《小学科学苏教五年级上册2单元光与色彩《光的行进》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学苏教五年级上册2单元光与色彩《光的行进》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题第二单元光与色彩1光的行进课型新授教学 目标1、能够根据常见的光传播现象对光怎样行进作出合理的假设，能够想办法证明自己 的假设。2、知道发光的物体叫做光源，会区分自然光源和人造光源。3、知道光在同一物质中是沿着直线传播的。4、通过制作小孔成像仪，形成认真细致的科学态度。重点 难点重点：知道光在同一物质中是沿着直线传播的难点：能够根据常见的光传播现象对光怎样行进作出合理的假设，能够想办法证明 自己的假设。教学 方法观察法、比较法、实验法、讲授法教学 过程教师活动学生活动教学评价活动 准备课件资料，光学实验盒，手电筒，制作小 孔子成像的相关材料活动 过程一导入新课，渲染学习气氛1 .谈话：同学
2、们，让我们先来朗读一首 小诗：是谁，2 .猜一猜：是谁，让我们的世界如此缤 纷绚丽？3 .谈话：每当我们朗读这些科学小诗的 时候，大家就想接着写下去，做一回小诗 人。下面就让我们接着写下去，每小组选 出你们认为写得最好的，一会儿全班交 流。4 .小结：今天就让我们进入色彩斑斓的 光的世界吧！学生自由朗读学生自由编诗全班交流活动 过程二、认识光源1、课件展示各种光源的图像资料。2、提问：这些画面漂亮吗？它们有什么 共同的地方？3、谈话：我们把这些发光的物体叫做光 源。4、提问：你还能说出哪些光源呢？6、谈话：我们也能把光源分为自然光源 和人造光源，那么哪些是自然光源，哪些 是人造光源呢？7、谈话
3、：对于光你有什么想研究的问题 吗？ 8、揭题：你知道，光是怎样行进的 吗？三、探究光是怎样行进的1 .谈话：请大家根据自己的生活经验猜 测一下，光可能是怎样行进的。2 .课件展示各种光直线行进现象的图像。3 .谈话：这些光现象的图像对你有什么 启发吗？4 .谈话：刚才大家对光是怎样行进的进 行了猜测，你的猜测对吗？怎样证明？5.讨论：你能让手电筒的光穿过几个纸 板中间的孔照到墙上吗？四、引导学生了解“小孔成像”1、教师运用实验盒中的蜡烛、纸屏和小 孔板指导学生做小孔成像实验。2、提问：同学们有什么发现？4、利用多媒体为学生介绍墨子的发现。5、提问：你们在玩小孔成像盒的时候有 什么发现？透过小孔
4、所成的像上下颠倒， 那么左右是不是也相反呢？1、学生发表自己的观点。2、讨论：你们能按照一定的 方法给这些光分类吗？3、学生交流：是怎么分类的？4、小组研究后全班交流1 .学生交流，说自己猜测的 理由。2 .学生发表自己的观点。3 .学生小组设计实验并进行 研究。4 .学生小组交流：你们是怎么做的？发现了什么？实验说明了什么？6、提问：你怎么解释这个奇妙的现象？ 能画出解释图吗？7、教师小结。1、学生在老师的指导下进行 小孔成像的实验。2、学生利用制作材料制作小 孔成像盒。3、学生玩制作好的小孔成像 仪4、学生讨论、交流。9、学生画图、交流。活动 拓展通过这两节课的学习，大家有什么收获畅谈收获板书 设计2.1光的行进1、发光的物体叫做光源。2、光是沿直线传播的。3、小孔成像教学 反思