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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程讲读课：14荷叶圆圆课程标准能正确认读的学过字词；读课文时能把字音读正确，不添字、不减 字，不回读。教学内容 分析这是人教版一年级第二册第五单元的课文，这个单元的单元主题 是“快乐的夏天”。荷叶圆圆是本单元的一篇讲读课文，课文是 一篇散文诗，让我们一起去感受充满童趣的夏天，去触摸升级勃勃 的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓，小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。教学目标1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个生字。2、正确、流利、有感情朗读课文。背诵课文。3、指导背诵课文，激发对大自然的喜爱之情。学习目标1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个生字
2、。2、正确、流利、有感情朗读课文。背诵课文。3、指导背诵课文，激发对大自然的喜爱之情。学情分析一年级学生形象思维占主导地位，不能通过抽象思维来想，因 此在学习时教师要通过多媒体来帮助学生来吸引，提高学习兴趣。重点、难点教学重点：识字、写字。教学难点：理解课文内容，背诵全文。教与学的媒 体选择软件 PowerPoint硬件 Win9X/XP/Vista/7/8课程实施 类型课堂讲授类自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度引导观 察，激发兴 趣：1、出示插图，引导说话。同学们，你们知道吗？夏天是小动物们最快乐 的季节。你们看，图上的三位小朋友来到小河边看 到了
3、什么？2、小结：是啊，夏天是荷花盛开的季节，小 动物的到来构成了一幅美丽生动的画面。这就是我 们今天要学习的课文。3、板书课题，齐读课题。过渡：请同学们打开课文第62页。8分（二）感知课 文，学习生 字。1、轻声地朗读课文，提示：注意读准字音， 读通句子。（要想把课文读好，大家就要把生字读 准。）2、出示要认的生字。同桌互相提醒难读的字 音。3、小老师带读。4、小组合作学习，记住生字的字形。（识字 方法有很多）提醒：认识“品”结构的字。“王字旁。5、出示词语，开火车读。过渡：同学们读得真棒，恭喜你们字词认读过 关了，快回到课文中去。15分（三）初读课文，了解大概1、课文一共有几个自然段？（课文
4、有5个自 然段）10分内容。2、指名读第一个自然段。3、齐读这一句。出示课件：荷叶圆圆的，绿 绿的。板书：画荷叶你知道圆圆这个词语写出了荷叶的什么吗？ （形状），绿绿又写出了荷叶的（颜色）（说出了荷叶的2个特点）在生活中，你见过 哪些东西是圆圆的，绿绿的。1、拓展思维：你们还知道，有哪些东西 是圆圆的，绿绿的。（西瓜、球、）头发（长长的），（黑黑的）， 你还能说出哪些事物的2个特点。过渡：这么圆的，这么绿的荷叶吸引了一群小 客人。你们知道是谁吗？_ 2、请你在第2一5自然段，用“双横线” 画出来。板书小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿过渡：你们想知道这些小客人跟荷叶姐姐说了 些什么吗？下节课再学。（四）
5、指导写“叶、机、 朵、”1、仔细观察左右结构的字，你发现了什么？（左窄右宽）注意“几”（上窄下宽）“朵”的上 面是竖弯2、记住生字组词。7分教学活动详情教学活动1: *活动目标引导观察，激发兴趣：解决问题教会学生观察图，了解课文大概的内容。技术资源图片，课件，常规资源PowerPoint活动概述通过老师的引导，让学生掌握好看图的方法，同时学会培养学生的 观察力和思维能力。教与学的策略1、老师问：出示插图，引导说话。同学们，你们知道吗？夏天是小动物们最快乐的季节。你们看，图 上的三位小朋友来到小河边看到了什么？2、学生回报。反馈评价学生学会看图的同时学会观察方法，同时也了解课文内容。教学活动2：
6、 *活动目标感知课文，学习生字。解决问题培养学生自主识字能力技术资源图片，多媒体课件。常规资源软件 PowerPoint硬件 Win9X/XP/Vista/7/8活动概述加强识字方法，教与学的策略一、感知课文，学习生字。1、轻声地朗读课文，提示：注意读准字音，读通句子。（要 想把课文读好，大家就要把生字读准。）2、出示要认的生字。同桌互相提醒难读的字音。3、小老师带读。4、小组合作学习，记住生字的字形。（识字方法有很多）二、提醒：认识“品”结构的字。“王字旁。5、出示词语，开火车读。通过PPT集中学生注意力，在学生在初读课文时，给学生提出自学 要求，培养学生的自学能力。在学习课文时，引导学生识记生字、 词语，为正确、流利地朗读课文做铺垫。反馈评价通过PPT集中学生注意力，在学生在初读课文时，给学生提出自学 要求，培养学生的自学能力。在学习课文时，引导学生识记生字、 词语，为正确、流利地朗读课文做铺垫。评价量规其它参考书广州义务教育阶段学科学业质量评价标准 语文一年级下册教师教学用书备注