给小动物送食物教案.docx

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1、2 .幼儿根据要求送信（小朋友送的信要和动物身上的数一样多）。3 .教师与幼儿共同检查信送得是否正确。4.全体幼儿随音乐逛公园，和小动物一起做游戏结束本次活动。活动延伸在巧手区、操作区放一些信封、卡片、实物图片，鼓励幼儿积极去探索。幼儿园中班数学教案5以内序数设计意图：幼儿以能够掌握单排不同方向的5以内序数的练习（即从左向右、从右向左、 从上到下、从下到上）。本次活动主要为突破从不同方向通过辨别第几行第几列能 够准确找出相对位置。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而序数却是抽象的概念，由于受幼儿心 理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习 的积极性，幼儿理解和掌

2、握会比较困难。为此，我利用多媒体教学软件，通过优美 的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学 习。活动目标：1、认知目标：幼儿能从不同方向确认物体的排列次序。2、操作目标：通过操作使幼儿掌握物体不同方向的排列次序（第几行、第几个）3、能力目标:1）激发幼儿的创造性2）培养幼儿团结互助的精神活动准备：1 . wawayaya 软件。2 .水彩笔每人5支、记录单（如图1）3. 5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5颗、有标记的棋盘（如图2）活动过程：1 .看wawayaya活动软件，探索5以内序数通过软件激发幼儿学习的兴趣，利用wawayaya活动软件进行5以内序数练习

3、学习看第几行，第几个的方法总结：如果在一排里找东西要这样做：一是要想好从哪个方向数，二是要数出 是第几个；如果要在几排里找东西在哪，就要横着数第几个，竖着数第几个，才能 找到这个东西2 .在棋盘上设计“种树”的位置并记录，尝试进行5以内序数练习1）请幼儿观察棋盘上有什么变化幼儿自己确定种树方向2）根据自己的想法设计植树的方法，能够准确说出某某棵树的位置（第几 排，第几个）3）请幼儿把每棵树的位置记录下来3 .根据藏宝图寻找宝贝，巩固5以内序数1)出示藏宝图，请幼儿把根据藏宝图寻找藏宝贝的相应位置2)幼儿操做并能说出自己在什莫地方找到宝贝的，进一步练习5以内的序数活动延伸：请幼儿排成两队去寻找宝

4、贝，询问幼儿的位置复习序数的运用，能向生活中迁 移活动反思：本次活动是幼儿进行5以内序数喜泪活动中的一次活动，主要目的是进行行与 列的序数练习。通过教学软件的使用，幼儿在游戏中学习的兴趣浓厚，能积极的参 与找宝活动，进行5以内序数的练习。通过种树、藏宝等活动的进行，活动设计有 一定的连续性，使幼儿始终在游戏的情景之下尝试练习5以内的序数活动。数学活动来源于生活，也同样要在生活中应用。在迁移活动中，我设计的排队 活动正是为了让幼儿能够把学到的知识迁移到生活中去，使幼儿学有所用。570) this. width=570;/，border=undef ined570) this. width=570

5、; border=undefined幼儿园中班数学教案一一聪明的小动物名称：中班数学教案一一聪明的小动物一、活动目标：1、激发幼儿数数的兴趣2、培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。3、学习9以内数的点数，按数取物，分类计数。二、活动准备：1、大图画4幅，每幅画有房子4间。塑料几何图形片若干。2、画有9只小兔的背景图1幅，分类计数表1张，磁性数字卡0 9,磁 性黑板。3、玩具保龄球2袋。4、活动前让孩子选择自己喜欢的小动物印章盖在手上。三、活动过程：1、“小动物”(幼儿)自己做动作进入活动室。2、装饰房子。(1)创设情境，引起幼儿活动的兴趣。(2)出示操作材料，介绍装饰房子的方法：房子上的数

6、是几，就放上几个几 何图形片。(3)幼儿操作，教师巡视指导。鼓励能力强的幼儿把几何图形片摆成漂亮的 图案。(4)请个别幼儿讲述操作结果。3、数小兔。(1)出示小兔的背景图。提问：这里一共有几只小兔？(2)教师按小兔的特征进行提问并引导幼儿计数。如：穿兰色衣服的小兔有 几只？既穿红衣服又穿红裤子的小兔有几只？等等。幼儿园中班数学教案一一认识6以内的序数幼儿园中班数学教案一一认识6以内的序数活动目标指导幼儿认识6以内的序数。活动准备1 .各种动物卡片。2 .准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。3 .幼儿作业纸。动物运动会开始了！你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几 吗？活动

7、过程1 .请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。 参考提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物?从红色圆点这边数起，小鸡 排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位?排在小鸡前面的是什么动 物，排在第几位?排在最后的是什么动物，排在第几位？2 .请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色， 把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格？3 .引导幼儿看作业纸。参考提问：动物运动会开始了！请小朋友说一说，在第 一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几？活动延伸1. “猜猜他是谁”。参考提问：从左边数他排

8、在第四，从右边数排在第二， 请问他是谁? 一共有几个人在排队？2. “把第四朵花染成红色”（没有要求幼儿从哪边开始数）。活动讲评在上面列举的活动中，教师注意了由易到难这样一个原则。一开始就确定了数 数的方向，不让幼儿造成认知上的冲突，便于幼儿理解、表达物体的排列次序。在 延伸活动中，幼儿会出现冲突，主要表现在没有统一起始的方向，通过对冲突的讨 论、分析，使幼儿进一步理解序数的意义。幼儿园中班数学教案：小动物住哪里幼儿园中班数学教案：小动物住哪里活动目标1 .能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内自然数列，并能正确 运用序数词。2 .能从不同方向（从左到右、从上到下）确定物体排列顺序。3

9、 .培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。活动准备教具：火车图片、火车音乐，15数字卡两套，动物贴饰：小兔、小猪、 熊、青蛙、猫各两套（其中一套小动物身上编上15序号），楼房挂图（窗户立体设 计可开合）。学具：操作卡（树、苹果、蛋糕图形各一排，每排数量均为5）,蜡笔。活动过程一、游戏：小动物坐火车1 .伴随火车开动的音乐，出示火车图片，提问：什么开来了？火车有几节？（幼 儿用点数的方法确定火车节数）谁来用数字表示第一、第二、第三、第四、第五节 车厢呢？引导幼儿观察火车头，从左到右贴数字卡。2 .今天小动物们要坐火车回家去，火车就要开了，它们却不知道自己该上哪 节车厢，我们来帮帮它们好吗

10、？（出示小兔图片）小兔的车票上有数字几?它应该上第 几节车厢呢？（请幼儿操作。用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音乐 起火车开动，收好图片。）二、游戏：小动物住哪里1 .小动物回到了自己的家里，看看它们住的房子有几层呢？（出示房子挂图）谁 来用数字表示一层、二层、三层、四层、五层楼呢？引导幼儿从下到上贴数字卡。2 .每层楼住着谁呢?老师依次打开窗户，幼儿说出XX小动物住在第几层楼 上。3 .我们请小动物下楼来玩好吗?我们先到第几层楼请谁?又到第几层楼请谁?幼儿说出序数词，依次请所有动物下楼。4.老师将小动物排成一排，请幼儿说出：谁排第一、第二?交换小动物位置， 再说说各个动物排第几。

11、三、图卡操作请幼儿取出操作卡，老师逐一提出要求：请给第三棵树涂色，请给第一、第四 个苹果涂色，请给第二、第五块蛋糕涂色。老师巡回检查。给小动物送食物教案篇五活动目标1、在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。2、认识常见动物喜欢吃的食物。3、在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。4、发展观察、辨别、归案的能力。5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。教学重点、难点重点：能够正确的进行4以内的点数。难点：边给小动物喂食边说出总数。活动准备1、小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各34个。2、一次性盘子若干个，每个盘子里贴有点子数（数量在14之间）。3、小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫

12、子图片若干张。活动过程一、谈活引入小朋友，你们喜欢捉迷藏吗？（喜欢）在森林里，也有许多的小动物在玩捉迷 藏，它们会是谁呢？我们一起来找一找。（出示黑板）二、玩“捉迷藏”，找一找1、你们找到什么动物啦？2、你们的眼睛可真利害。现在老师要考考你们。（1）你找到几只小狗？ （2个）2只小狗，用2个圆点来表示。（2）你找到几只小猫？ （1只）。（3）现在找找小兔，你找到几只小兔？（4）我们再来找一找，有多少只大公鸡？三、给小动物喂食1、小动物们玩啊玩啊，他们好饿了，要吃东西了，这里有这些小动物们最喜 欢吃的食物，（用手指黑板贴的小动物）我们一起来看看。（出示食物）是什么动 物最喜欢吃的？把它送给小动物

13、吃。2、小结（教师出示4盘食物）这里有小兔喜欢吃的萝卜，大公鸡喜欢吃的虫 子，小猫喜欢吃的鱼，还有小狗喜欢吃的骨头。3、教师示范小猫找食。（装和盘子圆点数量一样多的食物）4、幼儿示范小狗找食。（装和盘子圆点数量一样多的食物）5、今天还来了许多的小动物，他们正躺在你们小椅子下面休息呢？我们把小 动物请出来！6、小动物们的椅子下有装食物用的盘子，请你们拿出来。7、请小动物们去找你们喜欢的食物吧！四、集体检查、反馈1、现在我们一起来看看小动物们都找对食物了没有：他们都找到自己喜欢的 食物没有？那他们装的数量和盘子上的圆点数一样吗？（如不对，纠正）2、小结：所有的小狗、小猫、小兔和大公鸡都很能干，而且

14、装的数量和盘子 上的圆点一样多。五、结束小动物们吃饱了，请把盘子轻轻的放在小椅子下，我们一起到外面散散步吧， 小动物们出发啦教师（陶昌丽）在教学活动中幼儿积极的参与及集体反馈，教师们 再进行点评。本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激 发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏到 给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化 的活动中，自然而然的学习了 4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外，活 动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中。 我认为在教学活动中，达到了教学活动的

15、目标。当然，在活动中的也存在着不足之处:1、语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。2、表扬不够具体。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有？ 而不应该总说太好了。3、由于紧张，语速稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。4、活动的设计如果能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。回顾准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的 体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识。活动目标：1、能够听口令，准确找出终点小动物最爱吃的食物，并绕过障碍跑向终点给 小动物送食物。2、熟悉生活中常见的小兔、小猴等动物的生活习性。3、培养勇敢爱护关心小动物的情

16、感。4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。活动准备：1、用纸盒瓶子制成兔子、小猴、小狗等动物形象。2、不同质地的纸做成桃子、胡萝卜、骨头等。3、设置好有障碍的跑道。活动过程：一、热身运动：模仿小动物走路。幼儿围着教师站一个圈，教师说高个进来，孩子们踮起脚尖走向圈内；教师说 小个子进来，孩子们蹲着走向圈内；教师说小乌龟进来，孩子们匍匐进来；教师说 小鸭进来，孩子们模仿小鸭走进圈内；教师说小兔进来，孩子们学小兔跳进来。二、情景游戏。1、情境导入，引起幼儿兴趣。师：冬天到了，一些动物都准备好足够的食物过冬了。可是，有几只小动物因 为贪玩儿忘记准备食物了，它们

17、肚子饿了，怎么办呢？幼儿积极讨论，教师引导幼儿说出可以给小动物送食物。2、介绍玩法和游戏规则。师：小朋友们说得真好。我们一起来帮助它们，去给它们送食物。可是去小动 物家的路上有很多障碍，我们要勇敢地绕过障碍，把小动物爱吃的食物送到小动物 的家。（1）请个别幼儿试一试。（提醒幼儿注意，不要送错了，小狗爱吃骨头，要 把骨头送到小狗家。而且过河时要踩在石板上，不能掉进河里）（2）请两个孩子来比一比，看谁送的又快又好。3、给小动物送食物。将幼儿分成两组进行游戏，看哪一组又快又好。（提醒幼儿注意安全）三、结束活动。师：今天我们帮助了那么多小动物，给他们送去了爱吃的食物，小动物们可感 谢我们了，还邀请我们

18、下次去做客呢！教学反思：回顾准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的 体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识。给小动物送食物教案篇三【活动目标】1、能感知5以内的数量，认识数字5。2、在情境化的游戏中，体验送蔬菜的乐趣。3、引导幼儿对数字产生兴趣。4、让孩子们能正确判断数量。【活动准备】1、不同蔬菜的卡片，数量分别为15。2、四个小动物头饰，三张数字卡。3、每位幼儿有红、黄、蓝三张数字卡。【活动过程】一、复习数字1、2、3、4O(1)玩“看数拍手”的游戏，教师举起数字1(2、3、4),幼儿拍1 (2、 3、4) o(2)教师敲小铃铛，请幼儿

19、在心中默数并说出数量。二、认识数字“5”。1、翻到“5”的动物的卡片，说说“5”像什么，可以代表什么。2、出示实物卡，点数实物数量，写出数字，并用圆点表示。3、出示数字，贴相应数量的实物，并用圆点表示。二、1S1圆点。取出蓝色的数卡，让幼儿根据数字画上相应数量的圆点。四、贴蔬菜。取出黄色的数卡，根据数字贴上相应数量的蔬菜。五、给小动物送菜。1、今天，我接到小动物的电话，它们要请我们帮忙送蔬菜。2、请出四位小动物，讨论小动物喜欢吃的蔬菜。3、取出红色数卡，要求幼儿根据卡片上的数字送相应数量的蔬菜。送到后， 让检验员检查，并奖励一个五角星。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，

20、为了能够使他们对数学 感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目 的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。给小动物送食物教案篇四设计意图上学期我班幼儿对数字表现出浓厚的兴趣，并能用小棒、圆点表示5以内物品 的数量。开学后，我尝试在日常生活中指导孩子们找数，但在活动中发现孩子们经 常会发生错误。因此结合主题活动“可爱的小动物”，我设计了本次活动。考虑到 孩子们刚接触5以上的数，且发展存在差异性，因此我在材料的投放上注重了生活化、多样化、层次化，确保每 个孩子都能在活动中获得满足与成功。活动目标1 .能不受物体的影响，正确感知510的数。2 .能理解

21、数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。3 .在操作中体验数学活动的乐趣。活动准备数卡、实物卡若干，信封若干（其中的大信封上贴有动物头像和数字5 10） 0活动过程一、启发谈话，导人活动师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们高兴不高兴？那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢？春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友.前天我在动物园听动物们说，它们最想 看你们把数与实物配对的本领，瞧，我为你们每人准备了一份礼物。师：那我们先来看看，准备的是什么礼物（信封）。二、引导幼儿主动探索数与实物的配对1 .这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢？（信封上是几个三角形就放 数卡几）请一幼儿到

22、前面来操作。2 .我们再来看这个信封，上面是数字.里面放了许多实物，它要我们做什么 呢?请小朋友动脑想一想，幼儿相互讨论。（数字是几就放几个实物）3 .哟.这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢？（要我们看数 在纸上画上相应数量的自己喜欢的东西）请几个小朋友到前面来操作。三、幼儿分组操作1 .介绍做法及要求：幼儿每人拿一封信，先看清信封上是几个图形就放几的 数卡，是数字几就放几个实物卡。2 .教师个别辅导。（教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对）3 .幼儿互相交流、检查。（说说信封上是数字几或是几个实物卡，里面就放几 个实物卡片或数字几。）4 .教师与幼儿共同检测。（请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿 帮助检测操作得对不对，如不对帮助纠正。）5 .奖励每人一颗五角星。四、游戏：送信1.教师讲解游戏的玩法及要求：全体幼儿带上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园。