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1、给动物分房教案给动物分房教案1 活动目标 1、了解故事内容，学习运用关联词“由于所以”，并尝试用相关成语进行仿句练习。 2、能清楚的说明分房理由，尝试找到解决问题的合适方法。 3、萌发遇到问题多思考，多想方法解决的意识。 重点难点 1、重点：理解动物分房子的要求，关怀狮子解决问题。 2、难点：用恰当的语言，表达清楚分房理由，并学习使用“由于所以”的句式。 活动预备 大房子挂图一副，各种相关动物图片、各类生活中常见物品卡片、PPT课件 活动过程 一、 导入活动 老师出示“狮子”道具，激发幼儿爱好。 师：今日狮子大王遇到了一件烦心事，想请小伴侣帮它解决，毕竟是什么烦心事？我们来听听。 二、 活动过
2、程 1、老师完整叙述动物分房子，幼儿欣赏。 师：有哪些小动物参加分房子？（老鼠、猫、大象、公鸡、狐狸、乌龟。） 2、结合图片串讲，学习关联词“由于所以”。 （1）师：谁先发的言？提出了什么要求？为什么？请小伴侣试着用由于所以把话连起来说。 （2）师：听了小老鼠的要求，老猫是怎么说的？老猫说它年纪大了，它应当住在？（由于老猫年纪大了，所以它不能住在高层） （3）师：谁其次个提出要求？提了什么要求？你认为大象适合住几楼？为什么？但是大象也不情愿和老鼠住在一起，那大象住什么样的房子合适呢？ （4）师：公鸡提了什么要求？它说了什么？为什么？ （5）师：乌龟提了什么要求？从乌龟的话里你认为乌龟住几楼比较
3、合适？ 3、请幼儿分四组争辩，自主操作分房子卡片。 4、加深记忆，运用句型 （1）将幼儿自主操作的结果贴在黑板上，进行总结，消逝不同看法回忆各个动物的要求并进行调整。 （2）告知“狮子”分房方案。用“由于所以”句型进行叙述。 三、活动小结，幼儿尝试运用关联词“由于所以”进行生活阅历造句，集体争辩，尝试仿句。 师：由于小伴侣关怀狮王分好的房子让小动物们都很满意，所以狮王大王特别的欢乐，它准备在森林里举办聚会，给你们发来了魔法邀请卡。想参加这个聚会可没有这么简洁，一是要用“由于所以”说一句通关密语，二是要帮狮子大王仔细倾听小伴侣说的密语能不能过关。（老师示例）如：冰激凌图片，由于夏天到了，全部妈妈
4、买了冰激凌给我吃。 活动总结 课件的设计有效激发幼儿学习爱好，在整个组织过程中，老师始终以“支持者、合作者、引导者”的身份公正的消逝在幼儿身边，留意幼儿的个体差异，适时赐予必要的关怀、支持，便每个幼儿都获得成功感，让孩子真正成为学习的仆人，充分发挥了幼儿的主动性。本次活动目标完成较好，幼儿的自主操作力气及分析推断力气有了提高，解决问题的意识也加强了。大部分幼儿参与性强，宠爱动手操作活动，在故事引入中，大部分小伴侣能够简洁记住哪个动物想住在第几层？不想挨着谁？在相互争辩这个环节中还需要再多鼓舞，大部分幼儿很快就能够给动物分好房子，还有部分幼儿处于迟疑不决，推断地不是很精确，或寻求他人关怀，可进一
5、步变换方式进行练习。 给动物分房教案2 活动目标： 1、学习故事，了解情节，明确动物分房子的要求，通过给动物分房，进展幼儿的动手力气及思维力。 2、通过学习，进展幼儿的口语表达力气。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 木偶表演、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶、一幼儿表演虎王 活动过程： 一、创设情景，由虎王入场，激发幼儿爱好。 师：哟，谁到我们班上来了，是虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗？ 虎王：嗨，我近来遇到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是
6、黄颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有方法，只好请你们小伴侣来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房方法。小伴侣，你们情愿帮我想方法吗？ 师：小伴侣都情愿帮虎王想方法，现在我们一起看看有哪六个动物参加分房，它们向虎王提出了哪些要求。 二、引导幼儿观看木偶表演分房子。 看完后提问：有哪六个动物参加分房的？（个别回答） 师：它们向虎王提出了许多要求，老师听清楚了，讲给你们听听，看我讲得对不对，不对的地方请小伴侣关怀我，好吗？ 三、老师边操作幻灯，边叙述动物提的要求，加深对主要内容的印象。 四、边提问边操作幻灯，进一步关怀幼儿明确动物提出的分房要求。
7、 提问： 1、首先是谁提出的要求？老鼠提了什么要求？ 从老鼠年轻、灵敏，上下楼梯很便利这句放你认为老鼠适合住几楼？ 从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的？猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房子里了，那猫应当住在什么颜色的房子里？ 2、老鼠和猫提完后，是谁提的要求？大象提了什么要求？从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适？但是大象也不情愿和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢？（集体扮演大象，学大象的语言）学说句子。 3、公鸡提了什么要求？ 假如公鸡住在红房子里，那狐狸应当住在什么样的房子里呢？ 4、最终一个是谁提出的要求？乌龟提了什么要求
8、？ 从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适？ 五、发挥幼儿的主动性，让幼儿以小组争辩的形式回想动物提的要求，使幼儿形成完整的印象。 六、幼儿动手分房子，向虎王汇报分房结果。 1、 供应操作材料，幼儿动手分房 2、相互沟通分房结果 3、讲评分房结果 4、向虎王汇报分房结果，鼓舞幼儿提出各种合理的分房方案 七、结束：小伴侣帮虎王想出了合理的分房方法，虎王兴奋得和幼儿一起跳舞，然后虎王去森林给动物们分房子。幼儿送虎王出活动室。 活动反思： 幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言力气是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、宠爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。6