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1、泸县天兴镇天兴中心小学校课堂教学结构改革备课模板年级九年级上册科目科学执教人总第课时课题1、使用工具教学目标科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。 杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工 具。过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、 铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的， 并从中了解更多的常用工具。情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一 些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。【教学重点】选用不同工具解决问题【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。教学准备教师老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉
2、、两个木螺 丝钉的木板一块。学生记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器 羊角锤、小刀、镶子、“1+N” 模式体现“1”核心主题在学习活动中转变思维“N”种方法 或延伸1、工具的重要性2、如何选择正确的工具3、处理问题也要用到正确的方法活动环节活动流程二次 备课教师活动学生活动激趣引入一、谈话导入新课同学们，这个漂亮的窗花剪 纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。剪刀除了能剪窗花之外还能 做些什么事？（剪绳、剪指 甲）那么锤子能帮助我们做哪些 事情？（出示锤子）学生认真思考并回 答问题合作交流二、我们用过什么工具1、在生活中，我们常常用工具来 帮助我们做事情，今天我们就来 研究我们
3、常用的工具（板书课题: 使用工具）2、教师小结：看来同学们对工具 的使用已经比较熟悉，并且能运 用到现实生活中去了。那么下面 就请大家来帮我解决一个问题。（启后）三、选用什么工具好1、老师这里有钉有一些钉子的木 板（出示木板），1）如果要把钉子冲木板中取出 来，请问我该选择什么样的工具 比较合适？2）请小组内的同学先观察一下钉 在木板上的钉子，思考你需要哪 些工具？四、完成三项任务的工具选择1、请大家观察P3的三幅图，请 你在右边选择最恰当的工具来完 成这3项工作。并且说说你选择 的理由。2、油桶通过斜面推上车，比较省 力；大石头用撬棍当赶感去撬动 比较省力；利用绳子和滑轮组成 定滑轮可以很方
4、面地将国旗挂到 旗杆顶上。1.你还知道哪些工 具？他们能帮助我们 做什么事？请大家在 小组内讨论一下，然 后把工具名称和能做 的事情填在书本P2表 格内。比一比，哪些 同学想地更多。工具名称可 以 做 哪 些 事 情工具名称可 以 做 哪 些 事 情2、小组讨论填表4、小组汇报：请一个小组上台来介绍，并且可以使 用老师讲台上的工具 做示范（提供工具）。三、1说说你选择这些 工具的理由2、小组长领材料, 组织小组成员开展实 验3、全班交流：说 说你们刚才选择的工 具是最合适的吗？ 分组发言共同评论。课堂小结教师小结：有一些很费力、很 难做的事情，如果我们使用了工 具就可以省力、方便地完成了。 巧妙地使用工具，能让我们做的 更好。请大家看P3工具 的定义，深入理解。布置作业基础题同步练习册批改 方式拓展题自己动手做一个简单 的机械板书设计工具名称可以做哪些事情工具名称可以做哪些事情教学反思