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1、2.我有一个梦1教学目标【活动目标】1、情感、态度、价值观：引导学生充分认识自己，善于发现自己的优点，及时鼓励自己， 增强自信心。培养乐观自信的生活态度。2、知识目标：引导学生充分认识自己，认识到只有自己拥有的品质才是真正属于自己的财 ，自田03、能力目标：在交流互动、游戏体验等活动中引领学生不断挖掘并发现自身的优势。2学情分析【学情分析】六年级的学生正处于由儿童期向青春期过渡的关键时刻，他们很容易这山望着那山高，很容 易忽略自己的优势而羡慕他人的东西，很容易忽视自己所拥有的内在品质而去追求外在的东 西。特别是他们在思维、认识、兴趣爱好等方面的差异日渐显现，使得一部分学生情绪低落, 自信心不足
2、。因而，教师要在活动中引导学生充分审视自己、欣赏自己，及时激励自己，增 强自信心。3重点难点【重点难点】1、重点：在交流互动、游戏体验等活动中引领学生不断挖掘并发现自身的优势。及时鼓励 自己，增强自信心。2、难点：培养乐观自信的生活态度。4教学过程活动1【活动】活动一：激情导入，揭示课题活动一：激情导入，揭示课题激情导入。揭题读题。【设计意图：课前的交流放松学生的心情，让孩子在愉悦的状态下进入学习。同时，充分利 用师生自身的资源，引导学生发现自身优点，为整个教学活动的开展做良好的铺垫，自然导 入本课活动主题。】活动2【活动】活动二：探究“财富”，寻找自信活动二：探究“财富”，寻找自信1、分享“
3、财富故事”，探究“财富”意义。（1）分享课文中的“财富故事”，谈收获。（2）教师小结：同学们，有人认为家财万贯就是财富：有人认为良田万顷就是财富。但这 些都是过眼云烟。而健康、自信、快乐、正直、善良等等，才是真正属于我们自己的财富， 让我们学会做自己的伯乐，发现自己的财富，帮助自己成为一匹千里马吧。2、寻找财富，赏识自我。（1）找一找自己身上的财富，填写“我的财富清单（2）交流分享。3、寻找最大财富。（1）最值得你骄傲的财富是什么呢？把它圈出来，并想想：为什么？可以跟前后桌的同 学交流交流。（2）交流分享。（3）贴财富清单。【设计意图：品德与社会课程标准提出：只有源于儿童实际生活的教育活动才能
4、引发他 们内心的道德情感和真实的道德体验。通过“财富故事”的分享，引发学生探於财富”的意义， 从而使学生明白自己拥有的才是真正属于自己的财富，我们要做的是开发和利用自己的财 富，做自己的伯乐。通过填写“我的财富清单”，引导学生认识自己所拥有的财富，并通过讨 论交流，引导学生再次深入思考自己的财富，充分认识自己，发现自己的优点，从而增强自 信心。1活动3【活动】活动三：享受“财富”，增强自信。活动三：享受“财富”，增强自信。故事分享姚明、霍金、徐本禹等人利用自身优势创造奇迹。过度：一个国家、一个社会也应充分利用优势，进行开发创造。安溪茶园的故事、世界花园城市一新加坡。2、交流分享。（I）你是怎样
5、利用自身优势来创造更多的财富呢？（2）齐读主题词：未来把握在自己的手里。只要拥有自信、拥有希望、拥有梦想，我们就 可以拥有美好的未来。每个人都可以成为自己的伯乐。如果你愿意多花些时间来了解自己， 你就会发现：原来，我也是一匹千里马。3、游戏体验右手比左手高齐读：原来，我也是一匹千里马。4、总结升华。【设计意图：品德与社会课程标准提倡活动的开展要从学生的生活实际入手，在现实生 活中提炼有价值的内容。本环节通过新加坡的故事等引发学生回忆生活中利用财富的事例， 从而使学生懂得自己拥有的财富是自己走向成功的保证。游戏活动的开展旨在帮助学生正确 认识潜能，增加自己的心理力量。活动4【活动】活动四：拓展延伸，I可味自信活动四：拓展延伸，回味自信1、做一本属于自己的伯乐手册2、齐唱歌曲隐形的翅膀设计意图:关注儿童的生活，提高品德教育的实效性,并将此项活动持之以恒地落到实处。】