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1、漂亮的小钟表教学设计课题：漂亮的小钟表课型：新授课课时：1课时【教学目标】：1 .显性内容与目标：通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。通过对不同种钟表的欣赏，提高学生的审美能力。通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科 的综合。2 .隐性内容与目标通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。（2）培养学生的时间观念。【教学重点】：抓住时钟的基本结构进行想像与设计制作。【教学难点】：如何巧用材料以及对表盘的设计。【教学准备】：课件、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及钟表等。【教
2、学过程】：（一）、巧用谜语，导入新课。1谜语：滴答滴答滴答滴答会走没有退，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什 么时候睡外谜底钟表2、导入课题：漂亮的小钟表（二）、感知引导，探究学习。1、运用动画人物“喜羊羊”进行趣味导入，展示钟表，设置问题，了解钟表的结构特点。 问题1：钟表由几部分组成？教师提示，整体造型是最具设计空间的部分（2 ）、欣赏生活中的钟表（各种形状的小钟表）师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。课件：现代钟表图（各 种造型的小钟表）哪个钟表你最喜欢？能说一说理由吗？引导从造型和色彩上分析米老鼠外形的、方形、三角形、（3 ）、总结钟表的组成部分师：这么多
3、各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成的呢？（观察资料中的各种钟表） 一一都有钟面（表盘）、表针（时针、分针、秒针）、十二个数字（表符）。2、了解钟表制作方法，启发学生思维。师：同学们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，花样繁多。接下来 来欣赏我们小伙伴设计的小钟表吧，你们看：（1）、欣赏一组学生作品他们用什么材料做的呢？你觉得哪个地方做的最巧妙？分析材料的选择和制作方法：（设计意图：作品中有的是用废弃的一次性口杯制作的，有的是用旧挂历纸制作的，目的是 引导学生充分地利用身边的废旧物和多种材料设计、制作小钟表。这些钟表图片和学生的作 品，也可以是帮助学生在设计、制作过程中
4、开阔思路。）（2 ）、思考:（1）你想设计一个什么样的小钟表？（2）找一找，有适合做钟面材料的面朋友、有适合做表针材料的线朋友、有适合做表符材 料的点朋友？如何巧用材料？（小组成员之间相互讨论。）（3）出示教师范作：（将范作发给学生，以小组为单位进行探究活动。）师：请同学们看一看、拆一拆、说一说，仔细研究一下，制作小钟表需要几个步骤？ 步骤一：制作钟面。步骤二：制作表符。步骤三：制作表针。步骤四：添加装饰。（设计意图：实践出真知，通过亲身体验所获得的知识与技能，会更加长久和牢固。同时培 养了学生自学和自主探究的能力。）（三）、创作表现、展示评价。1、师：我们欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手
5、制作的钟表，老师发现有很多同学们 都坐不住了，是不是也想当一回小设计师？自己亲手设计、制作一个独特新颖的钟表呢？ 出示作业要求下面就请同学们都来当小设计师，以最快的速度为钟表店设计制作一个精美的钟表！看看 谁的钟表造型最别致，色彩最艳丽，创意最独特。2、作品展示。3、学生自评、互评、教师评价：教师评价：同学们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的同学们不仅是小艺术家，能制作 出这么漂亮的钟表，而且还是小评价家，对其他同学的作品评价也很到位，你们的表现真棒。 教学总结：同学们，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，让我们感谢漂亮的钟，做一个珍 惜时间的好孩子吧。（设计意图：作业展示是促进学生相互交流的重要渠道。通过对作品的自评、互评，使学生 直观地感受到自我被认可，同时提高学生对于作品的鉴赏能力，体验到美术学习所带来的无 穷乐趣。教学反思：本课属于“设计应用”学习领域，所以培养学生设计意识尤其重要。教学中可 以通过欣赏，使学生感受到不同造型的钟表适合不同年龄、性别、民族、职业的人群，适用 于不同的环境，具有不同的用途，设计要为人服务。可以通过引导学生按照谈设计思路一一 画草图一一动手制作的步骤，来让学生感受“设计在先、制作在后”的设计过程。教师边演 示边讲解，也可以强化学生的设计意识；教师有意识地渗透设计的理念，引导学生的设计思 路，学生的设计意识和能力才会提高。