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1、观察、描述矿物（二）科学概念：1 .矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特性。2 .不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。过程与方法：1 .组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程：经 历对矿物进行透明度和光泽的观察和描述的过程。2 .能描述有着特殊规则的矿物几何形状。情感、态度与价值观：1 .引导和推动学生开展观察、描述矿物的活动，积极鼓励学生在课外或校外 继续开展一些研究矿物的活动。2 .让学生在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。教学难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。教学重点：能对观察的矿物进行描述。教学准备：老师给每一小组提供一份材料，
2、包括：一组透明、半透明、不透明的纸；金 属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、手电筒；金属矿物、云母、石英。教学过程：一、导入新课1上节课学习了从哪几方面观察描述矿物？3 .提出目标：这节课我们继续学习观察描述矿物的方法，你觉得我们还可从哪些方面去观 察和描述矿物呢？（根据学生的回答提炼出透明度、光泽和形状）这节课我们主要从矿物的透明度、光泽和形状这几方面去观察和描述矿物。 二、探究学习（-）观察矿物透明度和光泽1 .观察、描述纸的透明度（1）出示（三种纸）：透明纸、半透明纸、不透明纸思考：这几种纸的透光情况一样吗？你可用什么方法来验证？又如何来描 述这些纸的透明情况？（2）学生交流反馈：隔着这三种纸，
3、观察纸下面的字；手电筒照射；对着 阳光等。（3）选择自己喜欢的方法来验证（3）交流汇报（投影出示）2 .学习迁移，观察儿种矿物的透明度，并记录表中。提示：用矿物碎片的边缘观察其他物体。（1）交流反馈（2）师小结：矿物的透明度可分为透明、半透明、不透明三种情况。3 .观察矿物的光泽过渡：请每一组操作员用手电筒照射金属勺子，小组成员观察，你看到了什么？（各小组交流反馈）光泽是指什么呢？（反光能力）生活中哪些物体有光泽呢？（教室窗户上的玻璃；玻璃边框有光泽；墙上那个写有标语的铁皮等）生活中几乎所有物体都有光泽，现在我们来观察几种物体的反光情况。老师 给大家准备了一些东西：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸
4、。请你观察它们的反光 情况，并按反光强弱排列。（1）学生动手排列（2）交流反馈（投影出示）（3）观察金属矿、云母、石英的光泽，看看金属矿的光泽跟桌上什么光泽 接近，云母的光泽跟桌上什么光泽比较接近，石英的光泽跟哪个物体的光泽相 似？（4）描述金属矿、云母、石英的光泽。（生：金属矿的光泽有点像金属光泽，云母的光泽最像玻璃的光泽；石英的 光泽有点像蜡烛；石英的光泽也有点玻璃瓶的光泽；云母也有点像金属的光 泽）（5）小结：我们说了这么多像这个，像那个，其实这就是描述矿物光泽的 一种方法，是什么方法？（用对比的方法描述）对了，当我们无法用很准确的语 言描述时，可以找一个与它接近的东西作为参考。（二）观察、描述矿物的形状1 .投影图片：方解石、辉睇矿、石英、2 .学生观察形状，并描述这些矿物的形状。3 .刚才我们观察的几种矿物都具有规则的几何形体，它们都是矿物的晶体, 很容易区分。还有很多不具规则形体的矿物，比如块状、颗粒状、鱼子状、纤维 状 三、课外延伸1 .阅读单元资料库怎样采集制作岩石、矿物标本。2 .试着收集和制作岩石矿物标本。四、课堂总结这节课你有什么收获呢？板书设计：5.观察、描述矿物（二）透明度 透明半透明不透明光泽金属光泽半金属光泽非金属光泽形状立方体 六角柱 柱状或针状