着的李芳，就是善待中国 的根底教育，就是善待中国中小学的每一个孩子，就是善待中 国的未来；他呼吁“请给爱学生的老师以爱学生的时间；他 “强烈要求严惩乐至县暴打教师的凶手；他期望“当这位10 岁女孩在擦拭车厢地板时，周围的成人不要那么麻木；他大 声疾呼“比成绩更重要的是孩子的健康；他提出“也应该给 家长减负读着这些从爱心中涌流出来的文字，谁的爱心 能不一次次产生共鸣呢？谁的爱心能不萌发生长呢？每个人内 心原有的爱学生、爱事业的心灵之树在悄悄成长。一位教师，在教学生涯中，可能会遇到许许多多的学生， 而一位学生，在他的求学过程中，
3、遇到的老师为数不多。因 此，作为一名教师，我们应该对所教的学生具有高度的责任 感。“学为人师，行为世范，你的一言一行，都将会对学生 产生潜移默化的影响。俗话说得好，五个手指都有长有短，各 有用处，在我们的教育教学工作中，要特长认识学生的身心开 展规律，努力寻觅各种不同学生身上的闪光点，为他们今后的 成长奠定根底。对于学习成绩好的学生，不偏心不宠爱，让他 们为班级做更多的效劳。例如多做一些劳动，多教一教在学习 上遇到困难的同学，以此来培养他们的劳动意识、效劳意识、 健全人格，以后在社会上拥有更好的人际关系处理能力。对于 学习困难的同学，不应该嫌弃甚至放弃他们，而是耐心地积极 地寻觅他们身上的闪光点，援助他们树立思想意识上的信心， 从而成为一名愉快生动的小学生。每个人精神幸福的深度、宽度、高度、持久度取决于他自 己爱心之树树根的深度、树干的高度、树龄的长度。一个人如 果不忘初心，一辈子培养自己爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳 动的心灵之树，根越扎越深，干越长越高大，生命力越来越旺 盛，那他就一辈子都活在幸福中。