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1、Module5 Unit 1 How many?教学目标1、能听懂、会说和认读单词：pen pencil ruler crayon pencil box2、能听懂、会说本课重点句型：How many books do you have ? /I have one book. / Three.3、能在真实情景下，运用How many？询问物品数量多少。4、鼓励学生乐于模仿，以敢于开口，积极参与，合作交流的意识。教学重点1 单词教学：pen pencil ruler crayon pencil box （实物教学法）2、句型教学：How many . ? /1 have .（情景教学法）教学难点1
2、、师生之间、学生之间能够运用本课重点句型及单词进行简单交流。2、培养学生敢于开口模仿交流，不怕出错的勇气。教学准备教学PPT、视频、音频等教学工具。教学过程Step 1 .Warming up:T: Hello! / Hi / How are you ?（师生相互问候，增进师生情感）Review :（1） .以唱字母歌的形式复习26个英文字母。（2） .以师生问答的形式复习与本课内容相关的旧知识：T： Whafs this ?（手中举着一本书） SI: Its a book.Step2. New lesson、listen and learn（利用实物文具学单词）T:（教师手中拿起一支钢笔）大
3、声说a pen.然后领读，让学生也拿起自己钢笔 大声的模仿读“It，s a pen.”教师利用此法依次教学其它单词。and say（1）.师生问答活动T: Whats this ?Ss： Ifs a .学生问答活动SI: Whafsthis?S2： Its a .and write要求学生在练习本上严格按四线三格书写规则认真规范书写上面学生的单词，边写边读):游戏活动(先师生，后生生)游戏规则：教师把一件学习用品遮盖起来，然后用英语问学生是什么，让学生用 英语猜。T:(先遮盖学习用具)Whafs this ?Ss:Its a pen.T: No.Ss:If s a ruler.T: Yes.学
4、生分组进行练习，方式同上。5、学习句型：How many.do you have? /1 have.(1) .Look、read and learna.先让学生结合课本插图理解英语句子的意思，然后教师帮助学生解决遇到的困 难。b.在理解句意的基础上，教师领读句子，学生模仿读。c.学生分组读，然后相互纠错。巩固提高.创设情景，先进行师生对话练习T : How many books do you have ?51: I have .52: .(2) .创设情景，学生分组练习SI: Whafsthis?S2:It，s a .SI: How many .do you have ?S2:1 have .
5、总结.总结归纳今天所学知识点(2)再次齐读新单词和新句子。(3)对于读的比较好的学生，教师适时表扬鼓励。板书设计How many?多少？One 一 two 二 three 三 four 四Five 五 six 六 seven 七 eight 八教学反思一、新授知识方面为保证教学信息呈现得准确和简明，应注意以下几点：1、简明地教学词汇句型。在课堂设计的环节上应体现教学重点，详略得当。2、准确地教学语音语调。在小学低年级阶段，小孩子的模仿能力是最强的, 他们有很好的先天条件去模仿语音语调。为此我应该好好地教学生发音，应该予 以强调，培养学生正确发音的好习惯！ 二、课堂机智方面1、把控课堂节奏。低年级学生关注力有限，我应该多用肢体语言吸引其注意力, 把控课堂的整个节奏，保证行课能够顺利进行下去。2、为学生突发奇想解疑答惑。部分孩子奇思妙想不断，应该及时回答他们的问 题，引导其把关注点转移到课堂中来。3、更加关注后进生。多多鼓励后进生，给其足够的机会，大胆发言提问，增强 自信心，激发学习兴趣。