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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程3 笋芽儿课程标准识字、写字、朗读课文。体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神.教学内容 分析人教版课文第三课，通过朗读认识“笋、唤”等14个生字，会 写“冈、轰”等6个字。教育学生不怕困难，奋发向上的精神。教学目标1.会认14个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解笋芽儿从害怕到勇敢的 生长过程。3、教育学生不怕困难，奋发向上的精神。学习目标正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神学情分析教学中，放手让学生自主朗读，品味课文，并通过表演等多种 形式达到对课文的感悟重点、难点识记生字，读好不同角色的语气，体会童
2、话中蕴含的意义。教与学的媒体选择投影仪生字卡片教学挂图课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序 号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1一、导入1、谜语导入：猜猜看这是么？约3分钟22、画面导入：（出示笋芽儿、竹子的画面）学生“笋芽儿” 的读法。约5分钟3二、自学标、划、读、想、查约5分钟4三、交流、整体感知学习生字方法，读文约15分钟5四、感悟初步理解课文约10分钟五、学生字、练写生字学生练习书写约2分钟教学活动详情教学活动1:激趣，引入新课活动目标通过猜谜语、体会童话中蕴含的意义。解决问题会认14个生字，会写9个字。技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述（教师活动和学生活动）教与学的策 略观察、练习、模仿反馈评价积极参与学习教学活动2：初读，了解短文活动目标识记生字，读好不同角色的语气，体会童话中蕴含的意义解决问题从读的过程中理解课文内容，认读生字技术资源信息化教学资源，应用各类技术资源常规资源信息化教学资源活动概述师生双边活动教与学的策略比赛、对比反馈评价效果良好评价量规其它参考书人教版教学用书备注